中班音乐活动教案15篇

中班音乐活动教案15篇

中班音乐活动教案1

活动目标：

1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，

体验演唱的乐趣。

活动准备：

1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

2、已学过歌曲《大雨小雨》

活动过程：

1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？

那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具

请你拿出来）

2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们

觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师

再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起

来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻

地抖起来，踮起脚尖。）

师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有

什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）

师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们

来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）

3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）

（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

A）用语言节奏练习下小雨。

⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声

音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？

（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）

B）用语言节奏练习下大雨。

⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎

么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？

（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐

老师用不同的声音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样

的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）

大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）

⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细

的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）

⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼

儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

4、游戏：大雨小雨

师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音

就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，

那你就自己随意的走小碎步。

5、结束部分。

师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教

师带领孩子去室外活动一会儿）

中班音乐活动教案2

活动目标

1.能根据歌曲内容自由创编舞蹈动作。

2.积极参与游戏活动，体验游戏活动带来的愉悦情趣。

3.巩固切分音符的唱法。

4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动准备

大叔头饰4个、老狼头饰2个、兔子头饰若干、大床单(蘑菇伞)等。

活动过程

(一)开始部分

幼儿围圆圈坐好，播放音乐，请幼儿说一说歌曲中都唱到了哪些歌词，他们

从中听到了一个什么故事。

(二)基本部分

1.请幼儿根据歌词内容创编舞蹈动作(引导幼儿逐句创编)。

好听的音乐要有好看的舞蹈，现在老师就请我们小朋友来当舞蹈家给这首歌

曲创作漂亮的舞蹈动作。(幼儿在教师清唱歌词的提示下自由创编)

2.放音乐，幼儿根据自己创作的动作进行表演。

3.请幼儿发挥想象对最后一段“狼来了”的音乐发挥想象，创编老狼的动作，

并配合音乐表演一遍(要求幼儿展示出来肚子饿了，急于捕捉兔子的心情)

4.引出游戏，教师讲解游戏规则与玩法

(1)刚才小朋友听了好听的音乐，表演了好看的舞蹈，现在老师请我们小朋

友来玩一个好玩的游戏——兔子和狼。

(2)教师出示头饰、道具，并请幼儿自由选择一个自己喜欢的头饰戴好。

(3)教师讲解游戏玩法与规则

玩法：

当音乐响起时，请小兔子跟随音乐进行表演，在听到最后一句歌词“狼来了”

时，要赶快躲在大树下的蘑菇伞里藏起来，大树在看见小兔子藏时，要赶快把蘑

菇伞撑起来，兔子们藏好以后要放下来，帮助小兔藏好。

规则：

1.被老狼捉到的小兔要和老狼互换角色。

2.藏在蘑菇伞下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

3.教师组织幼儿玩游戏。

开始时可以是一只狼，玩两三遍以后可以增加变成两只狼。

(三)结束部分

对幼儿进行坚强勇敢的品质教育，并学习大树乐于助人的品质。

教学反思：

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。

小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习

音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的

统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 ,

让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

中班音乐活动教案3

活动类型：音乐活动

活动内容：律动"嘀哩嘀哩"

活动目标：

1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。

3、引导幼儿根据歌曲编动作，初步学习统一、整齐地进行表演。

活动准备：知识--学会演唱歌曲。

物质--录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。

活动程序：

一、导入

1、律动"小小孙悟空"，导入课题。

教师："我们来玩个游戏叫猜猜看。"教师做孙悟空动作引起兴趣，请幼儿自

由表演孙悟空的动作，引导幼儿学习跳点步。

2、欣赏歌曲MTV

通过猜歌曲名称引出歌曲，请幼儿欣赏歌曲MTV。

二、展开

1、复习歌曲。

引导幼儿演唱歌曲，教师现场做画。

教师："你喜欢这首歌曲吗?为什么?"(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的

感受。)

2、引导幼儿分组编动作。

教师："大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好，这首歌曲每一句都

描述了不同的景色，小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作

啊?"提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步，引导幼儿分成三组分别对三段歌词

进行自由编动作，教师巡回观察与指导。

3、学习律动

(1)分组请幼儿上来表演。

(2)集体学习动作

教师："小朋友展开想象力编了这么多动作，你最喜欢哪一个动作?你这是表

现的什么?"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)

