幼儿园小班音乐教学总结(通用10篇)

幼儿园小班音乐教学总结

幼儿园小班音乐教学总结（通用10篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去这段教学工作，

我们都取得了很大的进步，来为这一年的工作做一份教学总结吧。相

信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编帮大家整理

的二幼儿园小班音乐教学总结，欢迎大家分享。

幼儿园小班音乐教学总结 篇1

音乐教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯

的是知识传授与技能培养，而是一种提高幼儿智力和智慧，培养幼儿

审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助幼儿初步形成正确的审

美、技能技巧的教育。简而言之，艺术教育是实施素质教育的重要途

径，它的这一特点决定了音乐课堂教学所采用的方法要有别于其他学

的发展，和创新意识养成都有很大的好处。二是老师相信孩子，鼓励

幼儿思维开放。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给

他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。三是整个活动中根据

孩子的想象给予技能上的指导。由于孩子表现自己的所想，活动时显

得很愉悦，在这样的气氛中产生了很多很好的创意。

李颖、姜晓波、刘亚南、鲁园园几位老师的音乐课比较好的地方：

一是选材适宜，符合托班幼儿的认知发展水平。二是教学游戏化，很

好的激发了幼儿的学习兴趣。而兴趣是音乐活动的重要动力，托班幼

儿作为音乐教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼

3、教师要尊重幼儿的创新。幼儿缺乏经验，但他们的观察力不受

约束，也就不会形成固定的思维模式，这让幼儿说出做出的形象往往

是成人意识不到又发人深思的。我们需要的是理解与尊重，并给予鼓

励。如果我们要求幼儿的观察是建立在客观的基础上，就会把他们带

进单一的世界，幼儿的想象力、创造力也会丧失殆尽。在倡导素质教

育的今天，创新意识不可避免地被放在了首位，教师要在尊重幼儿的

前提下，抛弃原有的教学观念，引导幼儿自己去发现、去观察、去探

索、去创造，让创造教育贯穿于各科教学活动中，使幼儿在创新的天

地里自由地张开想象的翅膀。

作为一名教师，不是我说你做，而要善于激活幼儿的思维，让幼

儿独立思考，产生自己的思想，如果我们的教育总是建立在一个问题

只有一个答案的基础上那我们的就是失败的。我们要让幼儿充分发挥

这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物主角的变换，发挥想象，大胆地

自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐总之，

对于大班孩子来讲，教师只能遵循幼儿的年龄特点，利用多种形式，

突出一个“活”字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣，

提高了他们的音乐素质，同时也大大促进了其智力的开发。

幼儿园小班音乐教学总结 篇3

x年4月14日—15日，省学前教育研究会领导下的省音乐教研小

组在合肥开展了幼儿园音乐教育活动的研讨，本次研讨活动的重点是

进一步探讨幼儿园的音乐欣赏教学，来自合肥的十一家省级一类幼儿

园和蚌埠的两所省级一类园参加了活动。研讨的方式是每家在自身研

讨的基础上拿出一节音乐活动供小组研讨，这次活动共研讨了十四节

音乐欣赏活动，其中省委幼儿园潘茜老师的《藏族舞蹈》欣赏活动和

105医院幼儿园陈娟娟老师的《元霄乐》欣赏活动得到了大家的一致

好评。通过这次活动，大家得到了以下几点启示：

1、幼儿园音乐欣赏的面可以拓宽。这次音乐欣赏活动有舞蹈欣赏

（包括教师用自身的优势直接让幼儿感受和通过录像让幼儿欣赏）、

皮影戏欣赏、外国歌曲欣赏、幼儿自己的舞蹈欣赏、进行曲欣赏、山

做到（1）注重活动的过程，活动的结果次之；（2）能从幼儿的角度

提出活动目标，在活动中能很好地尊重幼儿，体现师生互动、生生互

动等，如教师的语言“谁愿意上来跳的，可以跟老师一起跳”，这时

可以看到有些幼儿愿意表现，而有些幼儿则愿意坐在位子上欣赏，教

师并不是一刀切或统一要求，充分尊重了幼儿的愿意；（3）教师的教

态亲切、自然，语言规范，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，

让幼儿多通道去感知音乐。

但也存在一些问题，如音乐欣赏和韵律活动的区别有些模糊，对

选取的材料本身的挖掘不够深刻，切入点把握不到位，如何更好地将

《纲要》的教育理念转化为教师的行为，年青教师的教学机智和教育

策略还有待于进一步提高等等，都有待于研究和探讨。这次活动，我

们将推荐《藏族舞蹈》、《元宵乐》、《幸福快车》、《小马放飞》、

《义勇军进行曲》和《快乐小牧民》等赴南京参加由许卓娅老师组织

的南京音乐教研小组活动。

幼儿园小班音乐教学总结 篇4

转眼间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的

此，在音乐教育中大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动。

2、通过合理训练培养音乐情趣。

幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的

活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；

另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器引导他们在有节奏的身体动作

