小班语音儿歌活动教案40篇

小班语音儿歌活动教案40篇

《小班语音儿歌活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语音儿歌

活动教案40篇！

（1）小班音乐公开课儿歌教案反思《快乐的泡泡》【活动目

标】

1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。

2.在游戏中熟悉儿歌，并能根据颜色的不同进行创编。

3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。

2.4个小池塘，红、黄、绿颜料若干，抹布。

3.幼儿人手一个操作篮，3个不同大小的瓶盖。

4.电脑，音乐《许多小鱼游来了》。

【活动过程】

一、听音乐《许多小鱼又来了》进活动室。

师：小鱼们，请你们一起听着音乐游动起来，好吗?

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二、出示池塘，引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。

1.小鱼们在河里游的真开心，一条名叫“妞妞”的小鱼也来

了。它游到了哪里?它在干什么?引出儿歌“小鱼吐泡泡”。

2.引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有几个?是怎么排列的?有些

什么颜色?

3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。

4.小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单，想有小鱼陪她一起玩

“吐泡泡”的游戏。

5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘，并出示瓶盖及颜

料，(教案出自：快思教案网)示范利用瓶盖拓印泡泡，重点指出3

个瓶盖先排好队，按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。

6.教师示范完毕，引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色

一起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。

7.提问：小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡

泡”的游戏?

三、许多小鱼一起玩“吐泡泡”的游戏。

1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列

好。

2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面，小

鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。

3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色，手上不小心

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蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。

4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。

四、互相欣赏作品，体验一起游戏的快乐。

1.请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。

2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。

五、和小鱼再见，带领幼儿出活动室。

师：小鱼们游戏的真开心，我们和小鱼们说再见吧。

附儿歌：小鱼吐泡泡

小鱼小鱼，

游到池塘，

爱玩游戏，

来吐泡泡，

吐了一个红泡泡，

吐了一个黄泡泡，

吐了一个绿泡泡。

【活动反思】

本活动比较贴近幼儿的生活，又充满了童趣，因此幼儿非常的

感兴趣，整个活动都比较投入。在活动中，始终以游戏的形式“吐

泡泡”贯穿始末，在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上，让幼儿根据泡

泡的不同颜色进行儿歌创编，难易程度适合小班幼儿。而且在活动

中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时，不仅让幼儿学习了拓印这个技

能，还渗透了从小到大排列的数概念。因此，整个活动涉及了语

言、艺术、数学等多领域，整合得很自然，不是因为要整合而整

合。但是在活动中，还有一些不足的地方，比如在幼儿操作时，投

放的材料摆放、布局还可以更合理一些，教师让幼儿主动发现、自

由表达的还不够充分等等。

（2）小班音乐优秀教案《五指歌》含反思儿歌：五指歌

活动目标：

1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

活动过程

一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，

我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来!

小手小手拍拍，我的小手藏起来!

小手小手拍拍，我的小手举起来!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们

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的小手有几个指头!

师：对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首

儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!

二、学习儿歌并进行手指游戏。

(一)欣赏儿歌，理解内容。

1、教师边念儿歌边做手指游戏。

2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。

(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。

1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一

遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。

2、幼儿表演儿歌。

先集体后个别(教师做适当的帮助)

3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。

三、小结提升。

今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边

拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一

起玩，（教案出自：快思教案网）在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我

们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!

《五指歌》

一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有

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几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。

活动反思：

小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整

个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼

球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一

看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

（3）小班优秀音乐教案《小小手》含反思

活动目标

1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备

玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等

活动重点

学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。

活动难点

能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

活动过程

一、利用手指游戏，了解小手的作用

1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴

趣，认识小手。

师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有

几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双

手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，

按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)

2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿

衣、扣扣等动作。

师：我们的小手能做什么?

二、安静倾听，感知儿歌的节奏感

1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。

师：你听到了小手能做什么事情?

2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容

教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表

演，并朗诵儿歌

播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。

小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒

的小宝宝。

活动延伸

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利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。

附：

我有一双小小手

我有一双小小手，

一只左来，一只右，

小小手，小小手，

一共十个手指头，

有了这双小小手，

能洗脸来，能漱口，

会穿衣，会梳头，

自己的事情自己做。

活动反思

游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意

力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操

作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。

由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近

生活的图片，来拓展幼儿的经验。

（4）小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》含反思

活动目标

1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路

的动作。

2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。

3.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。

4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》

的音乐。

活动过程

一、导入活动

师：“小朋友，你们是谁呀?”

幼儿：“小猫。”

师：“那我是谁呀?”