第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。

第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。

(3)教师示范

4、幼儿表演

讲评："小朋友的动作又整齐又舒展，笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花，

这么快乐，好看极了。"

三、结束

音乐放松活动：引导幼儿听着优美的音乐，模仿白云飘、下雨、开花、闻花

香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见，自然出教室。

中班音乐活动教案4

礁一：《小鸟回家》

活动目标：

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

活动重难点：

幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。

活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

活动过程：

一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在树图边：“小朋友看这

是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家，可是为什

么树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都

不愿意回来了，树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”

(幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好，也树妈妈想了许多办法，现在我们

就用撕树叶、粘贴树叶的方法来助树妈妈好不好?(幼儿回答)”

二、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶

棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到树上。”教师再次示范一遍。

三、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树

叶、粘贴树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放

到小筐里面，不能乱扔垃圾。

四、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：“小朋友，小鸟听说树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让

我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到树上。

五、结合情景向幼儿进行教育。

教师“小鸟们都回来了，树妈妈非常开心,也非常感谢你们助了它，它希望

我们再它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们

的树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结

束，教师带领幼儿出活动室。

礁二：小鸟回家

【活动目标】

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

【活动准备】

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

【活动重难点】

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

【活动过程】

1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起

做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴

树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的树边谈话：“小朋友看这是什么?(树)你们知道

树怎么了吗?”(哭了)“树为什么哭呢?”(没有树叶了)

“这里原来是小鸟的家，可是现在，树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不

愿意回来了，树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想小

鸟造一个家呢?”

“小朋友们刚才说的都很好，也树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、

粘贴树叶的方法来助树妈妈好不好?小鸟造一个家。”

3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后

用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到树上。

4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸

进行撕树叶、粘贴树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶

棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。

5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕

纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有

轻音乐)

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个

别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让

我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到树上。

7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身

边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

【活动延伸】

教师：“小鸟们都回来了，树妈妈非常开心,也非常感谢你们助了它，它希

望我们再它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我

们的树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活

动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

12

礁三：送小鸟回家

活动目标：

1、练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。

2、喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。

活动准备：

1、各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。

2、小鸟图片若干，画有树树干的图画纸。

活动过程：

1、创设情境，指导幼儿撕贴树。

(1)激发幼儿产生助小鸟的愿望。

出示画有树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，树

妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，树妈妈真伤心啊，小朋友，咱

们一起想办法让树妈妈长出树掖好吗?”

(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后

用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地

选取材料进行撕树叶、粘贴树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。

(4)教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环

境。

2、欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。

(1)教师和幼儿一起欣赏树上美丽的树叶。

“小朋友们，你们看，树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗?让我们一

起把小鸟送回家吧。”

(2)出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片

粘贴在树上。

中班音乐活动教案5

教学目标：

1.感受三拍子节拍的特点，掌握渐强渐弱的唱法。

2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

3.体会冬天美的情趣。

教学过程：

一、开始部分

复习歌曲《小树叶》。 2.再次复习，把小树叶离开妈妈的伤心、难过和春

天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。”

