《小蝌蚪找妈妈》说课稿

《小蝌蚪找妈妈》说课稿

《小蝌蚪找妈妈》说课稿

说教材

这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的

过程中，不知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材

以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能

独立生活、遇事主动探索的道理。教材插图根据课文的内容，形象

生动地展现了小蝌蚪的变化过程。

说目标

这是一篇一年级的课文，在低年级的语文学习中，识字是主要任

务，根据低年级孩子的特点，因此我把“认识“灰、迎”等8个生

兴趣是诱发学生学习方法动机的强大动力，只有激发学生的学习

兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。学生能对本堂

课产生浓厚的兴趣，那你的这节课就已经成功了一半。因此，我在

上课伊始设计了从一则“寻人启示”。

寻人启示

大家好！

我是你们的朋友小蝌蚪，我生下来就没有见过妈妈，当我看到别

的小动物高高兴兴地和自己的妈妈一起玩耍时，我好羡慕呀！可我

不知道自己的妈妈在哪里，也不知道妈妈长的什么样，你们能帮我

找找妈妈吗？如谁能帮我找到妈妈，请拨打我的手机：139xxxx。我

一定会好好地谢谢他的。

小蝌蚪

蚪的特点，紧接着让孩子们练习说话：仿说：宽嘴巴、黑身子。伺

机积累词语，及时地把这种能力内化为孩子们自己的知识，为他们

今后的写话打好基础。再在孩子们理解词句的基础上指导孩子们把

这段课文读好，读出小蝌蚪快活的心情。

2、学习第二自然段

（1）课件出示图，先观察图上画了什么？再找出相应的段落自

由读，边读边画出小蝌蚪和鲤鱼阿姨说的.话。

（2）这幅图上的小蝌蚪和前幅图的小蝌蚪有什么不同？（课件

出示对比图）

（3）思考：小蝌蚪怎么想起要找妈妈？

（4）练习说话：小蝌蚪看到鲤鱼妈妈教小鲤鱼捕食，心里会想

些什么？

（1）出示图，先观察图，小蝌蚪遇到了谁？再找到相应的段落

自由读，画出小蝌蚪和乌龟说的话。

（2）观察小蝌蚪又有什么变化？（课件出示对比图）

（3）表演“追上去”。

（4）指导朗读好本段，（重点读好对话）

（5）分角色朗读

（6）给动画片配音。

这一自然段和前一自然段结构相同，有上一节的学习做基础，因

此这一段，我采取半扶半放的方法引导孩子们学，旨在教给他们学

习的方法。有一位教育者说得好，“授人以鱼，不如授人以渔”，

教育的最终目的不是为了传授已有的东西，教师教的目的也是为了

不教。由此可见，教给孩子学习方法是多么得重要。

5、总结全文

再次演示小蝌蚪的生长过程。让这个知识点再一次强化。

6、实践拓展

你还知道关于青蛙的哪些知识，交流。

你还想知道有关青蛙的哪些知识？

7、课件出示课堂作业（填空）及时巩固所学的知识，能够帮助