幼儿：“猫妈妈。”

师：“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏，想玩吗?”

幼儿：“想。”

让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。

二、展开

(一)摆15张小椅子围成一个圈，“小猫”站在椅子圈内手拉手

围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱

到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫

妈妈”唱第二段，当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”，边唱边摸部分

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小猫的头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到，最后歌曲唱完，

“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”，没被摸到头的小猫说“我

在这”，之后所有的小猫重新围成圈，游戏重新进行。

(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编，创编更多的小动物玩游

戏，如创编“小花狗”：

创编歌词内容如下：

许多小花狗，汪汪叫，

今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，

找个地方躲躲好，妈妈快来找。

一只老花狗，汪汪叫，

我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，

呀找呀找呀找，小狗找到了。

当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内(室外)游戏范围内

的任意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱第二段，当唱到“呀找

呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的

小狗在哪呢?”，没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。

之后游戏重新开始。

也可创编其他小动物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白

兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿非常喜欢创

编和玩耍。

儿歌：找小猫

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许多小花猫，喵呜喵呜叫，

今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，

找个地方躲躲好，妈妈快来找。

一只老花猫，喵呜喵呜叫，

我的小猫躲好，一会妈妈就来找，

呀找呀找呀找，小猫到了。

教学反思：

在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作

材料收拾得整齐的幼儿。

（5）小班音乐儿歌教案《洗澡》含反思

活动目标

1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。

2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。

活动过程

1、韵律导入，引起兴趣

(1)小朋友，我们一起来跳舞吧。

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(2)大家跳的真高兴，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗

呢?

2、看图理解儿歌内容出示图一：

师：现在时什么季节?夏天的太阳像什么?

师：你是怎样洗澡的啊?(身体模仿做动作)教师小结出示图二：

(教师按儿歌里的话做相应动作后提问)先学大象冲冲身，再学

小猴挠痒痒。

师：我是怎么做的啊?谁愿意来学一个?(幼儿学后，教师用儿歌

里的话总结，然后集体再边说边模仿一遍)出示图三：

小朋友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小朋友们也笑哈哈。

3、完整欣赏并初步习得儿歌。

刚才我们洗澡真开心，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一

听：

教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。

4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊?

2~3名幼儿讲述后，总结结束活动。

夏天天气很热，小朋友除了天天洗澡，还要吃得干净，我们身

体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。

附儿歌：

洗澡夏天的太阳像火球，烤的小朋友汗水流，怎么办?

浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水

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儿乐开花，小朋友们笑哈哈。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受

到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，

音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育

“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过

程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，

会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子

对音乐活动的自信心。

（6）小班音乐教案《好妈妈》含反思

活动目标：

1.理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。

2.爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

3.了解儿歌的含义。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

课件及表演的视频

活动过程：

一.导入歌曲，激发兴趣。

小朋友，你们爱自己的妈妈吗?当妈妈工作了一天回到家以后，

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累不累?那么我们应该怎样关心、照顾妈妈?

下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表

演的视频)。

视频中的小朋是怎么做的?

二.理解歌词内容，学唱歌曲。

1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的?

老师根据小朋友的回答小结。

老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好

妈妈》。

2.老师范唱

3.你们最喜欢歌中的哪一句?

老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

三.根据歌词内容创编动作。

1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受

到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，

音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育

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“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过

程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，

会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子

对音乐活动的自信心。

（7）小班音乐教案《吃水果》含反思

活动目标

1、知道常见水果的食用方式。

2、学习儿歌并尝试编出新句子。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、“儿歌”;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香

蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

活动过程

一、请幼儿说一说水果的吃法。

1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香

蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他

平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果

宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是

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怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃

宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说

一说它们的吃法。)

2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在

林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?

我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，

它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃

起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤

多快啊!

3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你

们的感受。

二、学一学水果的儿歌。

1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听

里面有什么呢?

2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴

巴用好听的声音来念一念这首手指谣。

三、编一编水果的儿歌。

1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的

经验说一说要用什么办法来吃这些水果。

2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。

3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋

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友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行

仿编歌谣。

四、大家一起吃水果。

等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小

手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮

或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活动延伸

美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受

到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，

音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育

“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过

程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，

会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子

对音乐活动的自信心。

（8）小班音乐教案活动《小星星》含反思

设计意图：

《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，

幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使

幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧

妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉

感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇

特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿

乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

活动目标：

1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

2、体验同伴合作表演的快乐。

3、了解儿歌的含义。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点分析

活动重点：体验同伴合作表演的快乐

活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节

奏

活动准备：

经验准备：熟悉歌曲《小星星》

物质准备：

1、串铃若干，三角铁若干

2、黑色夜空，星星若干

活动过程：

一、星星舞会

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1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事