和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。

3、提高唱歌兴趣。

幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相

关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能

力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表

现力。

二、语言是音乐教育的保证。

音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就

幼儿园小班音乐教学总结 篇5

音乐活动对幼儿成长有着不可忽视的影响，幼儿只有学会认识音

乐、驾驭音乐，学会体验音乐的美、追求音乐的美才能进入音乐的天

地，获得积极的人生经验。本学期我们音乐领域组以“幼儿园音乐活

动设计的原则与方法”为中心，开展了系列活动。

首先，我们进行了理论的学习和研讨。在以往的幼儿音乐教育中，

由于教育本身存在的缺陷和具体教育工作者对教育目标理解的不完善，

在一定程度上造成了认识上的模糊和行为上的盲目。因此，这对这些

问题，我们音乐组的成员一起学习了《浅谈幼儿园音乐活动设计的原

则与方法》、《浅谈如何上好幼儿园音乐欣赏课》等3篇文章。在学

习中，我们感悟在开展音乐活动时，要根据幼儿的心理发展和年龄特

围绕了如何引起幼儿对音乐的兴趣，努力的为幼儿创造良好的教育环

境，让幼儿在舒适、优美的环境中愉快的、积极的参加音乐的教学活

动，对幼儿进行早期的艺术熏陶培养，如何激发幼儿对音乐的兴趣，

我是从以下几个方面着手的：

一、在音乐欣赏中，激发幼儿的兴趣

它能使人快乐，也能安抚人的心灵，如何引起幼儿对音乐的兴趣，

首先得选择好的音乐，让幼儿来听，在听的过程中，感受音乐的美，

所以在刚开始的时候我们教室里总能听到一些节奏感明显，旋律优美

的曲子，让幼儿在一日的活动在音乐的伴随下进行，在他们进行游戏

时，我会放一些轻快的音乐，让幼儿感受活动时特别快乐，在他们午

餐时，我会播放一些较为舒畅的音乐，让幼儿愉快的进餐，在优美、

安静的摇篮曲的陪伴下，他们会很自然的进入甜美的梦乡。

这些都是让幼儿在不知不觉中感受到音乐的美。其次，要让幼儿

高到低，让他们在富有情趣的练习中逐渐掌握不同的音乐，依照这样

的思路，每当碰到新的难懂的乐理知识时，我都会编出一些比喻恰当

的故事，让幼儿容易接受，而且他们也会感到这样的学习音乐很有兴

趣，既可以学小花猫上下楼梯，又可以学到新的知识。

三、在音乐游戏中，引起幼儿对音乐的兴趣

在小班的音乐教学中，由于小班幼儿年龄较小，所以他们比较适

合在音乐游戏中来学习音乐，在这个学期中，我们就接触到了音乐游

戏。例如：我们在学习音乐游戏《办家家》的过程中，我先让幼儿回

家去看爸爸妈妈是如何来理家 的，着重看爸爸妈妈是如何做饭的，怎

样炒菜的，在幼儿了解了这些做饭、炒菜的经验后，我们就学习《扮

家家》的歌曲，然后就根据歌词，我们玩了扮家家的音乐游戏，让他

们围着围裙，抱着娃娃做妈妈，很神气的拿着铲子做爸爸，随着音乐

节奏进行炒菜，他们真的象能干的爸爸妈妈，炒好小菜还会大叫一声

“开饭喽”然后再喂娃娃吃饭，这些对幼儿学习这首歌，帮助幼儿记

忆歌曲中的歌词都有很大的帮助，而且幼儿的兴趣也很高。

在这一个学期的培养中，大部分幼儿已经会很高兴的跟着老师学

唱歌，听暗合音乐做动作，有时候会很安静的坐在那儿听听音乐等，

这些都可以表明幼儿已经对音乐产生了最初的兴趣，但这只是一个开

始，离幼儿能陶醉于音乐，理解音乐还差很远，我只有在此基础上，

更加努力的工作，使幼儿在音乐这条艺术道路上茁壮成长。

幼儿园小班音乐教学总结 篇7

的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、

看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感

受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”

这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设

定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理

的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的

教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，

我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积

极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，

充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出

良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂

秩序的行为也进行了善意的'批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平

等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

三、课本上的内容往往让学生感到比较枯燥，音乐课就很难上，

学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适

当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，

课堂教学收到了一定的效果。如：教学进行时时，让学生用“走”来

感知，四分音符、八分音符让学生用走和跑来感知，这一下学生很快

