幼儿园小班艺术教案10篇

幼儿园小班艺术教案 10 篇

1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。

2、增强对速度变化的敏感性。

1、人手一件动物玩具。

2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。

1、活动身体：

(1) 教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。

——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿

园呢？ ”

(2) 幼儿自由讨论，想出各种办法。

2、 自由探索：

(1) 幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。

——“大家怎样走才不会碰到一起呢？ ”

引导幼儿散开寻找人少的地方走。

(2) 走圆圈。

——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准

在石块上奏，才不会迷路。 ”

(3) 教师示范按节奏走石块路。

(4) 幼儿在教师的带领下走石块路。

(5) 帮玩具找座位：

——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。 ”

幼儿拿着玩具在椅子的`周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放

到最近的一个空座位上。音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩

具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

3、结束游戏：

游戏结束后，教师对活动过程进行简单的评价。

1、了解菱壳的用途。

2、尝试制作菱哨，体验动手操作的乐趣。

煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，胶水

1、了解菱壳的用途。

让幼儿观察菱哨。

提问：

这是什么?你知道他是用什么做的吗?

尝试吹响菱哨。说说它的声音像什么?

2、教师示范如何制作菱哨。

先用筷子在菱角的"肚脐眼"上戳一个洞，再用小卡子把里面的菱肉一点一

点掏空。

在羊角菱的'背上中间长毛的地方戳了个小洞，鼓足气吹了几下，把残余的

菱肉吹出来。

剪下一小块笛膜贴在菱角的"肚脐眼"上，这样一个漂亮的凌哨就做好了。

3、教师分步讲解，幼儿根据教师的指导进行操作。

鼓励能力较强的幼儿自己动手将菱肉掏空，能力较弱的幼儿教师可以帮助

他们完成这一步。其他步骤，鼓励幼儿自己动手完成，教师从旁帮助指导。

4、菱哨响起来。

请小朋友去户外空旷的场地上吹起菱哨。

1.对制作会跑的小车感兴趣：

2.探索车轮会转的小汽车的制作方法。

3.感知轴能待定车轮转动的原理。

1、幼儿有制作小车的经验。

2、牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。

——引入：这里有一些老师和小朋友们做的车，你们看一看，玩一玩，说

说自己的.发现。

——幼儿自由参观汽车展示会。

——幼儿讨论交流：这些车一样吗？哪里不一样？会跑得车是什么样的？

与不会跑的车有什么不同？

——教师介绍操作材料，引导幼儿想一想：做一辆会跑的小车要用到哪些

材料？怎么做？

——幼儿思考并表达。

——幼儿自由选择材料，尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展，教

师在摆放材料时要有区别。如：有的组可以有辆成品车，有的组可以有辆半成

品的车等等。

——你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员，来检查你们的小汽车质量如

何，质量过关的停在右边的汽车厂卖，质量不过关的停在左边的修理厂。

——幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。

——幼儿交流讨论：不能跑的车为什么跑不动?教师引导幼儿观察汽车底

盘。

——教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。

1、运用多种感官感知不同的动物，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。

3、大胆仿编歌曲，体验歌唱表演活动带来的`乐趣。

各种小动物图片若干、音乐磁带、电脑、录音机、钢琴。

----瞧！我们来到了哪里？ (森林王国)

他们在干什么呢？ (在唱歌表演) 原来森林王国正准备举办一场歌唱表演

比赛，你们想参加吗？ (想) 可是这个歌唱表演比赛要求我们必须带一个自己

喜欢的，会叫的小动物来参加。你们猜许老师带的是什么小动物呀？ (幼儿猜

想)

(弹唱歌曲) 请小朋友的耳朵仔细的听一听，看看到底是谁来了。 (我爱

我的小叽，小鸡怎样叫。叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽)

----是哪个小动物呀？ (小鸡)

----咦！你们是带谁来参加歌唱表演比赛呢？ (小猫、小鸡、小鸭等)

1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。

2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹，发展手指灵活性。

3、乐于参与装饰活动，体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。

了解几种黑白动物花纹的特征表现，并能进行表述。

能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。

1、ppt 课件，音乐。

2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。

3、用来装扮背心的材料：黑色彩纸。

4、幼儿场地准备：地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。

( 一) 观察韦伯

——这是谁？他长的什么样子？他的身上有什么样的图案？

——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案，猜一猜，谁会是韦伯的

朋友呢？

(二) 观察斑马

——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑马？

——找到了谁？ (斑马) 它的身上有什么样的花纹？ ( 一条黑一条白，细

细长长)

——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。

——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧！播放音乐，教师和幼儿一同

撕纸。

(三) 奶牛

——听一听，谁也来了？

——原来是奶牛伯伯也来啦！

——奶牛伯伯身上有什么花纹呢？ ( 一块一块的)

——请小朋友们仔细观察一下，奶牛身上的花纹像什么呢？

——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来，比一比。

——你们想不想成为韦伯的朋友？你想变成谁？

——幼儿自由表达。

—— 出示小背心。要想变成韦伯的朋友，要先把自己装扮起来哦。

——教师穿上韦伯的.服饰，去找装扮好的朋友。

——今天韦伯好高兴，找到了这么多的好朋友，让我们一起手拉手玩一个

《找朋友》的游戏吧！

——教师和幼儿游戏，当唱到我的朋友是xx 的时候，所扮演的幼儿和教师

抱一抱，拉拉手。

——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友，你们觉得自己的花纹

漂亮吗？喜不喜欢自己的花纹？让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮

花纹吧！

1 愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

2 探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

3 能大胆创编动作并在集体面前表现。

1 知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。

2 物质材料准备：图谱 9 张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若

干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具

人手一个。

师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么

房子?

幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了

木房子，猪老大盖了草房子。

师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?

1 引导幼儿创编盖房子的动作。

师：你们最想盖什么房子?

幼：砖房子。

师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一

看呢?

(1)幼儿创编盖砖房子的动作。

(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。

师 ：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看

这是什么动作?

幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。 (幼儿边看图模仿)

师：今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着音乐一起

来盖房子吧!

2 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

师：我们给小猪盖了间结结实实的房子，刚才小朋友发现了有两张图片上

的动作是一样的，这是为什么呢?

幼：因为后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样的。

师：你们同意吗?那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小朋友说的是否正

确。

小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

3 教师引导幼儿创编盖木房的动作。

师：接下来我们要帮谁盖房子?

幼：猪老二。

师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?

幼：木头、锤子、钉子、铁丝……

师：有哪些动作可以来表现盖木房子?

幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，

4 教师引导幼儿创编盖草房的动作。

师：猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖

草房子?

幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

1 幼儿按意愿分组。

师：下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖漂亮的房子，谁

愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子?(发头饰)

2 幼儿对照图谱分组练习。

师：我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?

师：请小朋友们各就各位，我们准备盖房子了，你们准备好了吗?

(放音乐，幼儿分组练习，教师指导。)

3 分组表演。幼儿评价。

师：你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢?

师：你们觉得哪一组表演得最好?为什么?

4 小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

5 幼儿再次表演，邀请客人老师评价。

师：那你们想不想再来一次，这次我们请客人老师来当评委，等会儿哪一

组表演得好，评委老师就会把手中的花送给他们。

师：你们有没有信心做得更好?

(三组幼儿同时表演)

师：各位评委老师，你们觉得小朋友们表演得好不好呀?

师：那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。

师：小朋友今天帮小猪们盖了三间房子，高不高兴呀?你们觉得累吗?那我

们擦擦汗，捶捶背!

教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松……

课题：风儿找妈妈

活动目标：

1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。

活动准备：

课件、风琴、散文录音 、《世上只有妈妈好》的磁带、

活动过程

一、开始部分

1、 师声问好。师：欢快的音乐响起来了，让我们也快乐的动起来吧！让

幼儿随音乐进教室。

2、 幼儿演唱《世上只有妈妈好》，进行律动活动。

二、新授部分

1、 情景导入

师：小朋友，你们爱你们的妈妈吗？假若你与你妈妈走散了，你会怎么样

呢？讲述故事

提问：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？风儿是怎样找妈妈的？

2、 发声训练

3、 学习新歌

(1) 、教师范唱，让幼儿听后谈谈自己的感受。

(2) 、让幼儿听录音范唱。

小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的'脑海中会出现什么

样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。

(3) 、幼儿跟教师朗诵歌词，体验风儿思念妈妈的情感。

(4) 、幼儿跟唱，可采用多种形式演唱，教师随时进行评价。

(5) 、幼儿随琴有表情的演唱。

风儿问过谁？ (让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法)

风儿捎给妈妈什么话？ (重点：最后一句渐慢结束)

(6) 、用乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的学习兴趣。

4、 练习双声部合唱 ( 一组哼唱，一组唱歌词)

5、 延伸：编写第三段歌词

(1) 、风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿

的妈妈会在哪里？如果你找不到妈妈时，你会怎么做？教师引导幼儿为歌曲编

写第三段歌词。

(2) 、请小朋友演唱所编歌曲 (太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在

刮，他在找妈妈。问过小朋友，问过老师，请你帮我找妈妈，风儿想回家。)

三、结束部分

今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会为歌曲伴奏，并会编写歌

曲。用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？

聆听散文 (风儿和我) ，安静休息。 自然结束！

教育反思：

通过演唱歌曲《风儿找妈妈》，使幼儿能够体验，表达歌曲中思念妈妈的

情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不容易，知道母爱的伟

大，长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲，知道了休止符的唱

法，在练习双声部合唱的基础上，体验了与别人协作的快乐。

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文。

(2016 年 4 月 15 日 责任编辑：tk763992698)

活动目标

1.能两只手协调撕纸，并粘贴在狮子头部当做头发。

2.乐意参与撕纸活动，体验帮狮子做头发的快乐。

活动准备

印有狮子头像的操作卡、彩纸、胶水、纸篓、抹布若干、范例、背景音

乐。

活动过程

一．图片导入

⒈出示范例：两张狮子 ( 一张有头发、一张没有头发)