2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族

举办星星舞会，让夜空不再孤单

二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫

乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

三、练习舞会节奏

1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来

了，小朋友请看

××︳××︳××︳×-‖

2、集体拍手一起练习节奏;

3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;

4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;

三、合作表演

小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧

1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串

铃)

2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下

伴奏

3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演

4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以

再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

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四、课堂延伸：

星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了

再一起来参加。

课后反思：

小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下

来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，

唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师

想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，

自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主

性。

（9）小班音乐教案活动《小老鼠上灯台》含反思

设计背景

为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

活动目标

1.感受儿歌的韵律感。

2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点难点

学生对儿歌的记忆及读音

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活动准备

老鼠和猫的布绒玩具

活动过程

1.产生兴趣。

——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台

偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜

小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕谁?为什么?

2.学习儿歌。

——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)

——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，

幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯

台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。

——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

3.创编动作。

——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲

下来，双手在胸前做环绕滚动状)

——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

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活动延伸

1.通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的

含义以及与之相对应的滚翻动作。

2.这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

附

小老鼠上灯台

儿歌运动说明

小老鼠，食指相对。

上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油

状。

下不来。双手并拢做摆手状。

猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。

害怕了，做抱头害怕状。

叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上

而下从手臂滚落。

教学反思

《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，

深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在

教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的

音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，

让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我

边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除

了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪

句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩

子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这

个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做

猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被

大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出

现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有

些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己

会不会被猫给抓住，真的是很天真。

歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容

创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学

活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼

儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动

中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

（10）小班音乐教案《手指儿歌》含反思

活动设计背景

展孩子想象力。

活动目标

1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

活动准备

自制教具

活动过程

一、谜语导入激发学习兴趣

“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是

我的好朋友。”

师：小朋友们来猜猜，这是什么呀?

幼：手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右

手有几个?一共有几个?

三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。

1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什

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么?

引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀，就像毛毛虫呀，

爬爬爬)

2、师：两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念

儿歌，(两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)

3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌

4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。

四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿

歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)

五、巩固提升

1、分组表演

2、创编儿歌

教学反思

小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整

个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼

球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一

看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索

手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

（11）小班音乐活动教案《小枕头》含反思

第 25 页 共 100 页

活动设计背景

为了让幼儿认真关注到自己睡觉枕的枕头的样子以及了解枕头

带给人们的好处，并结合小班幼儿的年龄特点来设计的。

活动目标

1.欣赏并理解儿歌、学念儿歌《小枕头》。

2.在教师的指导下尝试用多种颜色装饰枕头。

3.通过活动知道枕头的作用，并学会好好爱护自己的枕头。

4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

教学重点、难点

活动重点：

学习念儿歌、理解儿歌内容，知道枕头的作用。

活动难点：

尝试用多种颜色颜色装饰枕头。

活动准备

1.各种形状实物小枕头两个，各种漂亮的枕头图片。

2.幼儿绘画《多彩的枕头》。

3.幼儿用书《多彩的枕头》。

活动过程

一、活动导入

1.教师出示实物枕头，引起幼儿学习兴趣。

第 26 页 共 100 页

(1)师：这是什么呀?(小枕头)，小枕头有什么作用的呀?(睡觉

的时候垫头)舒服吗?(舒服)你的枕头是什么样的?(幼儿各自述说)

(2)引导幼儿观察小枕头的形状、特征、小枕头是什么形状

的?(.本文来源：快思老.师教案网)(有的是方形的，有的是心形的)

看看这些枕头的装饰图案是否一样的?(引导幼儿说出小枕头的图案)

2.教师小结：

(1)小枕头有很多是方形的，也有心形的，圆形的，小枕头有各

种各样的图案花式，枕头让人舒服，睡觉睡得香，老师把它编成一

首小儿歌念给你们听。

(2)教师有表情地朗诵一遍儿歌，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。

(3)幼儿学念儿歌：用完整教法教幼儿学念《小枕头》2—3

遍。

3.教师展示各种装饰枕头的图片，激发幼儿绘画欲望。

(1)师：这些枕头是老师画的，你们看漂亮吗?(漂亮)图上的枕

头装饰有什么?(幼儿观察并说出来)

