小学语文二年级上册第一单元《小蝌蚪找妈妈》

《小蝌蚪找妈妈》教案

教学目标：

11410

、认识"塘"等个生字，读准多音字"教〃，会写"两"等个字。

2

、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力结合课文内容按顺序说清楚蝌蚪成长 变化

；

过程；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；

3

、了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。

重点难点：

1

、了解小蝌蚪变成青蛙的过程；

2

、分角色朗读和表演。

教具准备：多媒体课件、学生预习生字教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣：

亲爰的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：

1

、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪

2

、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙

3

、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈

4

、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找

齐读课题：小蝌蚪找妈妈

质疑课题：读了这个课题你有什么问题想要提出来？

（123

、这是一只什么样的蝌蚪？ 、小蝌蚪有没有找到妈妈？ 、小蝌蚪是怎

样找到妈妈的？）

二、生字教学

1

、开火车学生教读生字并组词，检查预习情况。（给予适当奖励，提高学生积极性）

2

、齐读生字。

3

、逐字拆分出结构、部首、组词、并逐一订正预习情况。

4

、筛选出文中生词，再以开火车的形式教读、只读。

三、配乐朗读，初步感知：

1

、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2

、同桌互读课文。

3

、指读课文。

四、研读课文，理解内容：

1

、那蝌蚪是什么样？学习第一段

帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2

、青蛙什么样？学习第四段：

采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——

例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿, 宽嘴巴。

(阐述自己的特征)

3

、采用分角色朗读等形式分别学习二、三、五段。

(1)

用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去"、"追上去""游过去"三个词的 意思；并

板书：迎追游

(2)

指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和 疼爱

(3)

引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学 生明白之所

以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚才造成这样的误会。 以后我们在描写人物

外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能 根据身体的部分的特征就去

判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。

五、板书总结，回顾全文:

这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问, 看到乌

龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生 了一系列的变

化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。

课堂练习：

小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的,（）已经不见了, 变成

了（

X

六、资料汇报，知识拓展。

1

、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色， 有

灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫 蝌蚪，

主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。

2

、青蛙的本领可大啦！ 一天可以吃七十多只害虫，一年可以消灭一万五千多只害虫。是人类 的好朋

友。小朋友可要爰护关心它。

3

、青蛙的家族可大啦。有成员三千多种。有绿衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他们有的 是穿红

衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陆地上，有的生活在树上……

3

、青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯亲切地称之为"护谷神”。为了让这位朋友 生活得

更舒适、安全些，我们作为他的朋友，应该用心去爰护关心他。同学们，你们能为他做点什 么吗？（环保

教育）

4

、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。

5

、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。

活动【练习】巩固练习，理解内容

4

1

.说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条

（）,又过了几天，长出两条（），没过多久,（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（

X

2

.读最后一段。

你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

已经

3

、这是一群什么样的小青蛙？

坚持不懈、懂礼貌、勇于探索。