小班音乐泡泡教案

小班音乐泡泡教案

小班音乐泡泡教案

小班音乐泡泡教案1

活动目标：

1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。

2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与

合作能力。

活动准备：

1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡

落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）

2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。

活动过程：

一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）

教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、教师吹泡泡

幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌

内容。

1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：

“吹泡泡，吹泡泡。”

2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，

小泡泡。”

3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么

样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”

4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？

引出儿歌：“泡泡爆炸了。”

三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。

1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大

泡泡，小泡泡。”

2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”

3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”

4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”

5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”

四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）

拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼

儿边说儿歌边说玩。

五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。

附儿歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡 泡 分 起 来，

泡 泡 落 下 来，

泡 泡 睡 着 了，

泡 泡 爆 炸 了。

课后反思：

活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，

他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了

儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活

动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老

师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察

了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚

开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，

在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领

幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，

活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。

我的.设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自

己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有

烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次

活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学

到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。

小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游

戏。玩这种游戏的通常是小孩子。

小班音乐泡泡教案2

教学目的：

1、感受音乐的诙谐有趣，发现音乐儿歌递增歌词的韵律。

2、能积极愉快地参与仿编活动，体验音乐活动的快乐。活

动准备：音乐 小丑图片 红和绿的贴纸(每人一份) 大鼓和小鼓

活动重点：快乐的感受音乐中诙谐、有趣的儿歌韵律。

活动过程：

一、鼓声敲敲

S：大鼓小鼓来唱歌，考考我们的小耳朵。

(教师敲大鼓和小鼓，让孩子边听边用小手舞动起来)

S：我们小朋友也会唱大鼓和小鼓的歌对吗?

复习歌曲：大鼓小鼓

二：欣赏感知

故事引导：今天老师请来了小丑先生来我们这里演出，他带

来的节目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜欢吹泡泡糖了，

每当他要演出的时候都要吹泡泡糖，可是这泡泡糖很调皮的，我

们听听小丑先生的.泡泡糖吹到哪儿去了好吗?

1、教师用鼓点伴奏，把儿歌第一段唱出来。

提问：小丑先生的泡泡糖贴到哪儿去了?变得颜色了?

2、教师引导幼儿打着节奏，学念儿歌。X __ X

S:我们现在听小丑先生给我们唱歌吧。

(让我们听听小丑先生的泡泡糖还粘到哪儿去了?)

3、教师和幼儿一起来完整欣赏音乐。

S:幼儿听听音乐中的泡泡糖还贴到我们身体的什么地方?

4、引导幼儿再次完整的倾听音乐。

S:我们小朋友听到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪

里?第三次又多了哪里?

5、老师用鼓点把孩子说出来的歌词进行梳理、总结。

第一段，贴到小脸旁;第二段，贴到小脸旁和小屁股;第三段，

贴到小脸旁、小屁股和小肚子。

6、以分段欣赏的形式，引导幼儿感知逐段递增歌词的规律。

三、节奏舞动

故事引导：小丑先生吹泡泡糖演出时，还要一些鼓手来帮忙

呢，让我们一起为小丑先生敲起鼓、唱起歌好吗?

1、 师生共同讨论：在什么地方敲起鼓?教师引导幼儿把自

己想象成大鼓，在身体的每个地方都可以敲起鼓。

2、 我们现在自己来做小丑先生参加演出。教师用红和绿的

贴纸戴手上进行第一段的示范演出。

3、 幼儿随音乐进行演出。 smtxjs.

四、续编歌词

S：小丑先生，我们的演出怎么快就没有词了，还想演出，我

们自己想想歌词好吗?

1、老师把孩子们的歌词放进节奏中唱出来。

2、邀请大家一起按节奏表现创编的歌词。

带着小丑先生出去演出。

泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，涂一块红，涂一块

绿，扮成小丑最美丽!

泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，一不小心粘到小屁

股，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!

泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，一不小心粘到小屁

股，一不小心粘到小肚子，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美

丽!

小班音乐泡泡教案3

活动目标：

1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，

感受音乐活动的快乐

2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。

2、沙蛋若干。

活动过程：

导入：幼儿听音乐入场。

一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一）。

1、教师操作课件讲述故事。

2、猜猜小精灵说的是什么？――泡泡糖。

二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。

三、听音乐学习律动。

1、听音乐徒手感知节拍。（重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘

的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。）活动重点是感知音乐节

拍

2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特

点。

3、听音乐，手持沙蛋感知节拍。（层层深入，为解决下一环

节的难点进行铺垫。）

4、两个小朋友配合做律动。（难点。指导幼儿在对方身体部

位感知节拍。）

律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？

反思：

这两次奥尔夫课程“泡泡糖”的活动， 我用幽默的语言、生动

的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、

教法趣味法上下功夫。孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入

了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现

音乐的积极性大大提高。通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣

味。

在教学过程中，我努力将“好奇”“形象”两者有机的`结合起来，

使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。

达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，

不如说是情感过程”。因此将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对

音乐情感因素的体验。

那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地

投入到音乐活动中呢？我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感

情对幼儿具有强大的感染力。

和我接触过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，

尤其和孩子们在一起的时候，我的脸上总是挂着笑容，我在事业、

孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。

在奥尔夫音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努

力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活

动的兴趣。

比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用表情、

动作等去调整幼儿的心理状态。同时，我还以各种不同的身份与

幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是

其他角色。通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作

品特定的意境之中。

在这一次奥尔夫音乐活动前，我对教材都要做详尽的研究和

分析，领会音乐所要表达的内容。如：在《泡泡糖》这首音乐，

我就根据歌词内容分析出歌曲所要表达的欢快、趣味、自信等几

种感情。由于我对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充

分表现在其中，所以使一首简单的音乐有了丰富的情感体现，使

一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。

小班音乐泡泡教案4

活动目标：

1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的.

乐趣。

活动准备：

1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

2、吹泡泡的工具一份

活动过程：

1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题

2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词

教师：泡泡到哪去了？

我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

引导幼儿说出“泡泡不见了"。（边说边做动作）

3、幼儿完整学唱歌曲

教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示

教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

通过动作帮助幼儿回忆歌词

教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天

飞呀飞上天）

教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

教师带幼儿听琴按节奏念歌词

重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

幼儿学习演唱歌曲2-3遍

幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退

出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围

中自由结伴演唱歌曲。

小班音乐泡泡教案5

活动目标：

1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。

2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌

词。

3.乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。

活动准备：

1.幼儿有吹泡泡的生活体验。

2.玩体育游戏：吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

活动过程：

1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。

2.学唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。

提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?

(2)根据幼儿的回答引入歌词。

(3)熟悉歌词，琴声作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。

(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。

(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作)

(5)教师完整范唱歌曲。

(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。

(在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出)

3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。

活动