(2)今天我们来画画可爱的小枕头，把你见过或喜欢的图案画出

来，看谁画得最漂亮。

二、活动指导

1.幼儿操作绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。

2.教师两边走巡，鼓励幼儿大胆作画，帮助较差幼儿。

3.提醒幼儿不要乱画乱涂，注意画面的整洁。

第 27 页 共 100 页

4.分享和交流。

教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么

喜欢。

三、活动结束

1.课后小评。

2.教育幼儿午睡时上落床铺要注意安全，睡觉时要安静，不要

打闹。

3.结束活动。

教学反思

活动中幼儿都能很好地配合跟随老师的思路走，很好地理解目

标1和目标3，并懂得用心地想起自己的枕头的特点，告诉老师和

同伴，学习氛围很好，但在绘画时，有很大部分幼儿不能很好的绘

画装饰枕头。对于小班来说如果能一个一个细说并捉手操作也许效

果会好很多。同时也因本人经验不足，但本活动能让我在幼儿教育

专业上学习到细心对待幼儿每件事情，每个动作。总体来说，师生

护动还是挺满意的。在本活动中，我能很好的让幼儿掌握枕头的作

用从而知道爱护枕头，这是我本活动的突出点，不足的是绘画环

节，从这个不足让我知道今后在绘画时要作到细心察觉到每个小孩

的绘画本。如果再让我上这节课，我会按原来设计环节进行，只是

在绘画操作时多让幼儿看模范画。

（12）小班音乐教案《两只小象》含反思

活动设计背景

小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一听到音乐就

开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长

长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现

音乐，在玩中学，玩中乐。

活动目标

1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。

2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

教学重点、难点

重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏

难点：有身体动作表现音乐

活动准备

经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征

材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》

活动过程

导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》

律动进入活动室。

提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，教师小结)

基本过程:

第 29 页 共 100 页

1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。

2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。

提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?

3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通

过手指游戏)表演歌曲。

4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、

5根手指，运用手指游戏变现歌曲。

5、游戏:小象找朋友

结束：森林运动会——小象拔河比赛

活动延伸：

故事《小象的奖牌》

教学反思

今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中

孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也

向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐

也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在

老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋

千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演

时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻

子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着

第 30 页 共 100 页

要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动

中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在

一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游

戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希

望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得

孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱

一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个

老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老

师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友

比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往

后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师

我们还要玩。”

通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课

就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些

动环节的设计不完善。

如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设

计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，

可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清

楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先

对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出

问题，及时修改。

（13）小班音乐教案《两只老虎》含反思

活动目标：

1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只

没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两

张。

活动过程：

一、律动进场《母鸭带小鸭》

二、复习歌曲《两只老虎》

出示图片

第 32 页 共 100 页

师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会

唱吧?快,唱给大家听听!”

师生共同练习第一遍

师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看

的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们

可以和老师做不一样的动作哦!”

三、创编歌曲

1.教师引导幼儿创编大象

师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”

幼：“没有耳朵和尾巴。”

师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招

呼。”

幼：“大象你好。”

师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没

了?”

幼：“(1)、(2)”

师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一

只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

师唱

师幼一起唱。

第 33 页 共 100 页

师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大

象呢?”

幼：“(3)(4)”

师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇

怪。”

师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物

呢。看看都是谁啊?

教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物

名称。

师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了

什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

2.幼儿操作，谈一谈、说一说

师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先

来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)

师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)

师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)

师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形

式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)

师：“我们来唱唱吧。”

第 34 页 共 100 页

四、结束

今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有

好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!

活动反思：

在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入

到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲

中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴

趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开

心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从

唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园

的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所

以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适

合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣

盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果

也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动

中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小

朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经

验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中

对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较

（14）小班音乐教案《小板凳》含反思

活动目标：

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、会说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：

1、儿歌：《小板凳》

2、蜡笔、书面纸，剪刀。

活动过程：

1、老师：“小朋友们你们爱你们的妈妈吗?”“妈妈平时照顾

我们很辛苦，我们应该跟她说谢谢呢?”

2、与幼儿一起讨论向妈妈表达谢意的方式。

3、老师提供幼儿剪成心型的书面纸，让幼儿画上想要送给妈妈

的礼物，并说一句甜甜的话，老师协助其写上去，送给妈妈。

4、教幼儿学唱歌曲《小板凳》

5、与幼儿一起讨论，除了送礼物，我们还可以帮妈妈做哪些事

情呢?鼓励幼儿回家帮助妈妈做一些力所能及的家务事。

6、活动延伸：除了爱妈妈，我们也要爱我们的爸爸。结束本

课。

活动反思：

第 36 页 共 100 页

每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪

浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。

歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。

小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松

的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构

层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱，忽略

了老师的唱。时间上显得太长。

统筹全局，注重细节。

在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在

范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范

唱。最后，在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶

时没能及时拿出图片或画出图片。

提问准确、精炼。

在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。

切记虎头蛇尾的结局。

在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此

类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。

总之，教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思

让我们离成功个更进一步。我相信，通过不断的学习，我会在幼教

的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!