二、基本部分

学唱歌曲“对了，小树叶为什么会落下来了？”（秋风吹的）“听，风在唱

歌了，让我们一起来听一听”。

（1）师范唱歌曲一遍提问：你听到了什么？

（2）老师再唱一遍，仔细听好了。听清楚了吗？歌里唱了什么？

（3）我们一起来说一说。

（4）我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。

（5）师幼一起随琴学唱歌曲一遍。

（6）感受表现三拍子强弱弱的节奏。这是几拍子的歌曲？我们一边唱一边

打节奏。

2.创编歌曲

（1）刚才我们听到了风的声音，你听这是什么声音？

（2）除了听到的声音，你在教室里能看到什么？在马路上能看到什么？

（3）请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。还可以加上动作呢。（幼

儿个别表演唱。）

三、结束部分今天我们中三班的小朋友上课专心致志，个个聪明伶俐，编出

了许许多多、各种各样的歌曲。让我们回家把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听，好

吗？

中班音乐活动教案6

【设计意图】

《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》

中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，

有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了

一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼

儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。

【活动目标】

1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。

2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。

3、知道做事要细心，不能粗心大意。

【活动准备】

《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。

【活动过程】

一、听歌曲《打电话》入场

1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁

打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引

导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。

（用轻柔，有礼貌的声音学说）

2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？

引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电

话（干脆，有节奏的声音学说）

3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电

话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。

二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）

观察提问：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、电话本有什么用处呢？

三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）

提问：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）

2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）

3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）

4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）

5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？

四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。

幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）

五、小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演

提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕

的表情。重点练习吱—喵—嘭。

六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后

两句。

七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）

九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你

说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话，做事情要仔细，尤其是119，110，120

这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。

十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。

中班音乐活动教案7

活动目标：

1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

3．能大胆创编动作并在集体面前表现。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。

2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯

基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。

活动过程：

一、出示三只小猪图片，谈话导入

师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什

么房子？

二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

1．引导幼儿创编盖房子的动作。

师：你们最想盖什么房子？

师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？

（1）幼儿创编盖砖房子的动作。

（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。

师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听

看。

引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，

和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地

方，动作也就重复了一遍。

（3）分析音乐节奏

（4）请小朋友上来放图谱。

（5）再次听音乐做动作。

2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。

师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么

样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？

幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。

3．编盖草房子的动作。

师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草

房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

三、幼儿自由分组，合作完成

1．幼儿按意愿分组。

2．幼儿对照图谱分组表演。

师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？

3.分组表演，幼儿评价。

小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。

四、活动结束

师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！

教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。

活动反思：

在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流

露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班音乐活动教案8

一、活动背景

《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲。

A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，

旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。

本活动紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄

鸭”和“小黄鸭合唱队”两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱，并在情境

学习过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

二、过程实录

（一）活动目标：

1.在熟悉音乐旋律的基础上，学习歌曲。

2.体验与同伴合作歌唱的快乐。

（二）活动准备：

课件、标记牌。

2.幼儿欣赏过音乐旋律。

（三）活动过程：

1.学唱歌曲A段

（1）难点前置，初步感受并掌握附点节奏。

①师：介绍我的一位好朋友，看看是谁？（鸭子）

念白：“这.是我.的小.黄鸭|呷.呷呷.呷|叫—|”

②师：我的小黄鸭是怎么叫的？（观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭

的叫声，视幼儿掌握情况引导）

［评析：将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点前置。通过反复倾听和比较：

平均的四分节奏________|__—|和附点节奏__.____.__|__—之间的不同差异，

从而进行模仿学习小黄鸭的叫声，掌握附点节奏。］

（2）倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。

①师：带来了一首《小黄鸭》的歌曲，仔细听：除了小黄鸭“呷……”叫声，

你还听到什么？

②师：再仔细听听，小黄鸭“呷……”唱了几次？听着音乐在心里数一数。

（3）初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。

①师：那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事

情，那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可

以吗？

②师：洗澡还有什么有趣的动作？（幼儿自由单句模仿）让我们一起来听着

音乐唱一唱、做一做。

［评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计

有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和方法，

提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性］

2.学唱歌曲B段

（1）出示图谱，了解歌曲内容。

①师：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，看看图谱（小鸭），谁愿

意来说一说？

（引导幼儿看图谱，将“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”歌词内容说出

来）

②师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！

(启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)

