小班数学游戏教案20篇

《小班数学游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助，小班数学游戏教案20篇！

游戏名称：运皮球

游戏目标：

1、培养幼儿的合作能力。

2、锻炼幼儿的手、脚协调性。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

游戏准备：大筐子2个，皮球若干

游戏玩法：

幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里，

(教案出自：快思教案)并返回来说出下一个幼儿名字，被叫到名字的幼

儿继续送皮球，哪组最后一名幼儿回来，作为胜出的一方，给予奖励。

游戏反思

游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两

个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次

活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸

引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

【活动目标】

1、发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。

3、体验数学集体游戏的快乐

4、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活

动场地。

【活动过程】

一、开始部分:

1、整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。(简单的热

身运动)2、每人到筐子里拿一个沙包。

二、基本部分:

1、让幼儿自由玩沙包。

老师:小朋友,现在我们每个小朋友手里都有一个沙包,请小朋友自

己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法最多?呆会我们一起跟

着学一学,好吗?(好),加油!

老师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。

2、让孩子们轮流当老师,一起玩沙包。

刚才,小朋友们的玩法还真多,快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?(拍

手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背

抛接沙包等)好,现在请小朋友轮流当老师,我们一起练习一下,看哪个

小朋友学的最认真。

3、孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢?

4、听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。

5、刚才,小朋友们都做的很好,今天,老师再和小朋友们做一个玩沙

包的游戏,名字叫:《踢沙包》,(教案出自：快思教案)哪个小朋友能告

诉老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)老师:哦,

原来光踢沙包,小朋友就想到这么多种玩法啊,小朋友们真聪明,今天我

们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告诉你们。

老师介绍玩法及规则:

玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩

时,将沙包放置脚面上,(教案出自：快思教案)然后用力踢出,在沙包落

地处画一记号,比赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。

规则:踢沙包时脚不能过线。

6、老师示范做动作。

7、幼儿自由模仿练习。

8、请几位模仿好的幼儿做示范动作,小朋友们给予掌声鼓励,激发

幼儿大胆表现的欲望。

9、先分两组进行比赛。(目的让老师关注到每一个幼儿的发挥,并

及时给予指导。)10、多组进行比赛,幼儿自己当裁判。

11、听音乐,幼儿自由练习沙包的多种玩法。

三、结束部分:

1、整理场地,把沙包放回原处。

2、听音乐做放松运动。

四、活动延伸:

回家跟爸爸妈妈继续探讨沙包的多种玩法。

教学反思：

初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关

于沙包的玩法，活动中老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发

挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩

沙包游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。让活

动进入了高潮。

目标：

1、喜欢扮演狐狸与小白 兔，感受小白兔的灵敏。

2、训练幼儿的反应能力。

3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

环境材料：

狐狸头饰2个玩法：

幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊："狡猾的狐狸在

哪里？"喊三遍。（教案出自：快思教案）喊的时候老师就悄悄的摸三位

小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我

2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。

3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动

中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

【活动目标】

1、能够根据歌词内容做动作。

2、知道遵守游戏规则。

3、体验与同伴游戏的快乐。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排

序的可逆性。

【活动准备】

1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。

2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

3、布置"猫咪快乐之家"的场景。

【活动过程】

一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。

动身体，烘托气氛)教师提问：

1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通

过提问,帮助幼儿回忆歌曲)

2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。

今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏!(通过扮演小猫，激发

幼儿参与游戏的兴趣)

二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游

戏的快乐。

1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到"找个地方躲躲好"

时，小猫躲好后不能乱动。

2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)

3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏

做铺垫)

三、在"猫咪快乐之家"玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，

充分体验与同伴游戏的快乐。

1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。

唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)(教案

出自：快思教案)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并

说出总数。

2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高

幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。)

3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小

猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(教案出自：快思教

案)(鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出

藏的具体空间方位。)

四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游

戏了，因为妈妈最爱你们!你们爱妈 妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)

游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳!活动结束。

【活动延伸】

教师将音乐磁带投放在"娃娃家"，鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。

活动反思：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏

规则与小伙伴共同游戏。

活动目的：

1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活

泼开朗的性格。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁

的家。

活动过程：

师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捉鱼》。在游戏里，小

朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学

一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游

去真自由。"(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游

戏前的准备运动)师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。

其实很简单的。(教案出自：快思教案)小朋友做小鱼念儿歌，念完后，

老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，

小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里

了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲

一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等

其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结

束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，

如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿

进行鼓励。

师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。

还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这

次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么?

