青年教师导师制度

青年教师导师制度

为了加快青年教师的成长，加大对青年教师的培养力度，

充分发挥中老年教师的“传、帮、带”作用，使广大青年教师早

日熟悉业务，掌握教书育人的规律，提高教育教学水平，以适

应当前飞速发展的教学改革形势要求，提高教育教学质量，保

证我院人才培养和教学改革的可持续发展，特制定本规定。

一、本院30周岁以下（含30周岁）的青年教师，凡符合

下列情况之一者，必须在任职期间与导师签订“帮学协议”，接

受导师的指导和院、系两级考核。

（一）调入本院不满三年，讲师（含讲师）职称以下的教

师；

（二）从事教学工作不满三年，讲师（含讲师）职称以下

的教师；

（三）虽在学校工作三年且又是讲师职称的教师，但专业

水平、职业素养急需要提高的教师。

二、上述所列青年教师未接受导师指导或考核不合格者，

不能独立承担教学任务，不能晋升高一级技术职务。

三、导师资格

（一）具有良好的师德师风，能给青年教师起表率作用；

（二）热爱本职工作，工作态度认真；

（三）具有副高以上专业技术职称，或具有较高教学和科

研水平的讲师；

（四）在本专业教学和学术上有较高水平；

（五）与被指导教师所授课程一致。

四、导师职责

（一）思想上严格要求。帮助青年（新）教师认识高校教

师的崇高地位和历史责任，努力敬业爱岗，做到关爱学校、关

爱学生、关爱同事、关爱自己，自尊、自律、自爱、自强，积

极探索教育规律，当一个称职的教师。

（二）生活上主动关心。经常了解青年（新）教师的所思

所想，了解和掌握它们的物质生活和精神状况，倾听他们的意

见和要求，努力帮助解决他们的实际困难。及时向学院或系里

反映问题，如有结果，亦应及时反馈给青年（新）教师。

（三）业务上指导青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并

基本掌握各个教学环节，具体包括：

5、题选编及命题制卷；

6、了解学情及教学辅导等。

结合教学，导师应为青年教师体系讲一门示范课，每学期

至少听被指导教师与本人同一门课程课时的三分之一，并进行

教室教学现场诊断与辅导。

（四）每学期要对青年教师的培养情况写出版面查核报告，

并交所在系（部），并报教务处和组织人事处备案。

（五）导师应制定详细的指导计划，指导期结束前，与青

年教师共同拟订其学术发展方向。

五、青年教师职责

（一）积极主动接受导师指导与教诲。

（二）原则上自始至终要跟导师与自己相同课程的班级听

课，至少不能低于课程时数的三分之二。

七、导师任期

（一）任期为一个学期。如需要，可续聘。

（二）每名导师只能指导1名青年教师。

八、导师与被指导教师工作量的计较

指导一位青年教师按导师实际指导课时*职称单价*0．9

的系数计入教学工作量，被指导教师按照每节课10元的标准

进行听课补助。从系部包干经费中列支。

九、考核