（15）小班下学期音乐教案《小伞花儿》

第 37 页 共 100 页

【活动目标】

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

五颜六色盛开的小花朵，下雨的视频，下雨的音乐。

【活动过程】

一、交流并观看下雨的视频。

观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡

的样子）

指导语：

1、什么天气？（下雨天）

2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

二、学习儿歌，理解儿歌内容。

1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听

听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

（下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。）

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

第 38 页 共 100 页

（赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！）

2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

3、配乐，幼儿完整欣赏儿歌。

小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌。

5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

三、小结提升。

下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以

为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

附儿歌《小伞花儿》

下雨拉！冒泡拉！

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，

我采一朵笑哈哈！

（16）小班音乐教案《刷牙》含反思

活动目标

1.让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要

性。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知

第 39 页 共 100 页

识。

重点难点

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成

常刷牙、勤漱口的好习惯。

活动准备

1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙

垢的照片。

3.儿歌《刷牙》的DVD光盘。

4.牙齿大模型。

活动过程

一、开始部分

1.照镜子

问题：看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小

牙齿呀?

幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况

2.看照片：

(1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?

幼儿会发现：牙变黑了。

(2)问题：再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)

幼儿会发现：牙坏了、脏了。

第 40 页 共 100 页

(3)根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论?

引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

3.想办法：

问题：平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?

请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

二、活动部分

今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看

看谁最先记住。

1.教师播放儿歌《刷牙》

问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的?

2.教师带领幼儿逐句学习。

3.让幼儿跟着播放一起学习

4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干

干净净?

引导幼儿汇报

5.师幼再一起背背儿歌

三、游戏部分

将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷

帮助“两排牙齿"刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身

第 41 页 共 100 页

体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

四、巩固部分

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，还有什么办法保护牙齿?引导幼儿汇报后师小结：不

吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃

糖，定期检查牙齿等。

教学反思

1.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，

孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能

用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆

的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子

小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，

轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最

大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

2.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷

牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢

的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱

口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配

上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中

（17）小班音乐活动教案《小乌龟》含反思

活动目标

1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。

2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。

3、熟悉儿歌旋律，为儿歌创编动作。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点

重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律

难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲

活动准备

小乌龟，蛋糕，糖果(卡片)小山背景

活动过程

一：开始部分

导入(手指游戏)大乌龟小乌龟

教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏

师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都

带了什么好吗?

二：基本部分

1:教师范唱

教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱

歌曲。

第 43 页 共 100 页

2:了解歌词

教师范唱几次后，

提问，我们的小乌龟在做什么?

他们都带上了什么好吃的东西?

小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音?

3：学习歌曲

教师在幼儿对歌词了解后，(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山

坡好吗?)引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖

果的方式，使幼儿继续学习歌曲。

4：小游戏(乌龟爬山坡)

待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状

爬坡。

三：结束部分

天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。

教学反思

1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球

2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情

3：在后面游戏时，注意幼儿安全

（18）小班音乐教案《小乌龟》含反思

活动目标

1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。

第 44 页 共 100 页

2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律

难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲

活动准备

小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景

活动过程

一：开始部分

导入（手指游戏）大乌龟小乌龟

教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏

师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都

带了什么好吗？

二：基本部分

1:教师范唱

教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱

歌曲。

2:了解歌词

教师范唱几次后，

提问，我们的小乌龟在做什么？

第 45 页 共 100 页

他们都带上了什么好吃的东西？

小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？

3：学习歌曲

教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山

坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和

糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。

4：小游戏（乌龟爬山坡）

待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状

爬坡。

三：结束部分

天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。

教学反思

1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球

2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情

3：在后面游戏时，注意幼儿安全

（19）小班教案《爱吃巧克力的老鼠》

活动目标：

1、通过故事情境和儿歌学习律动《爱吃巧克力的老鼠》。

2、通过夸张的动作和表情表现小老鼠的形象。

3、活动中情绪愉快，体验与同伴共同律动的快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

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5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

老鼠头饰、音乐磁带、地垫、巧克力

活动过程：

一、故事引起幼儿兴趣

教师导语：这是什么?(巧克力)小朋友们喜欢吃吗?有一只小动

物也很喜欢呦。

让我们来听一听小老鼠吃巧克力的故事。

二、完整欣赏音乐，感受老鼠的音乐形象。

教师导语：“有一首音乐也会讲小老鼠的故事，我们来听一

听，音乐的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳

舞;什么地方是用手添巧克力的。”

三、利用儿歌学习律动《爱吃巧克力的老鼠》

1、学习小老鼠吃巧克力的动作

教师导语：“小老鼠是怎么吃巧克力的时候可开心呢。那他是

怎么吃的呢?吃的时候脸上的表情是什么样子的呢?”

