小班音乐活动《合拢放开》教案

小班音乐活动《合拢放开》教案

小班音乐活动《合拢放开》教案「篇一」

今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼

噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现

了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。

首先我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打

呼噜”这句最后一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合

适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发现歌曲唱的

好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强

了歌曲的完整性。

在今天的活动过程中我一共有三个部分。其中第一部分“律动复习”是让孩子

有个对音乐唤起的过程，通过听不同的快慢间奏，用自己的拍手点头动作和音乐一

起玩游戏。

第二个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”，在这部分里面，我采用的是

直接范唱歌曲，让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容。在范唱时我注意到了给

孩子的第一次应该是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，让孩子听清楚歌曲里

面唱了些什么?再通过孩子反馈歌词，我出示相应的图片，巩固熟悉歌词，也给孩

子一个成功感的体验。学习方法对每个孩子都是收益的，于是我在学习歌曲这个部

分中加了一个提取学习策略的环节，让孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是

什么样的方法来记忆歌词，学唱歌曲。在鼓励孩子一遍一遍进行演唱的时候，我用

手去摸那些唱的、参加的投入的孩子的头，加强和孩子之间的亲近，减少和孩子之

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、场地布置：情境布置（花、草、树木）

2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

活动过程：

1、以律动形式进入教室。

“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现

在就出发吧！”

2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，欣赏曲子。

（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听

的'曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

（2）第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”

（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲

子。”

3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

“曲子好听吗？（好听）

妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？（好）

舞蹈好看吗？（好看）

妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没

4、游戏。

“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们

听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林

里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝

宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”

活动结束。（以儿歌形式出去）

“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游

戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼

儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式

小班音乐活动《合拢放开》教案「篇三」

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。

2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、有感情地学唱歌曲《小孩不小歌》。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。

(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?

与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?

3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱

错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。

4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。

活动反思：

这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在

我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，

所以掌握的速度也很快。

这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们

打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我

把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩

子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，

我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活

动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他

们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我

以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明

孩子们很喜欢这节音乐活动。

通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极

性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。

小班音乐活动《合拢放开》教案「篇四」

一、活动目标：

1、初步学唱歌曲，尝试用简单的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。

2、感知附点节奏的音型，体验乐句中的趣味性。

⒈练声环节：（学小动物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）

要求：用好听自然的声音练唱。

师：今天我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩

的游戏——学学小动物唱歌的声音。唱的时候小朋友们要用好听的声音唱，不要大

声喊叫。

师：小花 猫 怎样叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—

师：小黄 狗 怎样 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—

师：小鸭 子 怎样 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—

师：小山 羊 怎样 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

师：小青 蛙 怎样 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱

师：大公 鸡 怎样 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔

师：现在男生先来学学小黄 狗 怎样 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—

小鸭 子 怎样 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。

师：女生起立，我们来学学小动物叫小花 猫 怎样叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—

小山 羊 怎样 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

⒉欣赏歌曲，理解歌词内容。

师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，我们一起来看看它是谁。

师：它的名字叫丑小鸭，丑小鸭给我们带来了一首好听的歌就叫《丑小鸭》，

我们一起来听听吧。

（第一遍播放歌曲录音）

师：小朋友们，这首歌叫什么名字？你们都听到了什么呢？

师：我们再来听一遍，刚刚没听清楚的现在可要仔细听了，等等老师还要问几

个问题，我们看看谁的耳朵最灵。

（第二遍播放录音）

师：丑小鸭叫声是怎么样子的？丑小鸭长什么样子的？（它的腿是长长的还是

短短的？） 走起路来是不是一摇一摆的？

⒊初步学唱歌曲。

⑴教师带领幼儿看着图谱有节奏地念一遍歌词 。

师：现在跟着老师一起来念一遍歌词：呷 呷 呷呷呷，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿

短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来瑶瑶摇，爱到河边去玩耍。喉咙虽小声音

大，可是只会“呷呷呷”

