2021年11月苏州大学巴斯德学院周哲敏教授课题组2021年招聘1名统招博士

住在富人区的她

2021年11月苏州大学巴斯德学院周哲敏教授课

题组2021年招聘1名统招博士后研究人员笔试

历年高频考点试题答案解析

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D.创新

答案：B

本题解析：

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

2.江西真题：下列（ ）不是我国教育权法律救济体制中的制度的一种。

A.学生申诉制度

B.行政复议制度

C.行政诉讼制度

D.司法调解制度

答案：D

本题解析：

暂无解析

第壹卷

一.高等教育法规(共15题)

1.解决我国一切问题的基础和关键是（ ）。

A.改革

B.发展

C.稳定

3.我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（ ）。

A.12月1日和3月13日

B.12月4日和3月15日

C.12月3日和3月16日

D.12月5日和3月15日

答案：B

本题解析：

暂无解析

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4.按照我国教育行政复议的程序规定，下列（ ）不是我国教育行政复议程序的环节。 D.经济发展、生活富裕、自然美丽

A.申请 答案：B

B.反馈 本题解析：

暂无解析

C.审理

D.决定

7.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（ ）。

答案：B

A.培养各类高级人才

本题解析：

教育行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。 B.传承、创新文化，培养跨文化的人才

5.依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（ ）。

答案：B

A.教育横向关系

本题解析：

B.教育民事关系 暂无解析

C.教育平等关系

D.教育学习关系 8.下列选项中，不属于我国职业教育实施原则的是（ ）。

答案：B A.加强职业道德教育的原则

本题解析： B.实行产教结合的原则

暂无解析

C.从事科学研究，创新科技成果

D.直接服务社会

6.坚定走（ ）的文明发展道路，建设魅力中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡

献。 答案：C

A.生产发展、生活美好、环境美丽 本题解析：

实施职业教育应遵循以下各项原则：（1）加强职业道德教育的原则；（2）实行产教结合的原则；（3）建立

B.生产发展、生活富裕、生态良好 终身学习体系的原则；（4）重视农业、科技和职业教育紧密结合、协调发展的原则。

C.经济增长、生活富裕、社会和谐

C.与其他教育法律地位平等原则

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9.在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（ ）。 D.建立终身学习体系的原则

A.抽象行政行为的合法性 答案：C

B.抽象行政行为的合理性 本题解析：

暂无解析

C.具体行政行为的合法性

D.具体行政行为的合理性

12.下列选项中属于教师进行依法执教的是（ ）。

答案：C

A.私拆学生信件

本题解析：

人民法院审理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除B.对学生进行爱国主义教育

行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审查。

C.体罚学生

10.党的十九大明确提出，保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长（ ）。 答案：B

A.40年 本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师具有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国

B.15年 主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会

活动”的义务。而“私拆学生信件”违反了《中华人民共和国未成年人保护法》；“体罚学生”违反了《中

C.20年 华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》；关于“进行有偿家教”，《中华人民共和国义务

教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律并未做禁止性规定，主要是职业道德问题。

D.30年

答案：D

本题解析： 13.《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行（ ）制度。

暂无解析

D.进行有偿家教

11.下列选项中，不属于我国职业教育实施原则的是（ ）。

C.教育职员

A.加强职业道德教育的原则

D.专业技术职称

B.实行产教结合的原则

答案：C

C.与其他教育法律地位平等原则

A.专业技术职务

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本题解析：

《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。” A.自变量

14.根据国家教育行政部门规定，在职人员申请自费出国留学，其公职等问题由（ ）。

B.因变量

C.无关变量

D.自变量与无关变量

A.所在单位自行处理

答案：B

B.所在单位上级部门处理

本题解析：

C.所在单位所在地的劳动人事部门处理 因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

D.所在单位所在地的教育行政部门处理

答案：A

2.（ ）是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。

本题解析：

暂无解析 A.动机

15.新征程的开启以决胜（ ）为发展前提。 C.意志

A.全面建成小康社会 D.认知

B.全面建成美丽中国 答案：B

C.全面从严治党 本题解析：

兴趣属于心理动力系统，是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。因此，答案为B。

D.全面深化改革

答案：A

本题解析： 3.下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是（ ）。

暂无解析

二.高等教育心理学(共15题)