2、学习小老鼠跳舞的动作。教师导语：“小老鼠吃的开心还跳

起了舞呢，我们一起学学看吧!”

3、学习小老鼠添手的动作

教师导语：“小老鼠可喜欢吃巧克力啦，连化在手上的也不放

过奥。”

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四、配乐完整律动

1、鼓励幼儿表演律动

教师导语：“比一比谁最爱吃巧克力。”

2、邀请客人老师表演律动。

（20）小班教案《手指儿歌》含反思

活动目标

1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

活动准备

自制教具

活动过程

一、谜语导入激发学习兴趣

“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是

我的好朋友。”

师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

幼：手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？

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右手有几个？一共有几个？

三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。

1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什

么？

引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，

爬爬爬）

2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念

儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌

4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。

四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿

歌》。。。。。。。（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）

五、巩固提升

1、分组表演

2、创编儿歌

教学反思

小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整

个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼

球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一

看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

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最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索

手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

（21）小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思活动目标：

1.理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲。

2.尝试用简单的动作表演歌曲。

3.感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

制作蛋壳一个，小鸡一只，鸡妈妈图片一张、围裙一条。

活动重点：

幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。

活动难点：

幼儿能大胆地到前面来表演唱。

活动过程：

1.教师扮演鸡妈妈出场，与幼儿打招呼！

师“小朋友们好！瞧，金老师变成谁了？”“那我们用歌声打

声招呼吧！”

师：“小朋友们好！”幼：“鸡妈妈你好”

2.师出示自制鸡蛋，师：“鸡妈妈会生蛋，瞧这就是鸡妈妈生

的蛋！”

第 50 页 共 100 页

提问：“鸡蛋是什么形状的？”

3.边表演边理解歌词。①师：“鸡蛋里会住着谁呢？我们敲开

门看看好吗？”

师请个别幼儿敲一敲，师：“谁来帮忙敲一敲？”

幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧，这次一定能把它敲

开了。”

师幼一起：“小小蛋儿把门开”

师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。哎呀！鸡

宝宝又把门给关上了，我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧，让小鸡走

出来！③师“我们来看看小鸡长得什么样啊？”

师：对，摸上去又舒服又柔软，我们可以用一个好听的词“毛

茸茸“来形容。师：“小鸡还长什么样啊？”引出歌词“毛-茸-茸-

呀-胖-乎-乎“

师：“你们喜欢小鸡，他们高兴的唱起来了！”唱出歌词：

“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”

4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍

师：小朋友，跟着鸡妈妈一起来念一念吧！（边做动作边念歌

词）

三、运用视频，图谱演唱歌曲

1.师清唱歌曲，幼儿欣赏

师“刚才我们念的儿歌，还可以唱起来呢！仔细听！”

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师：“你最喜欢唱那一句？”幼儿说一句师出示图谱逐句唱，

“让我们一起来唱一唱吧！”

2．幼儿看视频欣赏歌曲，纠错谱图

师：“我们刚才排的顺序对吗？让我们先来看看大屏幕！

师“谁愿意上来重新给图片拍拍队！”

3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲（教师直接加入动作）

师：“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝

宝唱得最好听。”

师小结：这是一首欢快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋

儿把门开》

四、运用道具演唱歌曲

1.教师表演

师出示大蛋壳师进行演唱。师：“现在，金老师带来了一个特

大的蛋壳，

你们用好听的声音来唱，老师来表演。”

2.幼儿表演

教师“老师表演的好不好，掌声在哪里！你们想不想来呀！那

先请优雅的女孩子来扮演小鸡！”

教师“我们男孩子有没有信心比女孩子跳的更好！请男孩子扮

演小鸡！”

3.亲子表演

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课后反思：

这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧

张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。

在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来（除了个别），对小朋友

来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，

他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不

担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描

述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

（22）小班律动教案《小小蛋儿把门开》教学目标

1．幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的。

2．感受歌曲中小鸡的可爱形象。

3．感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5．随歌曲旋律唱出来。

教学准备

图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、

小鸡头饰与幼儿人数相同。

教学重点

1．培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2．幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。

教学难点

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1．幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2．幼儿能大胆地到前面来表演唱。

教学过程

一、情境表演、导入活动。（此环节旨在激发幼儿兴趣）教师扮

演鸡妈妈出场。

师“小朋友们好！我是谁啊？”幼儿回答。

师：“我今天好高兴啊，你们知道为什么吗？”幼儿回答。

二、情景表演（让幼儿了解小鸡从哪里来，初步感知理解歌词.

