《大雨小雨》小班音乐教案

《大雨小雨》小班音乐教案

《大雨小雨》小班音乐教案1

活动目标：

1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。

2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。

重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同

难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。

活动准备：

1、装有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

活动过程：

一、小雨点们上场——感受下雨打雷情境，用肢体动作表达

表现。

师：打雷了，雨点娃娃们上场啦！（幼儿头戴头饰模仿雨点，

用动作表现雨娃娃从天上落下来）（教师敲大鼓）师：轰隆隆的

雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢？

：大地妈妈说，太好了！谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，

让小草喝了水，让————（根据幼儿所说的内容进行归纳）师：

雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢？都有哪些动作呢？

：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢！太

有趣了！

二、听辨、感受乐曲——熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻

响、快慢的不同。

1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起

耳朵听一听陈老师听的音乐有几段，他们有什么不一样？

：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。

师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么

不同的事呢？

：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出

那么多不同的事情。

师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用

身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦！

：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大

雨还是小雨。

三、小乐器的演奏——听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打

节奏。

师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不

同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。仔细

听了（教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏）师：哪个听起来像

大雨？哪个听起来像小雨呢？

师：他们有什么不同呢？（豆豆名字、大小、发出的声音轻

响）师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己

DIY做个小乐器了。

师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的

是大雨的声音还是小雨的声音。

1、幼儿选择材料——装有米粒和豆豆的罐子

2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来 小雨娃娃快过来让我们

听一听各自的声音哦！（引导幼儿能在他人演奏时保持安静）

3、听指令打节奏教师语言指令——图片指令

4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦！就用刚才我们听过的音

乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你

的小乐器发出声音了！

幼儿演奏（观察个别幼儿）5、两手配合使用小乐器师：雨

点娃娃们，增加难度哦！你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小

雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗？

幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。

活动评析：

小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题"好

玩的水"中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，

通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿感受和表现不同的雨水声，继

而对音乐游戏产生好奇和喜爱。

一、 活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小

班幼儿的学习活动就是游戏的一个过程，从一开始鼓励幼儿说说

雨滴从天上落下来的情景到鼓励幼儿通过肢体模仿雨滴从天空

中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏中感受大小雨

滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地

契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。

二、 活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活

动流程，仿佛是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复

感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能

区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作

模仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活

动状态中。故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲

积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动达到了高潮。

三、 活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。

小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师

通过带着孩子不断感受游戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，莫扎

特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱；而舒伯特的

军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力量和节奏

感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的

自主表达。

《大雨小雨》小班音乐教案2

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢

雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接

接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，

我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦

啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象

鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼

儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强

弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小

雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

教学准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃

9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一

听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

2、提问：

（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）

（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很

响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋

友一起玩一个节奏游戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来

表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

（三）、运用乐器，练习拍节奏。

１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出

的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）

３、教师小结。

教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，

一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师

边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打

乐器）

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！

请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想

不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能

不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前

奏。

（四）、活动结束

教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小

朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动

室。

自我评析：

本次活动的选材________于幼儿的日常生活和兴趣，符合季

节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观

的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。

活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱

的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节

奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。

达到了预定的教学目标。

不足点：

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会

太少。

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

《大雨小雨》小班音乐教案3

活动目标：

1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋

律及歌词内容。

3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4 、随歌曲旋律唱出来。

活动实录：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干

什么呢?

3、下的是什么雨呢?(大雨)

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的

兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的

小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们

再来用能干的小手边念边做吧!

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播

放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表

示一下吧!我们也来一起来念一念。

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助

幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱

着好听的歌呢!

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是

怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样

吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我

们一起来唱一唱吧!

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落

下来吧!

评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，

敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游

戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨

的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

课后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗

啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象

鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种

自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就

是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节

奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅

沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。

特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，

唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会

提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课

堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了

大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我

想他们一定会学的更好!

《大雨小雨》小班音乐教案4

游戏目标：

1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形

象。

2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

3、体验歌曲中的欢快情绪。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

游戏准备：

大雨和小雨的雨声

游戏过程：

1-5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨；

6-10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。

通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃

鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌

曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让

幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对

声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用

肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然

小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿

能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感

受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿

学习的积极性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，

表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐

器边唱边表演时，表现的非常出色，能够合拍演奏。总之，整节

课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不

同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，

孩子们之间相互之间配合较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏

能力的培养还要在区域活动中加强指导。

《大雨小雨》小班音乐教案5

教学内容：

1 歌曲寻找生活中的声音；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3 听听我创造的声音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童

特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手

法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音

乐形象鲜明，富有童趣。

教学要求：

1 感受并模仿自然界和生活中的声音；

2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；

3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点：对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一