③师：可不可以加上有趣的声音呢？

听听歌曲里面有什么有趣的声音？我们把有趣的声音学一学好吗？

（引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗

哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。）

［评析：以小黄鸭的本领为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速

的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。］

④师：出示图谱（“我”）小黄鸭会的事情我也会，一起来学一学（清唱，

练习动作和象声词）

⑤师：我们把两句图谱完整地唱一唱（完整演唱B段歌曲）

⑥师：看图谱，这两句一样吗？哪里不一样？

（引导幼儿象声词上行和下行的练习）

（2）完整演唱歌曲

师：让我们把这首有趣的《小黄鸭》歌曲连起来完整地演唱好吗？（师生共

同歌唱歌曲AB第一遍）

［评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下

行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。］

3.分组演唱

（1）交代分组要求

师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求小黄鸭合

唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？（分别出示游泳队、嘎嘎队和泡泡队三组标

志，幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）

［评析：让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，

让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：

A段由大家来歌唱，B段分组唱。］

（2）讨论分组唱规则

师：你们准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它

会叫”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？（听伴奏变换形

式完整歌唱1-2遍）

［评析：教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、

快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。］

三、活动反思

巧妙的教材选择，是活动成功的先决条件。歌曲《小黄鸭》旋律轻快、朗朗

上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，不由自主地吸引了孩

子学唱歌曲的积极性和主动性。

有效地策略运用，是教学活动的关键所在。如活动中一开始就采用了“先行

组织者”理论，将学习难点附点节奏的学唱前置，有效的解决了A段歌唱活动中

旋律感受、歌词记忆的问题。又如B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，又

借助图片，引导孩子仔细观察，加上夸张生动的动作，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡

的过程中很快解决了第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结

束的歌曲演唱的难点。

和谐的师幼互动，是教学活动的魅力所在。老师以亲和的态度、灵活的组织

形式，构建了快乐、平等、丰富的学习环境，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；

以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动，整

个活动设计巧妙，演绎流畅。

中班音乐活动教案9

活动目标：

1.、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2.、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

3.、体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

活动过程：

一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

1、 老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

2、 什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

3、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在

一起。

二、学唱《逛公园》

1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，

并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的

动作暗示幼儿此处的唱法。

三、学玩音乐游戏

1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，

谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序

时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左

手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束

的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”

在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。

当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下

脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭

人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

教学反思：

对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是

掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们

最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开

始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第

一强拍的感知和充分的运用。

其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌

唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我

过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音

的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼

儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。

第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由

未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏

忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。

每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总

会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不

同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习

调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉

快的体验最为重要。

活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学

唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈

进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一

只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做

爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，

猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得

这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还

可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极

性可高了。

中班音乐活动教案10

一、教学目标：

1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

二、教学准备：

秋天丰收的图片、录音机、磁带。

三、教学重点与难点：

重点：能按音乐节奏协调地做动作。

难点：创编动作。

四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。

五、教学过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。

图片上是什么季节？你从哪里看出来？认真的欣赏图片，说说自己的理解。引导

幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。二、引导幼儿感受音乐。

1.教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉？

2.教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢？认真的倾听音乐，说说自己

的理解。引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。三、引导幼儿理解音

乐。

1.出示图片：图上画的是什么季节？你从看出来的？你们想不想一起和老师来边

听音乐边摘果子？

教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢？

引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.教师：老师听了

这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么？先请你们来猜

一猜，好不好？

2.因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们

来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边

摘果子？先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。通过猜测活动以及老师

讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。四、听音乐学习律动。

1.教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。

2.鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小

跑步，教师适时地给予语言提示。）幼儿随音乐练习摘果子的动作。

能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。采用教师讲解、示范的方法让幼儿

学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。五、结束活动。

在集体摘果子的情景中结束活动。跟着音乐集体摘果子。在轻松愉快地集体摘果

子氛围中结束活动

中班音乐活动教案11

活动目标：

1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

活动准备：

歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

活动过程：

一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩

的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动

的兴趣。）

二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请

大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣

纽扣。请你用“你帮我来………

我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示

团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿

园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，

就像图片中的小朋友一样。

（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说

说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌

也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊

跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；

你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，

创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团

结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）

三、学唱歌曲“好朋友”