此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音

乐旋律，完成目标1）

1．师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋：师：“这是什么

啊？”“哪里来的？“鸡蛋是什么形状的？”“你们喜欢吗？”

2．师表演鸡妈妈孵蛋。师：“咦！什么声音啊？”师做听蛋

状。幼儿自由讨论回答。

3．边游戏边理解歌词。

师：“到底是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？”

师引出歌词；“小-小-蛋-儿-把-门-开。”

师：“门没开，我们一起敲门好吗？”

师幼一起：“小小蛋儿把门开”

师（惊喜）：“开了！开了！谁在里面啊？”幼儿回答。

师：“噢！开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，

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而小鸡是从蛋里孵出来的。

师“我们来看看小鸡长得什么样啊？”

让幼儿看一看、摸一摸，说一说。（理解词汇毛茸茸、胖乎乎）

师：“小鸡长什么样啊？”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎

“

师：“小鸡可爱吗？你们喜欢小鸡吗？”

师：“听！小鸡高兴的唱起来了！”唱出歌词：“叽叽-叽叽-

叽叽-叽叽-唱-起-来”

三、学习图谱（此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词，为下一

步学唱歌曲打基础。完成目标2）

出示图一。

师：“草地上有个什么呢？”“我们也来敲敲门，看看它里面

有谁呢？”巩固歌词（小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来）

出示图二。

师带领幼儿观察图上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的）

巩固歌词（毛茸茸呀胖乎乎）

出示图三。

师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么？（唱歌）

巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

四、感受音乐旋律，能大声的唱歌。（此环节重在放幼儿充分感

知和表达音乐。完成目标3）

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1．师：“小鸡刚刚唱的什么歌呢？”（告诉歌名）“我们一起

来听听好吗？”倾听音乐两遍。

2．师：“你们听到了什么？“我们再来听听好吗？”倾听音乐

两遍

3．师：“真好听！我想唱，你们呢？”师幼一起唱（师一边演

示一边唱）两遍

4．师：“你们喜欢小鸡吗？愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌

吗？”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”

（为幼儿带小鸡头饰）“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”

5．师：“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢？”（请几位

幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。）

6．师：“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢？”

（幼儿一起上前唱歌）

五、结束部分。

师：“聪明可爱的鸡宝宝们，现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣

的游戏好吗？”（师幼一起离开活动室）

课后反思：

这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧

张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。

在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来（除了个别），对小朋友

来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，

他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不

担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描

述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

（23）小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思活动目标：

1、学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、磁带及录音机。

2、蛋壳道具。

活动过程：

1、引出课题。

2、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。

·教师边唱边用动作表现歌曲内容。

·请幼儿说说歌曲里唱了什么。

·教师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。

·教师弹奏歌曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。注意“把门

开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。

3、幼儿学唱歌曲。

·教师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。

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·幼儿边唱边加入动作。

4、学习表演。

·听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡”，躲进“大蛋壳”表演

小鸡出壳。

·幼儿将自己的小椅子当蛋壳，躲进椅子背后，表演“小鸡出

壳”数遍。

课后反思：

这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧

张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。

在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来（除了个别），对小朋友

来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，

他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不

担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描

述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

（24）小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思活动目

标：

1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

2、用好奇、欢快的情绪唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。

3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

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活动准备：

歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音

乐。

活动过程：

一、1.熟悉音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相

应的动作。

师：小朋友们，今天老师带你们去学本领，好不好?

二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学

唱歌曲。。

1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?

教师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做

相应动作。

2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动

物呢?

教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。

3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?

教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊?小鸡叫的时候像不

像是在唱歌呀?

教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

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三、幼儿完整学唱歌曲。

1、教师播放音乐完整示音乐范动作。

师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小

朋友们想不想听啊?

