小班教案小班音乐:传皮球,小班教案(廖小华老师)

小班教案|小班音乐：传皮球,小班教案（廖小华老师）

小班音乐：传皮球

设计意图：

奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅，节奏鲜明，容易引发

小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏，围

坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于

此，我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏，

同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度，支持并鼓励幼儿

相互配合、默契合作，以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力，

提升幼儿“大家一起玩，皮球轮流传”的合作意识和能力。

准备：

1．经验准备：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。

2．材料准备：MP3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听)，软质

大皮球若干(数量是幼儿人数的一半)，小椅子每人一张。

过程：

一、观察大皮球，萌发活动兴趣

1．观察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。

师：今天，老师带来了艮多大皮球。谁来说一说，大皮球可以怎

么玩呢?

幼：可以拍皮球玩。

幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。

幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。

师：大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，

你抛给我，我接住球；还可以“传皮球”，你传给我，我传给你。

两个好朋友一起玩，真有趣!

2．自由探索、交流大皮球的各种玩法。

师：现在，老师请你先找到一个好朋友，两个人一起玩大皮球。

你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到自己的座位

上。听清楚了吗?

师：你的好朋友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们

愿意来介绍一下自己的玩法吗?

幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。

幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐

玩的。

师：两个好朋友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着

音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。

度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦。大

家一起跟着音乐来试一试吧!

(析：此环节中，教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验，练习两两

结伴、相互配合的传球技能。同时，教师在幼儿两两结伴玩传球

游戏的过程中提供了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”，

从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)

二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法

1．幼儿集体传一个大皮球。

结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话：

“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!

2．幼儿集体传三个大皮球。

师：刚才，我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球。

现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球。

请你们跟着音乐一起轮流传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再

接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。注意，传皮球

的时候一定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万

不能让大皮球滚到地上去哦!

3．幼儿集体交流与分享。游戏经验。

师：谁来说一说，刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好

玩吗?什么地方很好玩?

幼：我喜欢玩这个游戏，可以跟很多朋友一起玩。

师：在玩传皮球游戏的时候，你们碰到了什么困难?谁有好办法可

以解决这个困难呢?

幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。

幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。

幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。

师(小结)：你们说得都很好，传皮球的时候要很认真，眼睛要看

清楚，一定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这

个游戏就不好玩了。

师：现在，请大家一起来开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这

个游戏变得更有趣、更好玩?

幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道

师：你真聪明。大皮球没有传过来的时候，我们先耐心等待，等

大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传

给旁边的小朋友，这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方

法真好!

(析：此环节中，教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球，在幼儿

理解并掌握了该游戏规则的基础上，又增加了两个大皮球，让幼

儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5～6个幼儿，

以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任

务之后，教师组织幼儿开展了分享与交流活动，以进一步提升幼

儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)

三、理解游戏规则，感受音乐游戏的乐趣

跟着音乐的节拍来传皮球。请注意，传一个皮球再接一个皮球，

再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来

试一试吧。(幼儿第一次传球，教师观察、发现问题。)

师：传皮球的时候，一定要注意不能让大皮球滚到地上去。如果

大皮球真的逃跑了，滚到地上去了，也不要马上去捡，而是赶紧

去接下一个皮球，继续玩游戏，直到音乐停止，才能把逃跑的大

皮球捡回来。听明白了吗?

师：音乐停止的时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一

起站起来说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”

2．集体感受音乐游戏的乐趣。

师：你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1～2遍。)

师：你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想，怎样可以让这个

游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)

师(小结)：今天，大皮球和我们一起玩游戏，大家玩得真开心。

现在，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩

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其他游戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些有趣的、

特别的玩法。

(析：此环节中，教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿

练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐

听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异，个别幼儿会出现不

合拍的情况。此时，教师需充分尊重幼儿的学习特点，理解他们

需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程

的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能

奏或节拍，教师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼

儿面前，这个幼儿便马上接住，然后将大皮球弹回给教师，如此

反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大