老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

3、用各种形式进行演唱

4、用创编的歌词进行演唱。

（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演

唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感

受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中

始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩

子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）

四、音乐游戏：小兔子躲雨

今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起

玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。

小兔音乐：（小兔跳）

兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。

（轰轰轰）雷声

兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的

小兔

小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。

（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、

好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现

出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与

游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子

通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子

从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、

轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）

中班音乐活动教案12

活动目标

1.听着指令学习用脚尖走规定的路线。

2.能以小司机的身份积极参与到游戏中去。

活动准备

1.物质准备：音乐《汽车小司机》、铃鼓、方向盘

2.经验准备：玩过小司机的游戏

活动建议

1.谈话导入，激发兴趣

我知道，很多小朋友都做过公交车对不对啊？那公交车上除了乘客，还有什

么呢？

公交车上的司机最重要了，要有很厉害的本领的，今天我们也来做一回小司

机好不好啊？

2.开展游戏，练习脚尖走路。

在做小司机前啊，我邀请小朋友跟着音乐来试试看，小司机应该怎么开车

呢？

介绍游戏方法：（幼儿分成两组，分别站在场地的两侧，排头拿一个方向盘，

教师用铃鼓指挥。）

小朋友要按着老师规定的路线一个接着一个地开小汽车。不可以走错路线

哦。

听到老师用铃鼓提示“小司机上班啦”才能开车，听到“小司机下班啦”应

该回到车站休息。

老师可以先进行示范强调开车的动作，要踮着脚尖走路。可以请幼儿个别尝

试演练。

提示幼儿“下班了”之后，可以直接开车回车站，车速要渐渐变慢。

随着幼儿逐渐熟悉游戏，可以由幼儿来指挥交通。

3.延伸活动

区角活动中制作红绿灯的标志，引导幼儿游戏中要观察红绿灯来

开车，培养幼儿遵守交通规则的意识。在生活中要遵守交通规则。

中班音乐活动教案13

设计意图：

幼儿园音乐教学重要的是培养幼儿对音乐美的感受力、表现力和创造力。在

教学过程中，教师要善于调用一切美的因素，诸如良好的教学环境，美观的教具，

生动形象的语言来为孩子创造一种音乐意境。小班的幼儿天性好动，小班的音乐

活动更不能够一板一眼地学唱歌词，这样会让那个孩子从小就厌倦音乐课。我们

做的更多的是让那个孩子感受音乐，感受音乐带给他们的快乐与美好的体验。本

活动先从环境的创设上让孩子感受了歌曲的氛围，同时也会学唱歌曲提供了隐性

的帮助，其次在歌词的改编上，我们运用《买菜》的旋律结合孩子们熟悉的朱家

尖的风景，使歌曲更加贴近孩子的生活，相信孩子们对此歌曲会倍感亲切的。

活动目标：

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律，学会歌曲。

2、感知说唱两段音乐的不同，感受说唱歌曲的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：

1、歌词图谱

2、圆舞板人手一个

3、将朱家尖的四个风景图片张贴在教师四周。

4、前期经验：朱家尖主要的人文景观已经熟悉了解

活动过程：

一、活动导入

1、情境导入

播放旋律音乐，教师带着幼儿进教室：今天老师带着你们来朱家尖旅游喽！

哇，我们来到了……（南沙、大青山、白山、坞石塘）

2、提问：南沙有什么啊？在南沙我们可以干什么？……（依次观看，依次

提问）

二、学唱歌曲（采用难点前置的方法）

1、完整欣赏歌曲，感受歌曲的快乐

师：刚才我们去朱家尖玩了，朱家尖美吗？那我们来说唱我们的朱家尖吧！

2、再次欣赏歌曲，学唱歌曲中间说的部分：（南沙沙雕节呀，大青山风景

好呀，印象普陀白山头，黑黑石头乌石塘）

（1）欣赏中间说的部分，

（2）歌里说了朱家尖什么地方？（教师根据幼儿的答案出示图片，然后一

边念一遍张贴图谱）

（4）结合拍手和看图片学说中间说的部分

3、学唱歌曲的开头和结尾唱的部分

（1）师：刚才我们学了说的部分，现在来听听唱的部分

（2）欣赏歌曲，幼儿补充歌词内容（视情况而定教师唱几遍）

提问：你听到了什么？

4、完整演唱歌曲

（1）结合图谱师幼合唱

（2）师幼合唱，说的部分结合拍手打节奏

（3）幼儿独立演唱三、歌曲表演用圆舞板打节奏表演

活动反思：

1、幼儿在学习过程中的主动与被动，往往取决于主观能动性的发挥，而主

观能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。我觉得一个好的