2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老

师听音乐学习动作。

3、教师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，教师

在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。

四、教师邀请幼儿集体出场表演。

课后反思

《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引

导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有

节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼

儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来

了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释

歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出

来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以

欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想

象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时

解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡

走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个

活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也

被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还

是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给

我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不

仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

（25）小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思[活动目标]

1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

[活动准备]

音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教

具、电子琴或钢琴

[活动过程]

一、组织教学：

1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走

进活动室。

2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼

儿练习发声。

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二、导入：

1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。

2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。

小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们

仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’

（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋

壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门

开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。

教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸

小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄

色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（教师做动作引

导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋

壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

三、学唱歌曲

1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽

叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈）

3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。

教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音

给鸡宝宝唱歌。

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4、听歌曲录音。

教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！

四、创编动作

1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。

教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师启

发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，

并让他到前面示范动作。

2、教师鼓励幼儿边唱边表演。

五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游

戏。

教师示范讲解、动作演示游戏玩法。

六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。

课后反思

《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引

导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有

节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼

儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来

了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释

歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出

来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以

欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想

象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时

是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄

绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲

解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡

走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个

活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也

被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还

是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给

我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不

仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

（26）小班儿歌教案《迎春花》活动目标：

1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放

的花朵。

2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳

动，并意调整自己跟随集体一起行动。

4、有感情地学唱歌曲。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

1、活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，

对迎春花有一点认识。

2、图片：树枝发芽、

活动过程：

一、复习，引出主题。

1、出示图片，帮助幼儿感受春天。

2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你

知道它还吹黄了什么呢？

二、学习儿歌《迎春花》。

1、教师（出示迎春花图片）：这是什么花？花朵是什么颜色、

什么样子的？你在哪里看见过迎春花？

2、教师朗诵儿歌。

3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带

领幼儿学习朗诵儿歌。

4、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

5、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前

朗诵儿歌。

三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？

2、教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能

摘的道理。

四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀！”儿

歌音乐大串联活动。

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1、教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散

步吧！

2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。

3、教师：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念

儿歌《迎春花》吧！

4、教师（分别出示柳树图片、桃花图片）：瞧！柳树变绿了，

花儿已经开了，春天来了，让我们一起来唱一唱吧！

5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》，提醒幼

儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。

（27）小班儿歌教案《迎春花》含反思活动目标：

1.理解诗歌，感知迎春花的外形特征，体验迎春花迎接春天的

快乐情感。

2.喜爱迎春花，能有感情地朗诵，感受诗歌的意境美和语言

美。

3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4.有感情地学唱歌曲。

活动准备：

制作课件《迎春花》；用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。

活动过程：

一、设疑导入，感知迎春花的外形特征

师：美丽的春天来到了，你知道是什么花在春天第一个开放

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吗？今天老师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。

播放迎春花课件，幼儿欣赏。（有远景、近景以及花朵的特写镜

头）

二、欣赏讨论迎春花，理解学习儿歌

1.理解：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。

师：迎春花漂亮吗？什么地方漂亮呢？

幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黄颜色很漂亮；很多迎春花在一

起很漂亮……

师：迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开

嘴巴笑一笑，你们真像美丽的迎春花。

师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多

像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）“迎春花，

开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。谁愿意大胆地站起

来说（请几名幼儿说一说）。

2.感知：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴

嗒。

师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？（小喇叭）

听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件）

师：你听到了什么？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁

在吹喇叭？它说自己是什么？（指着整株的迎春花）原来它是快乐

的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇

叭的人！我们一起来做一个快乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！

幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答……

3.体验：她把春天迎来啦！感受春天美丽变化。

师：谁愿意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪

些神奇的变化。

小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起指着吹喇叭

的小朋友说：他把春天迎来啦！

画面一：春暖花开

哇，很多美丽的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春

天迎来了！

画面二：芽儿萌发

一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜欢吗？他也

把春天迎来了。

画面三：快乐的小动物

哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地游戏，他把春天迎

来了。

师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得响亮点，

看看，会不会有神奇的事情发生呢？

师：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭。

幼：滴滴答、滴滴答

师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？

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出示：综合的春景图。

哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！

三、完整欣赏朗诵儿歌

师：你们喜欢这神奇的迎春花吗？让我们一起来听诗歌《迎春

花》（倾听配乐诗歌2遍）

诗歌好听吗？我们一起也来说一说。

让我们配上动作再来说一说。

师：诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢？

四、“春”字互动，进一步激发情趣

让我们带着对迎春花的喜爱，配上优美的音乐再来说一说《迎

春花》吧！看看这次会有什么奇妙的事发生呢？（配乐朗诵儿歌，

说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条，诗歌结束，出现迎春花枝

条组合成的“春”字）

瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的“春”，春天来

了，我们一起出去找一找美丽的迎春花，找一找春天带来的美丽的

变化吧！

教学反思：

1.简单改编，诗歌出新意。《迎春花》是一首流传了多年的诗

歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文，并对

原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析，公园这个词的运用让

整首诗歌显得很陈旧，改成“它是春天的小号手”最合适，但诗歌