1.在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（ ）。 D.加德纳

B.兴趣

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流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性指个人面对问题情境

答案：D 时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，

想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。因此，答案为B。

本题解析：

格式塔心理学的创始人是韦特海默、考夫卡和苛勒。

4.教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解A.心理动力

的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联

系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（ ）。 B.心理过程

A.先行组织者 C.心理状态

B.认知结构 D.心理特征

C.复习材料 答案：A

D.固定点 本题解析：

心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。

答案：A

本题解析：

“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，

在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。 7.在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查的心理和行为的研究方法，称为（ ）。

6.动机、需要、兴趣和世界现等心理成分属于（ ）。

5.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同

类型的答案，这表明其思维具有（ ）。 C.调查法

A.流畅性 D.个案法

B.变通性 答案：C

C.指向性 本题解析：

调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。

D.独创性

答案：B

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A.校园物质文化 答案：B

B.校园行为文化 本题解析：

暂无解析

C.校园制度文化

D.校园精神文化

11.根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（ ）。

答案：A

A.水平迁移与垂直迁移

本题解析：

暂无解析 B.正迁移与负迁移

9.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是( )。 D.同化性迁移、顺应迁移与同组迁移

A.制定教学计划 答案：A

B.制定各门课程的教学大纲 本题解析：

根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。概括迁移的性质不同，

C.确定教学目标 即迁移的影响效果不同而划分，迁移可以分为正迁移和负迁移。根据迁移内容不同进行划分，迁移可以分

为一般迁移与具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分，迁移可以分为同化性迁移、

D.制定教学成效考核的办法 顺应性迁移、重组性迁移。因此本题的正确答案为A。

答案：C

本题解析：

宏观的教学设计主要内容的是：制定教学计划；制定各门课程的教学大纲；编选教材；制定教学成效考核12.教材编写的依据是( )。

的办法。确定教学目标属于微观教学设计。因此，答案为C。

A.教学制度

C.一般迁移与具体迁移

10.动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（ ）。 C.教学目标

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13.联结理论的核心概念是（ ）。 C.目的的指向性

A.同化 D.思维的发散性

B.异化 答案：C

C.内化 本题解析：

大学生智力活动的特点是：①目的指向性；②多种能力结合的综合性；③思维的组织性与概括性；④思维

D.强化 的独立性与灵活性。

答案：D

本题解析：

学习的联结理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之问建立直接联结的过程。强化在

S-R联结的建立中起着重要作用，强化是联结理论的核心概念。

B.能力的单一性

三.高等教育学(共10题)

