小班音乐活动《小星星》教案

小班音乐活动《小星星》教案

小班音乐活动《小星星》教案1

设计意图：

《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，

幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，

使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通

过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中

从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受

声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果

在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到

发展。

活动目标：

1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

2、体验同伴合作表演的快乐。

活动重难点分析：

活动重点：体验同伴合作表演的快乐

活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的

节奏

活动准备：

经验准备：熟悉歌曲《小星星》

物质准备：

1、串铃若干，三角铁若干。

2、黑色夜空，星星若干。

活动过程：

一、星星舞会

1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事

2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星

家族举办星星舞会，让夜空不再孤单

二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔

夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

三、练习舞会节奏

1、那么怎么练？看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下

× ×︳× ×︳× ×︳×－‖

2、集体拍手一起练习节奏；

3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作；

4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合；

三、合作表演

小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐

吧

1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏（师用三角铁，幼儿

用串铃）

2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交

换下伴奏

3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演

4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还

可以再给它们伴奏吗？幼儿交换乐器随音乐伴奏。

四、课堂延伸：

星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么？下次我们准备

好了再一起来参加。

课后反思：小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们

很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们

都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较

少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，

但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中

要更加注重孩子自主性。

小班音乐活动《小星星》教案2

一、活动目标

1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长

短。

2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。

3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。

4、在游戏中遵守规则。

二、活动准备

1、问候舞律动音乐

2、歌曲《小星星》

三、活动过程

1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开

始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。

（1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。

（2）B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，

第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。

2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，

并向老师挥手问好。

（下一页：小星星五线谱简谱和活动总结）

3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。

4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导

者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

（1）当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿

的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导

者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，

同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。

（2）如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右

手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。

中间唯一的幼儿举双手成为小星星。

（3）第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。

5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活

动《小星星》。

（1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。

（2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。

（3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。

四、活动总结

刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让

幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每

个幼儿都有足够的时间找到朋友。

通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，

小星星朗朗上口，再结合手上的'一闪闪的小星星整个活动秩序

井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。