实践教育活动方案4篇

1.实践教育活动方案

一、参加对象：

全体学生

二、读书活动

开展读书活动有利于学生养成良好的读书习惯，掌握人文知识，

在欣赏和领悟优秀作品的过程中，潜移默化，从中获取知识、陶冶情

操、提高境界、升华人格。

(一)活动形式

学生可按推荐书目选读，也可自行选读其他书目，阅读数量1本

以上，多者不限，鼓励多读。(推荐书目附后)

(二)活动要求

1、要认真阅读，不贪多，注意读写结合，及时写出读书笔记，

力争学有收获。

2、要求每名学生至少撰写一篇读书心得，内容包括所阅读的书

名、故事梗概及1500字以上的感想心得，于开学第一周内交 班主任。

(三)读书报告会

通过小组汇报、主题班会交流及系内读书报告会等形式，分层次

交流读书心得，达到全体受益的效果。

(四)评价

1、专家评分(40分)由护理系邀请专家对读书心得质量进行评价

并打分。

2、班级评价(60分)被推荐参加读书报告会、主题班会、小组讨

论者各得50分、40分、30分，未被推荐者得20分。

三、开展家庭状况调查

关爱家人，反思自己。利用闲暇对家人进行观察和调查，认真填

写调查表，开学后上缴班主任，未认真完成者从活动总分中扣除10

分。

注：本次实践活动总成绩将作为学生素质教育成果计入总评成绩，

与学生毕业成绩挂钩。

2.实践教育活动方案

目前我们已建立了清华大学、林业大学两个社会实践基地，几年

来的社会实践活动为我区的企事业单位和乡村解决了一定的技术问

题、规划设计、软件开发等技术性课题，为推动我区的经济发展发挥

了一定的作用。几年来的工作表明，发挥大专院校的优势，引进智力

资源，发展地区经济是一种有效的形式。为了将社会实践活动引向深

入，为我区的社会经济发展发挥更大的作用，我们提出如下方案，请

区领导给予支持。

一、恢复基地领导小组。

19XX年在市领导和县主要领导的支持下，建立了清华大学平谷

社会实践基地，并相应成立了由主管书记、主管县长参加的领导小组，

后因人事变动领导小组处于瘫痪状态。为使基地健康发展，并发挥越

来越大的作用，建议恢复基地领导小组，指导协调基地工作，加大基

地工作的领导，发挥基地的作用。领导小组的构成由区主管领导、院

校、台 盟和科协组成，科协设办公室。领导小组负责制定工作目标，

协调院校和基层单位的关系，指导基地工作。办公室负责日常工作。

二、基地建设的发展方向。

社会实践基地是经济与技术结合的产物，是经济与技术结合的有

效形式，它在广泛的建立与大专院校的密切合作关系的基础上，进一

步推动深层次合作关系，对于促进地区社会经济的发展，提高技术水

平和科技意识，更新观念，为领导决策提供依据等方面有着不可忽视

的作用。在发展方向上应该把握以下几点：

1、院校覆盖向多院校发展。在清华大学、林业大学两个基地基

础上，根据我区社会经济发展的需要，向农业院校、旅游院校、社会

科学院校方面发展，使院校覆盖我区的各个领域，全方位的为我区的

社会经济发展服务。

2、学科覆盖向多学科发展。目前的课题选择主要集中在理工科

的工业技术、林果技术等方面，学科的覆盖面比较窄，社会实践活动

的作用受到一定限制，根据我区发展的需要，应该向多学科发展。在

重视理科课题安排的基础上，向文科课题方向上发展，重视文科课题

在我区社会经济发展中的作用。在工科方面初工业、林果业课题外，

根据我区的经济结构，向旅游业、信息技术、种植业、养殖业等行业

上发展。社会实践基地全方位发展，全方位服务。

3、社会实践基地向合作领域发展。目前的社会实践活动主要是

研究生利用暑期6周的时间为企事业单位服务，在时间上课题选择上

具有一定的局限性。在社会实践活动的基础上推进院校与企事业单位

合作，并使两种形式有机的结合起来，对于解决我区社会经济发展中

的实际问题，具有相互补充，提高课题质量，降低成本，效益显著的

特点。

三、选好课题。

选题是社会实践活动的重要环节。课题的选择围绕着以下几点进

行：一要围绕区委区政府的中心工作进行选题。一方面解决中心工作

中的实际问题，另一方面为领导决策提供科学依据。二要围绕企事业

单位迫切需要解决的问题进行选题。一方面解决技术难题，另一方面

解决经营管理、市场营销、发展方向等决策上的问题。

四、与院校建立全面的合作关系。

社会实践基地对于解决企事业单位的技术难题、开发产品等方面

发挥了重要作用。将社会实践工作引向深入，与基地院校建立全面的

合作关系，对于推动我区的社会经济发展将发挥更大的作用。合作方

向：

1、技术合作，对于制约企业的关键技术课题、技术改造项目、

产品开发、建筑设计、旅游规划等技术项目进行合作。

2、项目合作，企业开发引进的项目进行合作。

3、引进技术与项目，发挥大专院校的技术优势，引进专利技术

并与之合作。

4、院企、系企合作，在基地建设基础上，推动院系与企业建立

长期的合作关系。

5、引进人才，发挥院校的人才优势，引进人才，引进可以调入

