小班音乐活动开火车教案

小班音乐活动开火车教案

活动背景：

本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是

一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌

词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。

通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐

活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声

音的关注。

对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐

能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。

于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我

认为本次教学目标定位如下：

活动目标：

1.学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作。

2.乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

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1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，

2、节奏卡片、图谱

活动重点、难点

1、学唱歌曲

2、表演歌曲

3、集体开火车(难点)

活动过程

(一)、发声练习

(二)、分享歌曲《春天来了》

(三)、播放火车的录音，激发兴趣你们听一听是什么声音?

你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)

(四)、节奏练习

(五)、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》，听

听歌曲里唱了什么?

2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋

友在听一遍

3、朗诵歌词并配上节奏

4、学唱歌曲《开火车》

师：小火车司机在开火车的.时候心情怎么样?我们应该用什

么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

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师：我们来试一试，做一个快乐的小司机用家长与孩子，孩

子与孩子，让孩子有一定的挑战性。

(六)、歌表演《火车快飞》

1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据

歌词创编动作。

2、学习游戏中开火车的动作。

3、学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

4.学习小组合作开火车。

师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列

小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。

师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

(七)、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。

活动反思：

过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知

识灌输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼

儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了

一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创

编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师

共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，

老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主

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学习，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾

听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，

以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成，又注重

幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，

我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。

这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，

在活动过程中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，

然后根据歌词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》，

从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，

上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，

老师在活动中的提问也非常积极有效，整个活动生动、有趣，调

动了每一个孩子的学习积极性和探索欲望，并收到较好的教学效

果。我认为这次活动老师对幼儿的已有经验已进行了提升，如果

老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环节让幼儿离开图谱，凭自己

的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿在进行游戏时唱起来效

果会更佳。

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