1.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（ ）。

A.综合化趋势

14.教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，这属于教师的哪一角色要求（ ）。

B.多样化趋势

A.心理辅导员

C.人文化趋势

B.行为规范的示范者

D.科学化趋势

C.学习的指导者和促进者

答案：A

D.班集体活动的领导者

本题解析：

世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创立跨学科的边答案：D

缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理等。这反映了现代科技成果

融入学科基础，体现了多学科知识的综合化。 本题解析：

教师要充当好班集体的领导者，首先要在课堂教学活动中建立良好的课堂秩序；其次，教师要建立好班集

体，须注意选择学生干部，培养积极分子，形成有力的领导核心。

15.大学生智力活动的特点是（ ）。 A.以学群、学类为组织进行综合知识教学

A.思维的灵活性和依赖性 B.跨学科选课

2.高校课程改革中，牛津模式的主要特征是（ ）。

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C.通过复合课程将文、理学科融为一体

D.加强基础，淡化专业 5.教育的本质属性是（ ）。

答案：C A.教育具有社会性

本题解析： B.教育具有相对独立性

暂无解析

3.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（。 ）

答案：C

A.按照章程自主管理

本题解析：

B.教授学生和其他受教育者 教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这也是教育的质的规定性。

C.组织实施教育教学活动

D.管理使用本单位的设施和费用

6.下列不属于实验课教学过程的是（ ）。

答案：C

A.实验课的准备

本题解析：

暂无解析 B.实验课的组织

4.教师管理的根本问题是（ ）。 D.实验结果的预期

A.激励教师勤奋工作 答案：D

B.营造和睦相处的氛围 本题解析：

实验课教学是由学校特定安排的，由一系列的环节构成，主要包括实验课的准备、实验课的组织与课堂控

C.提升教师学历 制、实验报告的撰写和实验课的总结。实验结果的预期则不属于这一系列过程之中。因此，答案选D。

D.提高教师待遇

答案：A

7.在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（ ）。

本题解析：

教师管理的根本问题是激励教师勤奋工作。 A.激励的多样性原则

C.教育是培养人的社会活动

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B.激励的递进性原则 个人本位观可溯源于亚里士多德的“自由教育”理论，柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值的第一

人。

C.激励的协调性原则

D.以上全选

答案：D 10.（ ）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、

教学中检查和自我检查的方法三个大类。

本题解析：

暂无解析 A.巴班斯基

8.从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（ ）。 C.泰勒

A.必修课程、限选课程和选修课程 D.施瓦布

B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程 答案：A

C.显性课程和隐性课程 本题解析：

暂无解析

D.大、中、小、微型课程

答案：B

本题解析：

从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程及专业课程。

1.教育劳动对象的双重性是指（ ）。

9.西方“个人本位”的教育价值观溯源于哪位学者的观点？（ ） B.学生既是教育的客体又是教育的主体

A.苏格拉底 C.学生具有向师性和模仿性

B.亚里士多德 D.学生的惰性和创新性

C.柏拉图 答案：B

D.昆体良 本题解析：

暂无解析

答案：B

本题解析：

B.布卢姆

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2.部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德C.教育性原则

