小班音乐游戏详案教案及教学反思《大猫小猫》

小班音乐游戏详案教案及教学反思《大猫小猫》

（学习版）

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小班音乐游戏详案教案及教学反思《大猫小猫》

设计意图：

“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和

小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的

音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音

乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感

性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的

尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创

造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋

律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。

活动目标

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的快乐。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐盒带。

活动过程

1.话题导入。

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“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿

学说喵喵喵喵喵。)

2.听辨两段音乐。

(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫

来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

(2）你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

(3）我们来学学他们的声音好吗?

3.学唱歌曲。

(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!

“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?

听起来怎么样?

(2）小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

(3）一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。)

4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音

乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑

到老师的跟前。

5.音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫

“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音

乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

活动反思：

由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我

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用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小

猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做

出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与

歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足

的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩

乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。

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