可以聘为顾问也可以挂职。

6、创办经济实体，创造条件，发挥自身优势，合作办企业、合

作搞开发区。

五、发挥基地领导小组的作用。

社会实践基地工作具有协调性、全局性的特点。科协对于协调部

门工作和全局性工作有一定的局限性。基地领导小组对社会实践活动

的课题安排、课题研究、社会实践基地发展方向给以指导，对参加社

会实践活动的院校和企事业单位关系给以协调，促使社会实践活动健

康发展。

3.实践教育活动方案

一、组织领导：

略

二、活动主题：

展示风采共创和谐

三、活动时间：

20xx年5月3日下午2点

四、活动地点：

香山花园广场（小横山社区前）

五、活动安排：

1.香山街道与苏州大学社会学院，香山街道团委与苏州大学社会

学院团委分别签订共建协议。

2.由香山街道领导和苏州大学社会学院领导为“苏州大学大学生

社会实践基地”揭牌。

3.香山街道刘书记讲话。

4.苏州大学领导致辞。

5.文艺演出（见节目单）。

六、具体工作：

1.共建协议起草（苏州大学社会学院）；领导讲话由香山街道与

苏州大学社会学院各自起草。

2.“苏州大学大学生社会实践基地”铜牌制作（街道团委）。

3.舞台、音响、文艺演出节目协调等（陈扬牵头，蒋勤东、蒋敏

荣等有关协同）。节目主持人由香山街道、苏大社会学院各派出

一人，主持稿由社会学院团委起草，经街道有关领导审核后定稿。

4.活动场地布置：由小横山社区负责安排座位300只于舞台前观

众席。

5.4月20日召开活动筹备会，商讨本次活动有关事项。

6.宣传：请各团支部在本单位广泛宣传，并请小横山社区负责在

香山花园内做好宣传工作。

7.后勤：由小横山社区团支部负责，各社区（村）团支部书记协

助。

8.摄像、摄影：由徐浩然、蒯宙具体负责。

9.民兵应急分队协助做好安全保卫和后勤保障工作。

10.所有演职人员请于5月2日上午9点前到达现场排练。

节目单

1.大合唱《工农兵联合起来》旅游职校

2.现代舞《时代巨匠》社会学院胡易佳、郑杰等

3.女声组合《太湖美人》度假区中心小学教师

4.相声《改革电视》东吴相声俱乐部王亮亮、李占

5.戏曲联唱香山中学朱家易

6.男声独唱《缘分五月》蒋墩社区崔松林

7.小品山寨版《胡椒面》中心居委会张顺新、范宇青

8.女声组合《幸福的泡泡》香山中学

9.炫舞《追梦舞台》克里奥艺术团

10.合唱《光荣啊！中国共青团》社会学院08档案钱骏等

主持：香山街道陆丹青（男）

4.实践教育活动方案

一、指导思想

为进一步规范我校办学行为，减轻中小学生过重的课业负担，促

进学生全面健康和谐发展，提升基础教育办学水平和质量，紧紧围绕

素质教育这个中心，以张志勇在全省中小学素质教育工作会议上

的讲话精神为指导，以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》

为依据，以转变教育思想、更新教育观念为前提，结合我校实际，我

们决定分学段，分主题开设综合实践课程。使学生通过开放性、综合

性的实践活动，获得积极的创造性的人格发展。我们相信随着一系列

活动的不断展开，孩子们创造性的火花将会不断迸发，再加上教师给

予的各种帮助，学生既能亲历科学研究的过程，又能体验到研究性学

习带来的无穷快乐。我们深信综合实践活动会成为一种催化剂，它将

促使课程发生质的变化，使教师开阔创造的空间，使孩子们走出封闭

的书斋，在广阔的天地里实践着、探索着、体验着、创造着并快乐着。

二、课程目标

综合实践活动以学生的直接经验为基础，通过密切联系学生自身

生活和社会生活来体现对知识的综合运用，从而培养学生的创新精神、

实践能力和终身学习的能力。根据综合实践课程的本质特征，我校确

定了实施综合实践活动课程的总体目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，丰富学生对自然的热爱

情怀，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度，培养学生生

活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过丰富多彩的活动，丰富学生对自然的认识，

理解人与自然不可分割的内在联系，轻松走入社会，熟悉并遵守社会

行为规范，注重生活卫生，料理自己的日常起居。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、

观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料

的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的

经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性