现状存在的问题是（ ）。

D.民主性原则

A.价值观念单薄

答案：A

B.育人意识退化

本题解析：

C.角色意识淡化 评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映

教师职业道德的实际情况。

D.敬业精神弱化

答案：B

本题解析： 5.教师入职的前提条件和基本职业标准是（ ）。

暂无解析

3.师表精神的核心是（ ）。

C.为人师表

A.人本精神

D.敬业爱生

B.奉献精神

答案：D

C.科学精神

本题解析：

D.道德精神 “敬业爱生”是对高校教师职业的基本要求，是教师入职的前提条件和基本职业标准。

答案：B

本题解析：

当代师表精神的主要体现：人本精神、科学精神、文化精神、道德精神、创新精神、奉献精神，其中奉献6.亚里士多德用“伦理学”一词来表述（ ）。

精神是师表精神的核心。

A.关于智慧的学问

A.爱国守法

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暂无解析 B.文化意识

7.关于人的行为的说法正确的是（ ）。 D.社会意识

A.人的行为完全是由其自然需要引起的 答案：D

B.人不能将自己和环境区别开来 本题解析：

道德的一般本质是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具

C.人的行为是一种积极能动的自主活动 有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划

答案：C

10.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与

本题解析： 人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是（ ）。

暂无解析

8.教师职业道德的基本原则取决于我国教育的（ ）。

C.更大的稳定性

A.现状

D.广泛的社会性

B.性质

答案：A

C.目的

本题解析：

D.任务 暂无解析

答案：B

本题解析：

我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。

9.道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（ ）形态所具有的性质，受社会关

系特别是经济关系的制约。

A.思想意识

1.好教育必须追求教育的适切性。这种适切性是指：（ ）。

C.社会经济

A.特殊的规范性

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A.人人享有教育 本题解析：

企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责

B.课程与教学满足于每位孩子的个性化需要 筹措，各级人民政府可以给予适当支持。

C.人人平等接受教育

D.教育机遇均等

4.我国义务教育经费来源的主渠道是（ ）。

答案：B

A.国家财政拨款

本题解析：

暂无解析 B.城乡教育费附加

2.中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（ ）。D.教育专项资金

A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 答案：A

B.拓展了发展中国家走向现代化的途径 本题解析：

根据我国《义务教育法》的规定，实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政

C.为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 府负责筹措，予以保证。

D.在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜

答案：D

5.取消考试资格是教育行政处罚中的（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.申诫罚

3.社会力量依法举办的学校，办学经费由谁负责筹措（ ）。 C.财产罚

A.校长 D.人身罚

B.董事会 答案：B

C.所在地政府 本题解析：

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6.在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为D.5年以内

人责任种类是（ ）。

答案：B

A.教育民事责任

本题解析：

B.教育行政责任 丧失教师资格后，终身不能重新取得教师资格。

C.教育刑事责任

D.教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任

9.在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系，说法正确的是（ ）。

答案：D

A.权利义务平等的民事关系

本题解析：

暂无解析 B.上下级之间的行政关系

7.对转换岗位的劳动者进行的培训属于（ ）。 D.是阶级朋友之间的关系

A.在岗培训 答案：C

B.转岗培训 本题解析：

暂无解析

C.转业培训

D.职业培训

10.根据我国《高等教育法》第五条规定，我国高等教育的任务不包括（ ）。

答案：B

A.发展科学技术文化

本题解析：

转岗培训是对转换工作岗位的劳动者进行的培训。 B.培养德、智、体全面发展的劳动者和接班人

8.按照我国相关教育法律的规定，教师资格丧失后， ）不得重新申请认定教师资格。 （

答案：B

A.3年以内

本题解析：

B.终身 暂无解析

C.1年以内

C.是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系

住在富人区的她

11.不属于高等学校教师管理制度的是（ ）。

B.教育行为

A.监督制度

C.教师与学生

B.资格制度

D.权利与义务

C.职务制度

答案：D

D.聘任制度

本题解析：

答案：A 教育法律关系的内容指的是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。

本题解析：

暂无解析

12.体育课上学生们正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。此时，有人来通知张老师，

教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。张老师跟班里的体育委员说了一A.在特定情况下可以

下，便离开操场，而同学们继续练习。结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。

张老师应负（ ）责任。 B.一般不可以

A.侵犯学生人身安全权 C.可以

B.侵犯学生财产权 D.不得

C.不作为侵权 答案：D

D.侵犯学生健康权 本题解析：

暂无解析

答案：C

本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校和教师负有保护学生15.下列不属于教育权利能力取得方式的是（ ）。

的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生行为即构成不作为侵权。由于体育课教师在

学生进行危险动作时应在旁指导保护，而题干中张老师在学生单杠练习过程中离开，也并未停止学生的练A.依法律规定

习，所以张老师构成了不作为侵权。

B.有关部门批准

14.如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的，（ ）申请行

政复议。

13.教育法律关系的内容是（ ）。 D.考试

A.精神财富 答案：C

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性。

本题解析：

暂无解析

二.高等教育心理学(共15题)

1.按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是（ ）。 B.帮助学生了解职场

A.前运算阶段 C.帮助学生发展健全的职业自我概念

B.具体运算阶段 D.求职技巧指导

C.形式运算阶段 答案：A

D.前运算和具体运算阶段之间 本题解析：

大学生职业辅导的任务主要有帮助学生了解自我、帮助学生了解职场、帮助学生发展健全的职业自我概念

答案：C 和求职技巧指导。由于自我了解是职业自我概念形成的基础，也是职业选择的重要依据。因此帮助学生了

解自我是职业辅导的首要任务。因此，答案为A。

本题解析：

皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出

具有不同质的不同阶段。他把人的发展分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）；前运算阶段（2～7岁）；