师：这两只狮子有什么不一样？你喜欢哪只狮子？为什么喜欢它？它的头

发是什么样的？

⒉师：没有头发的狮子有点伤心了，原来它生病了，头发都掉光了。狮子

想请我们帮帮它。

二．示范讲解制作方法及幼儿操作

⒈出示范例，问：狮子的头发长什么样？ ( 一条一条的彩色纸、在狮子头

部绕一圈)

⒉教师示范讲解撕贴狮子的头发：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用

力往下撕，撕成一细条一细条。再沿着狮子头的轮廓把撕好的'彩色纸一面涂上

胶水，把涂胶水的一面贴在狮子头上。提醒幼儿，撕下来不用的纸条放进篓子

里。

⒊请个别幼儿试着为狮子撕一撕、贴一贴头发。

⒋幼儿动手为狮子做头发，教师巡视指导，表扬能大胆撕纸的幼儿，鼓励

胆小的幼儿大胆撕。

三．作品展示、讲评

⒈幼儿展示作品，欣赏狮子的头发。

师：现在小狮子们有了头发可真高兴啊。哪只小狮子愿意给同伴们看看自

己是什么样的头发？ (从纸条的颜色、撕的粗细程度进行讲评)

⒉欢乐舞会

师：小狮子们在大家的帮助下有了漂亮的头发非常开心，为了感谢我们，

他们邀请我们一起参加欢乐舞会，让我们跟小狮子们一起跳舞吧。

活动目标：

1 ．学习歌曲《小板凳》，唱准一字双音。

2 ．理解记忆歌词， 并尝试创编部分歌词。

3 ． 体验与表达热情招待客人的快乐。

活动准备：

《小板凳》课件、《小板凳》图谱活动过程：

一、导入客人话题，引起兴趣。

(1) 教师：你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的？

(2) 教师：今天有一个明明家也来了客人，请你们看一看他是怎样招待

客人的。

(3) 观看《小板凳》课件。

二、 观看课件，帮助幼儿理解和熟悉歌曲内容。

( 1 ) 教师引导幼儿观察主人是怎样招待客人的？

教师：刚才，你们看到明明家发生了什么事情？明明是怎么做的？

( 2 ) 听老师范唱。

教师：这个故事里还有一首好听的歌呢，我们一起来仔细听一听。

教师：你从歌曲里听到了什么？ (幼儿大胆的讲述自己听到的，教师根据

幼儿讲述的贴相应的.图片，幼儿听出来的少的话，教师第二次示范唱。)

( 3 ) 跟随音乐学唱教师：你们把图片都听出来了，现在我们一起看着图片唱

唱这首好听的歌。

教师：小朋友叫小板凳别怎么样？ (别歪) 阿姨夸谁好乖乖？重点学唱一

字双音，如 3 3 5 “板”字的唱法。

( 4 ) 幼儿看图唱。

教师通过游戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。

( 5 ) 讨论：怎样把歌曲唱得更好听？招待客人的时候心情是怎样？

(开心，脸上微笑) ( 6) 创编动作，幼儿进行表演唱。

三、幼儿仿编歌曲。

教师：看，又有谁来我们家做客了？ (叔叔、爷爷、客人老师、奶奶) 幼

儿在教师的动作提醒下表演唱。

1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。

能对各种颜色进行适当搭配。

1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶

水、塑料小篮子等操作材料。

2 、优美欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

1、 (出示彩纸) 这是什么？ (彩纸) 这些彩纸会变成什么？ (引导幼儿在

自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。)

2、 (教师撕纸) 看看老师把这些彩纸变成了什么？

(教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣” ，在撕纸的

过程中，要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。)

3、 (播撒花瓣) 我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？

(引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候)

(教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中) 我们现在的心情就很快乐，快

看啊！好漂亮的彩纸飘落下来了……

(通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的兴趣，玩耍的兴致。

1、 (看向彩纸) 桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细

的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！

(利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。)

2、 (自由撕纸) 让我们一起动手撕纸吧！

( 教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。)

3、 (抛洒彩纸) 你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了！

(手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色

的小纸片吗？找到了吗？这是什么颜色的呢？ (引导幼儿说出是红色，并以此

方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。)

1、 (手指地面) 满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜

花的大花园啊！

(出示范纸) 这片草地上好像缺少了点什么呀？如果建上一个花园就会更

漂亮的，你们觉得呢？

(在孩子们兴趣高涨时，继续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。

2、 (自由选择) 把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的'花园有

五颜六色的花朵，就会更加好看的。

(教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸， 自由搭配，

粘贴出五颜六色的“美丽的花园” 。)

3、 (音乐轻响) 你们的小花园开放出了美丽的花儿，让我们创建一个大大

的、美丽的花园吧！

(教师组织幼儿共建“大花园” ，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个

大大的“花园” 。)

(头披纱巾) 这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和

蜜蜂呢！

(引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。)

我们幼儿园的花是什么颜色的？我们一起去看看！ (幼儿走出活动室，结

束活动。)

将“美丽的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。

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