导入也很重要，就这个活动来说，开头我是带着幼儿听音乐进场，边听音乐边欣

赏朱家尖南沙、大青山、白山头和乌石塘的风景，让幼儿仿佛置身于朱家尖风景

中。同时在欣赏的过程中我还跟幼儿互动：“今天老师要带你们去朱家尖旅游喽，

我们来到了南沙，南沙在干什么呀等等……”这个环节不仅让幼儿感受了音乐，

还不经意间接触了歌词，对后面的学唱歌曲做了铺垫，同时将音乐的氛围显现出

来了。

2、这次音乐活动我比较注重歌曲的欣赏，不管从一开始的无意识的欣赏，

到后面的完整的欣赏以及分段欣赏，充分让孩子感受了音乐，所以孩子对歌词的

理解还是比较好的，同时也由于孩子对朱家尖的知识经验比较丰富，所以也确保

了这个活动的顺利开展。

3、在环节的设置上我采用的是难点前置的方法，说的部分是这首歌曲的难

点，所以我通过多种策略来解决这个难点，第一是导入部分的欣赏交流，第二是

图谱的运用，第三是难点的前置，最后通过拍手和圆舞板的方式来激发孩子对难

点的反复学习的兴趣，所以说的这个难点解决的还是比较好的。

4、整个活动如果能给予孩子创编的机会，更能体现指南的精神，朱家尖的

风景有许多，孩子们通过主题活动对此也比较了解了，所以在活动的最后可以加

一个创编的环节，让孩子把朱家尖其他的风景编到歌曲里面，这样孩子的创造性

就能很好的发挥，活动效果也会更好了。

中班音乐活动教案14

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的俏皮风趣。

2、体验游戏的快乐。

活动准备：《数豆豆》歌曲、彩色豆豆贴纸、大兜兜模型。

活动过程：

一、感知、欣赏

（1）幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。提问：“在这首好听的歌曲中，都有

什么？”（豆豆）

（2）引导幼儿说出歌词内容，加深印象。师：“歌里面的小豆豆长的什么

样子？”（圆溜溜），唱歌的小男孩在做什么？（一、二、三四，数豆豆）

二、学唱歌曲，创编动作

（1）教师范唱，幼儿跟唱。让幼儿闭上眼睛，老师边唱边把彩色豆豆粘贴

贴在幼儿身上。引起幼儿兴趣。

（2）提问：“你觉得这首歌哪句话最有意思？你可以把它唱出来吗？”帮

助幼儿回忆歌词。鼓励幼儿创编相对应的动作。

三、游戏：《大声小声》唱规则：老师出示大豆豆，幼儿用洪亮的声音唱歌，

出示小豆豆，幼儿用轻柔的小声音唱歌.大小声交替唱。

四、游戏：《装进兜兜》

规则：

（1）、幼儿拉成大圆圈，表演歌曲，演出结束幼儿快速跳进圆圈中的大兜

兜。

（2）、再一次游戏，表演结束，跳进与身上豆豆粘贴一样颜色的大兜兜里。

五、游戏结束，师：“今天小豆豆们不仅学会了歌曲，还一起做游戏，这颗豆豆

粘贴老师送给你，回家后和爸爸妈妈一起玩，好不好？

教学反思：《数豆豆》这首歌对于中班幼儿难度不大，所以我着重兴趣引导，

我始终用游戏观察整个活动游戏开始之前，第一个环节是歌曲导入，激发幼儿兴

趣。由于对歌曲的熟悉，小朋友们演唱得很好，游戏环节，大家都积极参与，喜

欢游戏，但是创编动作，孩子们都存在局限性，基本和我动作都是一样的，缺乏

想象力！在今后的活动中应多多启发和锻炼幼儿的创编能力。

中班音乐活动教案15

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。

2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。

3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图

片；大萝卜一颗；1―7的数字卡片。

2、学具：1―7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴

于5张椅子上。

活动过程：

（一）导入部分

1、师：听！什么声音？

2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）

师：猜猜会是什么东西拔不动呢？

（二）基本部分

1、出示大萝卜图片。

师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？

2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。

师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）

3、教师范唱歌曲第1―6小节，带领幼儿学唱这几小节。

师：他有没有拔动呢？

4、教师范唱歌曲7―10小节，带领幼儿学唱这几小节。

师：他会请谁来帮忙呢？

师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！

5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴

上数字2。

6、依次学唱歌曲第2―7段。

（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔

起来。

（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、

小老鼠（7）。

7、教师小节。

8、游戏：大家一起拔萝卜。

（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙

吧！

（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，

小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来

一起拔萝卜。你们准备好了吗？

（3）幼儿角色表演。

9、教师总结，活动结束。

活动反思：

音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通

过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能

力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认

识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼

儿全面和谐的`发展。