具体运算阶段（7～11岁）；形式运算阶段（11岁至成人）。

4.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（ ）。

3.大学生职业辅导的首要任务是（ ）。

A.帮助学生了解自我

2.某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。据此可以初步B.个体性

判定该生的气质类型属于（ ）。

C.道德性

A.胆汁质

D.整体性

B.粘液质

答案：D

C.抑郁质

本题解析：

D.多血质 暂无解析

答案：D

本题解析： 5.一般而言，大学生的认知发展处于皮亚杰所说的（ ）。

多血质的人表现为活泼好动、反应迅速、敏感、情绪发生快而多变、注意兴趣易转移、善交际，具有外倾

A.稳定性

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A.前运算阶段 C.意志

B.感知运算阶段 D.认知

C.具体运算阶段 答案：B

D.形式运算阶段 本题解析：

兴趣属于心理动力系统，是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。因此，答案为B。

答案：D

本题解析：

大学生的认知发展处于皮亚杰所划分的认知发展阶段中的形式运算阶段。

8.自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。

6.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）。 B.外部动机

A.外部强化 C.直接动机

B.自我强化 D.间接动机

C.直接强化 答案：B

D.替代强化 本题解析：

自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获

答案：D 得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力

是一种间接的学习需要，属于外部动机。

本题解析：

替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到

他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行

为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可

以转化为学习者自身的动机作用。这种代理强化和由此产生的动机作用，可以说是班杜拉拢“模仿”的机9.斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（ ）。

理。

A.强化

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本题解析：

强化是通过强化物来增加动物某种行为的过程。逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，

从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。消退是指在操作性条件反射中，已12.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的（ ）。

经获得的行为不给予强化，行为消失的现象。惩罚是消除或抑制某种反应，降低反应发生的概率。消退是

减少不良行为，消除坏习惯的有效方法。因此，答案选C。 A.形式训练迁移说

10.对有关历史生活的领会，不能缺少（ ）。

D.认知结构迁移说

A.感知直观

答案：A

B.形象直观

本题解析：

C.言语直观 形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结

果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得

D.表象直观 到增强，并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练

说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。因此，答案为A。

答案：C

本题解析：

言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。在史地教学中，

有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。 13.“视而不见听而不闻”反映了注意的哪一种特性（ ）

B.同化学习迁移说

C.经验类化迁移说

11.（ ）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

C.可逆性

A.内在动机

D.选择性

B.自我效能

答案：B

C.自我奖惩

本题解析：

D.自我强化 注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，

并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。

答案：B

住在富人区的她

A.组织策略 A.发现教学法

B.计划策略 B.问题教学法

C.监视策略 C.案例教学法

D.调节策略 D.程序教学法

答案：A 答案：B

本题解析： 本题解析：

认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和组织策略。 此题考查问题教学法的含义。问题教学法是指教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学

生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法，这

也是教学中经常用到的一种教学方法。因此，答案为B。

15.在实验设计中，对实验现象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的

效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了（ ）。

2.《普通高等学校设置暂行条例》属于（ ）。

A.随机化原则

A.教育行政法规

B.局部控制原则

B.教育法律

C.客观性原则

C.地方性教育法规

D.可控制性原则

D.教育规章

答案：A

答案：A

本题解析：

教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：①随机化原则。在实验设计中，本题解析：

对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量《普通高等学校设置暂行条例》由国务院制定，属于教育行政法规。

避免其对实验结果的影响。②局部控制的原则。在同一实验中的环境条件、仪器设备、技术设施、被试等，

都应尽可能一致，力求实验条件具有同质性，以防止环境条件等因素的干扰，减少实验误差。

三.高等教育学(共10题)