活动结束，放松身体

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活

动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计

本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

[游戏目标]

1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。

2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解多与少的相对性。

[游戏准备]

1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。

2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。

3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的

四把椅子。

4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒

一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、（教案出自：快

思教案）小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。

[游戏过程]

1、带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。

子里)

怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然

后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家)

3、幼儿自由游戏，教师指导。

提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。

能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。

4、活动结束。

放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起进行放松活动。

[活动评价]

着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助

小动物环境，做得对的幼儿。

活动反思：

游戏内容：

1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。

2、家长先拿出小猫卡片说"你们是小猫，先叫以下(幼儿会叫"喵、

喵")现在我们做游戏。（教案出自：快思教案）我说小猫叫一声，你就

叫"喵"我说小猫叫2声，你就叫"喵、喵"依次说到4声。做完游戏后，

家长和幼儿对换角色继续下去。

说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练

掌握。

游戏指导：

1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要

的声数。

2、此游戏可以多个小朋友一同进行。四、《小猫钓鱼》

--游戏目的：

(1、)训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添

上1是3，再添上1是4;

(2)训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

游戏内容：

1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼?"幼儿

拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，

（教案出自：快思教案）可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时，家长就问"

钓到几条?"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说"一条与

再添上一条鱼是几条?"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼

再添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓

了几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，"3条鱼加上1

条鱼是4条鱼"。

游戏指导：

1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心，对

于钓不到鱼的家长，家长可以手把手的帮助。

2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。

活动反思：

本节课幼儿的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了

情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一

节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳格子的难

度，再幼儿再次练习，把这一传统游戏流传下去。

目标：

1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的

观察能力。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

材料：

小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

玩法：

1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿

的身后。

3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让

他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发

现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，（教案出自：快思教案）追上了便

由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

提示：

1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，

扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢

给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

游戏名称：

《拖小猪》

游戏目标：

1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏

捷性。

游戏准备：小皮球、呼啦圈并系有一根长绳供拖拉用、小凳子一把。

游戏玩法：

请小朋友用呼啦圈套住"小猪"（皮球）后拉绳向前走，注意拉圈时

不要让小猪跑出圈外，如果"小猪"不听话请小朋友赶快把它放进圈里，

然后继续玩，到达对面的障碍物后，绕障碍物后原路返回，换下一个小

朋友。

2.使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分

类，并能够正确表述。

3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进

行归类整理的好习惯。

4.发展幼儿的动手能力。

5.增强思维的灵活性。

活动准备：

思维学具每人一套。

活动过程：

一、课前准备

教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

二、游戏导入

听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放

在桌子上，按排排列。如“第一组：黄瓜、苹果，预备，开始!”幼儿

拿出后，再分别进行第二组“茄子、菠萝”，第三组“葡萄、西瓜”。

三、操作探索

教师：“植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果

两组参赛。小朋友，我们快来帮它们分分组。”(请幼儿在桌子上将同类

的卡片摆成一排)

请举手的幼儿说一说：“你把哪些卡片分到了一组，为什么?”

引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，因为他们都是蔬菜;把苹

果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，因为他们都是水果。

游戏三：补队员

教师：“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”

幼儿：“不一样多。”

教师：“哪组队员少?哪组队员多?”

幼儿：“蔬菜组队员少，水果组队员多。”

教师：“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡

片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。”

引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。

教师巡回检查幼儿做得是否正确。

经验提升：

1.教师说分类标准，请幼儿将思维学具进行分类，如：“请把思维

学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类，思维体和思维

盒归为一类)”。分类标准还可以是：纸做的与不是纸做的(纸做的有思

维卡片、课本，不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不

带孔的(带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、思维

卡片)等。

2. 练习《课堂用书》4。

延伸训练：

1.教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等)，让幼儿找同类物

品。

2.练习《家庭辅导用书》4。

教学反思：

这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼

儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的

表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自

行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让

孩子按物体的两个特征进行分类。

活动背景：

本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征

的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中

最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以

图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、活动场地。

2、录音机，录好各种声音的磁带。

3、各种图形以及各种图形饼干(形状分圆形、三角形、正方形，颜

色分红与绿)，篮子若干。

4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

活动过程：

1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。

(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

师：“小鸭子们醒来!”

幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”

(2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。

发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃

娃送回家。

(评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马

上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。)

2、幼儿进行送饼干游戏

(1)、接到电话引起幼儿兴趣。

教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太

忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”

(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。 幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

(3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的

认识。

①与猫妈妈问好。

②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈

妈。”

(评析：这个环节是本活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，

主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫

妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。)

(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形状的饼干。”

分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状

的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑

剔了，可她人还小，我们就满足她的要求!我们可不要学她哦!”