文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长

见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当

地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业

技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教

育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了

很好的学习和交流。

当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：

1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要

环节。

2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最

大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注第二课

堂。

幼儿园小班音乐教学总结 篇8

一年来我很好地完成了学校分配的各项任务，现主要从以下三个

方面对我的工作进行总结。

一、抓好德育工作

我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治

教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，

形成良好的班风。

二、教学教研工作方面

我对待教学工作认真负责，担任全校音乐教学工作，熟悉音乐教

材。

在教学过程中我认真贯彻党的教育方针，结合本学科实际，积极

对学生进行思想教育。

（三）探索灵活多样的教学形式

在教学形式方面我认真地进行了探索，通过各种形式，活跃了课

堂气氛，提高了学生的学习兴趣。

三、其它

在本学期中还组织学生参加了学校的“红领巾放飞中国梦”歌唱

比赛活动，准备时间都很仓促，但是我都抱着“尽心负责，做就做好”

的态度对待，最后受到了肯定。虽然都是小活动，但无形中也锻炼了

我，使我的能力无形中又有所提高。

四、不足之处和今后努力方向

（一）教学方面不够精，侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐

理知识的传授有些欠缺。没有处理好“音乐与相关学科”的关系。学

生的演唱情感调动能力不够，创编活动成效也不大！

（二）性格方面还不够开朗和乐观，自己的快乐影响学生的快乐，

情绪上有待改善。

（三）对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以

为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

仿编并表演。这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的喜

爱，也为活动的顺利开展奠定了基础。

第一课时中，幼儿都基本学会了歌曲。今天的音乐课进行了本活

动的第二教时。当我在琴上刚一弹出《合拢放开》的旋律，翰翰、婧

婧等几个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放开”地唱开了，

她们的动作一下子就把其他孩子的记忆和活跃全部唤醒了。在这一环

节中，我引导幼儿一边唱歌，一边根据歌词用小手进行表演。由于歌

词较浅显易懂，再配合上我的示范表演，孩子们能教完整地进行表演。

同时，也发展了他们的手眼协调与动作协调能力。因为在上一次的活

动中就已经初步地加上了动作，所以孩子们对动作并不陌生，这一次

把要求提得更到位了以后，孩子们的动作也做得更好看、更准确了。

在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。

在我发“我们开动自己的小脑筋，想一想，还能把什么也变到我们的

提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充

分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标

记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开

及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好

后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，

体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2 、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教

师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水

平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在巩固5 以内数的意义时，

我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。

他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数

布鞋、耐克鞋〕让幼儿进行排序，计数比较，在两点一餐时我们让幼

儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，

使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的音乐信息。 以

上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分