1.教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的

解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（ ）。 C.哥廷根大学

3.最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（ ）。

A.雅典大学

B.亚历山大大学

住在富人区的她

D.巴黎大学 暂无解析

答案：D

本题解析： 6.我国高等教育可追溯到哪个时期（ ）。

最早产生的中世纪大学有：意大利的萨莱诺大学，创建于11世纪初，由医科发展而来，1231年，得到政

府认可，波隆那大学，创建于11世纪后半期，由法律学校发展而来，1158年得到统治者的认可，法国的A.夏

巴黎大学，由约诺丹主教学校发展而来，创建于12世纪中期，1180年得到承认，因此答案为D。

B.商

4.美国在高等教育宏观管理体制上采用（ ）。 D.汉

A.中央集权制 答案：C

B.权力分散型 本题解析：

暂无解析

C.集权与分权结合型

D.高校独立发展型

7.关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（ ）。

答案：B

A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育

本题解析：

一个国家的政体与高等教育间有着密切的关系，美国政治上高度分权的联邦制决定了其高等教育的分权管B.一个好教师应既是研究者又是教育者

理模式。

C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研

C.周

5.下列选项中，不属于学习过程阶段的是（ ）。 答案：D

A.注意定向阶段 本题解析：

暂无解析

B.获得和保持阶段

C.练习和强化阶段

8.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（ ）。

D.记录阶段

A.高校

答案：D

B.政府和高校

本题解析：

D.教学与科研很难两全其美

住在富人区的她

C.政府

D.市场

答案：D 1.道德是从（ ）上掌握世界的特殊方式之一。

本题解析： A.精神

暂无解析

9.学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（。 ）

D.实践一精神

A.美国

答案：D

B.日本

本题解析：

C.英国 道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式。

D.中国

答案：A

2.“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（ ）的重要意义。

本题解析：

暂无解析 A.教书育人

10.文化素质教育不是为了（ ）。 C.以人为本

A.提高大学生的文化品位 D.德识统一

B.强化专业教育 答案：B

C.提高审美情趣 本题解析：

“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

D.提高人文素养

答案：B

本题解析： 3.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（ ）。

暂无解析

四.高校教师职业道德(共10题)

B.实践

住在富人区的她

B.教给学生知识 本题解析：

评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映

C.尊重和信任学生 教师职业道德的实际情况。

D.尊重学生家长

答案：C

6.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（ ）。

本题解析：

教师要公正地对待学生首先要尊重和信任学生。 A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔

4.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（ ）。

D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导

A.委托培养

答案：D

B.推广教育

本题解析：

C.技术咨询 暂无解析

D.举办技术创新人才培训

答案：C 7.对教师正直道德品质的说法错误的是（ ）。

本题解析： A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现

暂无解析

B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡

C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传

5.在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际

情况。这是教师职业道德评价的（ ）。 D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

A.客观性原则 答案：C

住在富人区的她

本题解析：

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集高校教师通过服务社会，了解社会的需求和需要解决的问题，了解社会发展的方向；通过社会服务，对实

体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成 际问题进行研究解决，积累解决问题的经验，发展问题解决能力；通过社会服务，发现自身的知识缺陷和

能力发展方向，不断自觉扩展专业知识，发展专业能力；通过社会服务，提高问题解决和服务社会的能力。

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展 因此，教师服务社会本质上是一种专业服务。

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响

答案：D

本题解析：

暂无解析

9.（ ）是教师职业道德评价的最高标准。

A.培育德智体全面发展的学生

B.培养四有新人 1.动态意义的教育法制，其核心在于（ ）。

C.养成心理健康、人格健全的大学生 A.教育立法

D.人的全面自由发展 B.教育执法

答案：D C.教育普法

本题解析： D.依法治教

暂无解析

10.教师服务社会本质上是一种（ ）。 暂无解析

A.教学的延伸

B.乐于助人 2.下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力的是（ ）。

C.专业服务 A.为所有学生提供正常教育机会

D.社会服务 B.关注贫困生，设立帮助基金

答案：C C.关注残疾学生，设立特殊教育机构

第叁卷

一.高等教育法规(共15题)