(评析：最后以送给娃娃吃饼干的游戏结束，并将分类要求再次提

高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

3、结束部分：

教师用语参考：“今天，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且

还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇

指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?” 带幼儿跟着音乐离开教室，

结束活动。

活动反思：

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个

活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中

对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现

了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

【活动目标】

1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

2、每天都能高高兴兴上幼儿园。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

【活动过程】

1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣;

2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打

开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，

引起幼儿的好奇。

3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快

出现，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从

暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。

5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如

小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如

果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活

动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计

本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

活动名称：

数学——放风筝(学习感知4的数量)

活动目标：

3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

1、 教学挂图

2、 4的数字卡一张

活动过程：

一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数。

(出示教学挂图，引导幼儿看图)

老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索!春天

来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

(引导幼儿点数)

老师：来，我们一起来数，1,2,3,4我们数到几了呢?对!数到4 了!

广场上有4朵花!

老师：我们再来数一遍!

(引导幼儿再次集体点数并说出总数)

老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来

数一数呢?

(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)

老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场

上有几个小朋友呀?我们一起来数一数!哦，广场上有四个小朋友。

老师：还有什么呢?

(引导幼儿观察挂图找出风筝。)

老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数!原来啊广场上开

了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来

表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦

用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼。

二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我

们来帮帮他们找风筝!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个

呢?

(引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，

可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)

老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的

颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动

的时候把它们找出来好吗?

三、活动结束。

老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做

好伙伴哦!

教学反思：

本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅

入深，循序渐进。从目标来看:目标表述角度一致，都是从幼儿的角度

出发。

活动目标：

1.能看顺序依次数

2.可以接着前一个人数出的数，接下面

3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

活动规则：

幼儿围坐一起，从第一个人一开始数，后面的人接着数，依次来。

看看谁的速度快。

活动目标

1、在游戏中能手口一致地点数以内的实物(夹子)，感知数量。

2、颜色分类及对应。

各色夹子若干 钢琴曲 篮子 数字卡片若干 毛绒动物玩具。

活动过程

一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。

二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数夹子，并说出总数。

1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个

夹子啊?

哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9

个小夹子，你是怎么知道的呢?我们一起来数数看!老师示范手口一致的

点数它们的数量，并说出总数是几。

2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗?小夹子也想跟小朋友一起

做游戏，那现在我们和小夹子一起玩。

3、数夹子。提问：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一条长龙，也可

能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿)小朋友玩的真

好呀，那请给大家数数看你和几个小夹子做朋友了呀!可请3—5名小朋

友数数看。

4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起，

并点数数量说出总数。

(刚才有的小朋友把相同颜色的夹子放在一起了，小夹子可高兴了，

别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩游戏，小朋友，咱们来帮帮

他们好不好呀?)

三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子，学习一一对应。

四、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。

请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下!我

们小朋友也去喝点水休息好吗?

教学反思

本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生

活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游

戏化的数(科)学活动。

第一环节开始在教师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿

的学习兴趣，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状，物

体等，同时请小朋友一定要爱护小夹子，要不然小夹子就不能和小朋友

做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让

孩子体验到强烈的成就感，游戏后让小朋友把自己的作品放到前面，进

行展示，并对自己的作品进行点数。

然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种

自己最喜欢的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识，并

对颜色分类，这一系列的细节，不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同

时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴!

第三环节，延续了夹子为线索，出现了对数字的巩固和认识，在让

孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一

环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具，仔细观察毛绒

玩具身上的不同来进行找朋友的游戏，有的孩子观察出毛绒玩具身上有

数字就按照数字对应夹夹子，有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子，还

确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节非常适合

小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在自己反复动手操

作中学会的，而不是教师教出来的，在整个活动中，教师主要是起到引

导的作用，都是幼儿自己积极参与和动手操作，给每个幼儿提供了充分

的学习操作空间，活动效果较好。

小班数学游戏教案20篇这篇文章共35374字。

《大班教案绘画三篇》：大班教案绘画三篇适用于大班的主题教学

活动当中，让幼儿增强自我意识及大胆表现的信心，通过多个角度观察

橘子，了解橘子内、外的结构特征，幼儿园大班绘画三篇教案。

《小班音乐公开课教案2篇《狐狸和石头》含反思》： 小班音乐

游戏：狐狸和石头（一）

【活动目标】

1、知道在音乐段小狐狸转身和段小狐狸挠痒痒的地方控制住自己

的身体保持不动并能创编各种造型。

2、能够迁移日常生活中的经验