品质，形成对自己的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、实施方法

（1）亲历亲为。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调让

学生亲身经历、动手去做，使学生在各种活动中获得对于实际的真实

感受，这种内心感受是学生形成认识，转化行为能力的原动力，也是

他们的情感、态度价值观健康发展的基础。

（2）自主发展。综合实践活动重视学生个人的观点和行为，鼓

励学生自主选择、独立创造。学生可以根据课程目标，根据自身的条

件和需要自主设定具体的活动目标，根据自己的兴趣和现有水平选定

活动内容和方式，他们有权利参与决定学什么和怎样学，从而对自己

的学习和发展负起责任来。

（3）探索发现。通过多种方式如组织参观、访问、考察、实验

等，为学生创设一定的问题情景，激活学生原有的生活储备，诱发探

究动机。探索发现的过程是内容与方法交织的过程，是把知识学习与

人格养成融为一体的过程。

（4）交往合作。综合实践活动把教学过程视为一种交往合作的

过程，强调把学习活动和社会活动结合起来，让学生走进社会进行内

容丰富、形式多样的交流活动。这种活动往往需要多人合作、多组合

作、社会多方人员共同参与才能顺利完成。

四、具体研究任务与步骤

第一阶段准备阶段

1、根据本地、本校情况，确定本班活动主题。制定具体的活动

计划。

2、各班上交 班级活动方案和小组活动方案。

3、组织方式：

中年级由教师、家长提供必要的指导，采取集体活动与小组活动

相结合的方式。高年级以学生的自主探究，小组合作为主，教师或家

长适时引导，在活动策划和总结时采用集体交流讨论的形式。

第二阶段实施阶段

1、根据方案开展主题活动，加强指导督查服务。

2、举行课程实施研讨活动，总结交流经验，在探索总结推广中

不断提高教师指导能力。

第三阶段总结阶段

1、征集综合实践活动课优秀案例，并组织老师学习。

2、进行第二轮的研讨活动，理论联系实际，撰写相关心得或论

文，推广先进经验。

3、整理活动中收集的各种资料。

五、操作内容

（一）搜集整理信息

1、搜集科学信息。搜集科学信息是学生学会学习、拓展知识，

进行判断、推理和论证的必不可少的主题，如学生的饮食与营养问题

的研究，我们可以让学生们先确定自己知道哪些食品属于垃圾食品，

然后让他们通过上网、调查等方式收集该垃圾食品对人体有哪些危害

等有关资料，再用各种表达方式汇报他们的成果。

2、现场考察。把学生带到某个现场，从参观者的角度考察现场

的情景，给学生提供亲身体验的机会。教师应该关注学校周围新发生

的与科学教育相关的事件、工程、环境问题等教育资源，组织学生到

现场进行教学。如：带学生到交通主要路口，观察车辆运行情况。

观察时要注意给学生留有足够的时间，还应该注意语言的描述、

文字的记录、测量工具的运用相结合。对观察的目的性和观察程序也

应该给予具体的指导。

在这一阶段，学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获

进行整理、加工，形成书面材料或口头报告材料，成果的表达方式要

多样化。

（二）初步分析和处理信息

学生能够从在校内外观察，思考，收集到的信息，尝试运用调查，

考察，文献收集等基本信息工具进行初步分析和处理并进行信息交流。

初步学会自主提出问题，并提出合理解决问题的方法，制定活动方案，

并组织实施活动，尝试活动，体验探究过程。在信息的海洋里汲取营

养，并能提出独立见解。能够自主地与活动相关的部门进行联系，沟

通，并学会在活动中自我管理。

五、采取措施

1、指导教师要根据学生自己的兴趣和已有的知识经验，从熟悉

和关注的社会实际中选取活动主题和内容，坚持就近原则。根据课程

目标、课程内容主题、课程资源的不同特点与学校现有的条件，尽量

采用参观、访问、调查、实验、测量、采访、宣传、野营、义务劳动、

公益服务等方式，以激发学生对活动的兴趣。

2、根据活动内容和实际需要灵活安排个人活动、小组活动、班

级活动、学校活动等组织形式学生按计划进行活动，班主任或指导教

师始终关注活动的开展。活动实施的过程中，每位学生都必须撰写一

些有关活动的感受、收获等内容的文章。统筹考虑时间。学校每月将

对学生撰写的活动感受和收获进行评比，每年级评出优胜奖10名，

每名优胜者给班级加2分。

3、活动结束后，个人写出活动小结与活动的感受，活动小组完

成社会实践报告，先在小组内交流，然后组织班级、学校内外的交流。

反参加学校的交流，奖班级5分。

4、每班每学期至少组织3次大型社会实践活动，少一次扣班级

10分，小型活动应周周有。根据活动的社会反响情况将对班级组织

的活动分一、二、三等，各奖5、3、1分。

5、每月每班至少上交作品具体指标：

班级活动方案；1份

小组活动方案：5分

学生活动反思：10份

学生活动总结：10份

班级活动总结：1份