答案：D

本题解析：

住在富人区的她

D.允许学校体罚学生

答案：D 5.国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资

格并承担违约责任（ ）

本题解析：

不属于国家保障学生的受教育权而做的努力，体罚学生侵犯的是学生的人格尊严权。 A.三个月

3.按照我国相关教育法律的规定，教师资格丧失后，（ ）不得重新申请认定教师资格。

D.8天

A.3年以内

答案：B

B.终身

本题解析：

C.1年以内 暂无解析

D.5年以内

答案：B 6.下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。

本题解析： A.原告

丧失教师资格后，终身不能重新取得教师资格。

B.被告

B.一个月

C.半个月

4.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（ ）个工作日内，可以向学校学生申诉处理D.第三人

委员会提出申诉。

答案：C

A.7

本题解析：

B.15 行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。

C.10

住在富人区的她

C.是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系 本题解析：

暂无解析

D.是阶级朋友之间的关系

答案：C

10.下列（ ）不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。

本题解析：

暂无解析 A.选择管辖

8.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前C.移送管辖

出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生，学校应当（ ）。

D.指定管辖

A.不发任何学业证书

答案：A

B.颁发毕业证书

本题解析：

C.颁发肄业证书 教育行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

D.颁发结业证书

答案：D

11.我国教育立法的最后一个环节是（ ）。

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达A.执行法律

到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。

B.公布法律

B.级别管辖

9.法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：D.适用法律

住在富人区的她

B.民事法律责任 本题解析：

暂无解析

C.刑事法律责任

D.行为法律责任

15.除了成文法之外，还有什么法律（ ）。

答案：D

A.宪法

本题解析：

暂无解析 B.司法

13.我国现行高等学校内部管理体制是（ ）。 D.宗法

A.党委领导下的校长负责制 答案：C

B.党委领导下的校长会议负责制 本题解析：

暂无解析

C.党委领导下的校领导集体决策制

D.校长负责制

答案：A

本题解析： 1.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的

根据我国《高等教育法》的规定，我国现行高等学校的内部管理机制主要是实行党委领导下的校长负责制。 是（ ）。

C.习惯法

二.高等教育心理学(共15题)

A.认知主义

B.行为主义

14.建国以来，我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展

C.人本主义 历程是（ ）。

D.存在主义 A.由放到收、由收到放、收放结合

住在富人区的她

D.正处在由未成熟向成熟的过渡之中

A.制定教学计划

答案：A

B.制定各门课程的教学大纲

本题解析：

C.确定教学目标 大学生自我意识的发展在各方面都达到了成熟的水平，其特点如下：①大学生自我意识发展的独立性；②

大学生自我评价的广泛性；③大学生自我评价的概括性；④大学生自我的反省性；⑤大学生自我意识的矛

D.制定教学成效考核的办法 盾性。

答案：C

本题解析：

宏观的教学设计主要内容的是：制定教学计划；制定各门课程的教学大纲；编选教材；制定教学成效考核5.人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质

的办法。确定教学目标属于微观教学设计。因此，答案为C。 区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做（ ）。

3.认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点称为遗忘的（ ）。

C.认知过程

A.干扰说

D.情绪过程

B.衰退说

答案：A

C.同化说

本题解析：

D.动机说 人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。它们从不同的角度能动地反映着

客观世界的事物及其关系。其中，意志过程是指人自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节

答案：B 行为的心理过程。因此，答案为A。

本题解析：

衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。

A.意志过程

B.行动过程

住在富人区的她

本题解析：

柯尔伯格研究道德发展的方法是“两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事。 9.对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法是（ ）。