定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教

学，使幼儿逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基

础。

教学教具：

1、多媒体光盘；

2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；

3 自大自然中的事物。

教学过程：

一、组织教学

幼儿听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，

对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径

和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）

二、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中

的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，

相互难见面。谜底：耳朵。）

2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。

师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

生：想……

师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，

小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）

师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这

几组声音都是幼儿非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了

开阔幼儿的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是

农村中的幼儿，对大自然中的声音会不会深切的感受。）

1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。

（多媒体课件：有关整个下雨过程。）

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同

吗？

生：声音不一样。

师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱。

4、歌曲处理：启发幼儿根据大雨和小雨的特点，如何演唱

歌曲。

5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你

看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。

新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导幼儿参与各

项音乐活动，增强幼儿音乐表现自信心。）

四、听听我创造的声音

1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈

对坐）

师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的

身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师

要鼓励幼儿的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）

生：老师你听。（幼儿从身边寻找声音并进行创造，提高幼

儿的积极性。）

2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现

一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个

小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不

能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

生：（讨论）

3、故事表演

故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥幼

儿创造性的机会，不用“标准答案”去束缚幼儿，培养和鼓励创

造精神，是新课标体现。）

4、小结

观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

五、组织下课

师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学

们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获

却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体

课件：愉快的梦。让幼儿在轻松，愉快的氛围中走出教室。）

教学目标：

1 能寻找并模仿生活中的声音；

2 能创造几种声音；

3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

《大雨小雨》小班音乐教案6

设计意图：

我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活

动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强

弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与

音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。

活动重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

活动难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动过程：

一、产生兴趣

(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼

儿入座)

1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随

即播放打雷下雨录音)

2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时

候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”

(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小

雨》

3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和

下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回

答)

4、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下

大雨和下小雨的'时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大

雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)

5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特

别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

（1）第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;

（2）第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)

三、音乐游戏：大雨、小雨

刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听

好游戏的规则哦：

1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿

边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然

后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。

2、幼儿游戏若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”

《大雨小雨》小班音乐教案7

目标：

1．能合乐地演奏乐器，为歌盛曲伴奏。

2．探索乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。

3．知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱护乐器的意识。

准备：

1．铃鼓、串铃等乐器各4～6个(数量与音乐区可容纳的幼

儿人数相等)。

2．在钢琴伴奏下，教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的

歌曲《大雨小雨》边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保

存于u盘中。

音乐开始前的提示语：下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一

件自己喜欢的小乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停顿，给幼

儿留出选乐器的时间)准备好了吗?我们的游戏要开始了!

音乐结束时的提示语：请宝宝们看好标记，把小乐器送回家!

玩法说明：

幼儿在提示语的引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演

唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大

雨的音色和节奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃

鼓，表现下小雨的音色和节奏；在歌曲的其他乐句，乐器不发声。

指导要点：

1．幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况，教师要适

时提醒。活动初期，教师要观察幼儿抓握乐器的姿势，适时纠正，

或示范指导，或引导同伴间互相学习。

2．若个别幼儿合乐有困难，教师可提醒其注意倾听音乐，

并用肢体动作提示、带动。

3．若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难，

教师可引导其倾听歌词和旋律，观察同伴的演奏，或可用肢体动

作提示、带动幼儿演奏。

4．幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，

教师要予以鼓励和支持。

《大雨小雨》小班音乐教案8

【活动设计】

我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春

天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是

我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的

情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

【活动目标】

1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。

【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。

【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。

【活动过程：】

一、活动导入

●意图：产生兴趣。

主要提问：

1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发

出了怎样的声音？

2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅

沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？

小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和

淅沥沥的小雨声，真好听。

过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、学唱歌曲

●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。

主要提问：

1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？

2、谁也喜欢下雨天，为什么？

3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。

4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音

稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。

过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起

做游戏，你们愿意吗？

三、表达表现

●意图：角色扮演大雨和小雨。

主要提问：

请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大

雨和小雨的动作。

【活动反思】

选材适宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模仿

了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜

欢。

不足与调整

1、情境性不够。

小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿

始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。

2、教具表现形式较单一。

活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同

的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐

相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的，而且更能让幼儿

感受到大雨和小雨的不同特点。

3、目标没有达成。

活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活

动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的

大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。

《大雨小雨》小班音乐教案9

教学目标：

1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的

声音。

2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》

的强弱对比特点。

3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学准备：

1、多媒体课件

2、彩带数条

活动过程：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干

什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的

小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们

再来用能干的小手边念边做吧!

2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表

示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱

着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱

力度)

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是

怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样

吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我

们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强

弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上

落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做

游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小

雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦

和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，

富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目

标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动

作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现

和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐

活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨

时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，

让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边

表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极

参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律

的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达

到。

《大雨小雨》小班音乐教案10

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌谱、小白兔、背景等。

活动过程：

一、产生兴趣

1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一

只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多

的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨

了……

2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么

雨?(大雨……小雨……)

2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)(出示大

雨图片)

3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴

奏老师谈小雨。

4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)(出示小雨

图片)

5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，

它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一

听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第

二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)

7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是

什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我

表扬。)

9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候

声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱

一遍，引导幼儿唱出强弱力度)

三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和

小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨?(引导幼儿大胆用小身

体来表现大雨和小雨)

2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来

表现强弱力度。)

3、师：我们小二班的小朋友真的太能，现在老师要考

考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小

手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动

作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)

四、活动结束

1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到

你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一

遍。)

2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱

歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带

领幼儿回教室。)

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦

和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，

富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目

标是：

1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。

2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐

活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨

时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，

让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边

表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极

参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律

的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达

到。