⑵重点指导带附点节奏的乐句；

师：这首歌里有一句好好玩的地方大家发现了吗，我想请小朋友上来说说，觉

得哪个地方你觉得很好玩（引导幼儿发现附点节奏与其他节奏的区别）

师：长长 脖子 扁嘴巴，走起路来 爱到河边 去玩耍，这三个地方很特别，我

们叫它附点节奏，现在大家跟老师边拍手边唱一唱这几句有附点节奏歌。（师带领

幼儿分句子唱两遍）

⑶幼儿结合图谱边拍手小声跟着钢琴唱歌；

师：现在小朋友也一起跟着老师小声唱，唱的时候可以看着丑小鸭的照片唱。

⑷请幼儿创造几种身体动作，用来表现鸭子走路，唱歌的样子。

师：谁想学一学丑小鸭走路的样子？的动作真好看，我们一起来学一学。

⑸教师带领幼儿边唱歌边做动作。

双臂向前伸直，双手一上一下作小鸭子的扁嘴巴，双腿略弯曲；双腿弯曲同时

双手自上而下摆放在身体的两侧；双手在身体的两侧做小鸭的翅膀，身体左右摆动

走。

师：我们一起来唱这首歌，可以跟着老师做，也可以用你们自己喜欢的动作。

⒋戴上头饰，边表演边唱歌；

第一次教师带领幼儿进行表演；

师：看老师手上有几个好看的头饰，一会儿我们一起跟着音乐，用好看的动作

来表演，谁表演好又不捣乱我就让他戴着头饰。

第二次，幼儿表演；

师：我们请几个小朋友上来给我们表演表演好吗？（2组，每组三人）

师：今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家把它表演给爸爸妈妈看好吗？

教学反思：

幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事

有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对

问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模仿故事中的人、事物的

形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。乐意与同伴或者老师分享自己的

意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽

办法帮助丑小鸭。

小班音乐活动《合拢放开》教案「篇五」

活动目标：

1、在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。

2、敢于在集体面前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声

表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。

活动准备：

1、激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体前大胆表现

3、根据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大家

一起来学习

4、伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。

5、教师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。

6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣

7、引导亲子随音乐有节奏地相互欢乐地抚触和按摩

四、活动延伸：引导亲子去户外玩游戏《过山洞》；请妈妈做山洞，宝宝和爸

爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。

小班音乐活动《合拢放开》教案「篇六」

活动目标：

1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影

片、剪接的`音乐带、摄像机、照相机

活动过程：

A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变

成蛇朋友吧。

幼儿创编动作。

B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。

C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、

冬眠、觅食）（看看、说说、做做）

D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。

E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。

F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。

G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加

以记录、介绍。

4、复习舞蹈――朋友跳跳跳

鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。

活动反思：

音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还

将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于

我们一日生活中的各项工作都有所帮助。

小班音乐活动《合拢放开》教案「篇七」

活动目标：

音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏

吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动，学唱歌曲

1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上

有什么，你能说一说吗？”

2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部

位。

3.集体看图谱练习小手爬。

4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身

体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下

爬。

一直爬到小脚脚背上。

5.幼儿分组游戏。

三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、节奏图谱

2、各种可以敲响的物品及用具

活动过程：

(一)开始部分

律动

(二)基本部分

1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱)

2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的? (念节奏图谱)

3、让幼儿比较轻重，理解强弱的规律。

4、用动作表示轻重

5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)

(三)结束部分

送小动物回家。

活动反思：

整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现

了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。

小班音乐活动《合拢放开》教案「篇九」

【活动目标】

2、在游戏的过程中学会歌曲。

3、体验小小期待的紧张与惊讶。

【活动准备】

蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。

【活动过程】

一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。

1、出示“蛋壳”，引出歌曲。

指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出

什么吗？”

2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（1―4小节将蛋壳放在一只手

上，另一只手随节奏指蛋壳。5―8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9―13小

节将变出的小鸡展示给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动

作。

3、教师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。

二、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。

指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。”

三、教师小结，帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳，是会和小朋友玩游戏的蛋

壳。

活动准备：

材料准备：多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、小纸条

一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主人

知识准备：玩过“录音机”的游戏

活动过程：

一、教师对幼儿说去旅游，要乘上火车。引导幼儿做火车启动的节奏，边念节

奏边做火车开的动作。

火车：呜――呜――呜――呜――卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓

先集体开练习，熟悉手势

二、经过钟表店。倾听钟表的声音。

大钟：当――当――当

小钟：滴答滴答滴答滴答

让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动（幼儿念复合节奏）再配上身

活动反思：

兴趣是幼儿学习的.原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索

的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生

愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐活动《合拢放开》教案「篇十一」

设计思路：

小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物，它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢

模仿的，本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合，通过说说、唱

唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。

活动目标：

1、感受《欢乐舞》的乐曲结构，尝试按照图谱要求进行合作演奏，体验集体

演奏的快乐。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐、图谱、小乐器

活动过程：

一、律动

带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场

2、学唱节奏型，感受十六分节奏。

3、根据图谱，尝试跟随音乐伴奏。

4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。

幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。

三、尝试演奏

幼儿自选乐器，合作演奏。

活动反思：

1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，

并初步掌握感受十六分音符的节奏。

2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起

幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进行合作演奏。

3、活动中孩子的兴趣非常高，对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的

出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的

乐器根据节奏图谱进行合作演奏。

4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图谱区别十六

分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速

度比较快，所以幼儿不能准确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候

老师应该强调一下打四下。

5、幼儿的.合作能力进步比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数

孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

活动准备：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！

2、利用故事情境，理解歌词

今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我

们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一

对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫

做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢

在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐

在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏

吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一

边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一

1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给

大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；

5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。

2、全体小朋友利用大树道具表演！

四、结束部分

1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友

的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么

呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！

2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、

跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，

好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋

友。

小班音乐活动《合拢放开》教案「篇十三」

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。

2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。

幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。

2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。

“宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？”

“你们为什么要洗澡呢？”

“你们在家里是怎么洗澡的？”

3、幼儿创编洗澡动作

“你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快

来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微

慢一点。我们开始洗澡喽。”

（1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表

扬动作有创新的幼儿。

（2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。

“你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？”

（3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。

“你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。”

4、结束。

活动反思：

在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同

时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和