7.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，

写下主要和次要观点，这属于（ ）。 C.个案法

A.复述策略 D.实验法

B.理解一控制策略 答案：C

C.精加工策略 本题解析：

暂无解析

D.组织策略

答案：D

10.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（ ）。

本题解析：

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统地分析、A.道德认识

归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲

的方法。 B.道德情感

A.现察法

B.调查法

8.认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（ ）。

答案：B

A.组织策略

本题解析：

B.计划策略 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它渗透在人的道德观念和道德行为中，它可以表现为

人们根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为人们在道德观念的支配下采取

C.监视策略 行动的过程中所产生的内心体验。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任

感、事业感、自尊感和羞耻感。

D.调节策略

答案：A

本题解析： 11.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）。

认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和组织策略。

A.知识与技能学习得的心理过程

C.道德意志

D.道德行为

住在富人区的她

B.知识与技能的心理特征 答案：A

C.知识向技能转化的规律 本题解析：

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转

D.知识学习情境与其测量情境的变化程度 变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被人称作认知一发现或认知——结构论。因此，答案选A。

答案：D

本题解析：

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的教学目14.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少

标又分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。 的环节。下面不是它的功能的是：( )。

12.通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（ ）。

C.导向功能

A.讨论法

D.反馈功能

B.头脑风暴法

答案：C

C.启发法

本题解析：

D.用途扩散法 教学测量与评价的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，促进学习效果的提高。它有如下功

能：反馈一调节功能；激励一动机功能。因此，答案为C。

答案：B

本题解析：

通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为头脑风暴法。因此，

答案为B。 15.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（ ）。

A.调节功能

B.激励一动机功能

13.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是（ ）提出的。

C.人本主义心理学

A.布鲁纳

D.格式塔心理学

B.苛勒

答案：D

C.桑代克

本题解析：

D.奥苏伯尔 强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（格式塔心理学）

A.行为主义心理学

B.认知心理学

住在富人区的她

三.高等教育学(共10题)

1.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（ ）。 D.职业性专业教育

A.按照章程自主管理 答案：D

B.教授学生和其他受教育者 本题解析：

高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。

C.组织实施教育教学活动

D.管理使用本单位的设施和费用

答案：C 4.高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（ ）。

本题解析： A.高等教育的层次结构

暂无解析

A.研究型教育

B.发展个性教育

C.全面发展教育

2.（ ）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。

D.高等教育的分布结构

A.学年制

答案：A

B.学分制

本题解析：

C.传统教学媒体 高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维多层次的复杂的

综合结构，大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。宏观高等教育结构主要包括：层次结构、科类结构、

D.计算机教学 形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等。专科教育、本科教育和研究生教育是高等

教育的层次结构。

答案：A

本题解析：

实行学年制，对所有的高校来说，都有较统一的教学计划，各课程又有统一的教学大纲和教材，还有一套

具体的规章和办法，比较容易管理，也利于保证教学秩序的稳定和一定的教学质量。 5.高校社会服务职能肇始于（ ）。

B.高等教育的科类结构

C.高等教育的形式结构

3.高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（ ）。

C.古希腊

A.美国

住在富人区的她

D.英国 8.维持和巩固高校师生道德关系是靠（ ）。

答案：A A.成就感和义务感

本题解析： B.责任感和义务感

暂无解析

6.在良好师生关系的建立中，教师起着（ ）。

答案：B

A.领导作用

本题解析：

B.主导作用 高校师生间的道德关系是指在教育过程中双方都应履行自己的道德义务的关系，这种关系是靠责任感、义

务感来维持和巩固的。

C.支配作用

D.期待作用

答案：B 9.大学（university）的历史长达（ ）。

本题解析： A.大约一万年

暂无解析

C.是非感和义务感

D.亲近感和责任感

7.1983年，正式作为教育学科的（ ）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。

D.一百多年

A.一级

答案：B

B.二级

本题解析：

C.三级 大学（university）的历史长达大约一千年。

D.四级

住在富人区的她

C.教学计划 答案：B

D.教学大纲 本题解析：

我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。

答案：B

本题解析：

专业是指根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域。高等学校的专业结构即不