小班音乐五官歌教案

小班音乐五官歌教案

【篇一：《五官歌》课后反思】

《五官歌》课后反思

五官歌是一首生动有趣的儿歌，儿歌中展现了人的五官的位置和用

途。它的语言朗朗上口，

容易被幼儿记住。幼儿本身对于五官也是比较熟悉，而且有了之前

的活动《认识五官》的前提，幼儿对于这次活动也不会太陌生，也

为今天的活动奠定了一定的基础。

活动初我先出示一个娃娃，让幼儿找一找娃娃的五官分别在什么地

方，这样既巩固了以前学过的知识，又很好的将今天的内容引出来。

而幼儿也是对于五官的兴趣也是很浓厚，找对了他们都会很兴奋。

接下来就是教授儿歌的时候了。首先利用娃娃，边念儿歌边指出娃

娃相应的五官。幼儿感觉很新奇，念第二遍的时候有些幼儿会跟着

儿歌的内容指出自己的五官的位置，这很好。再来就是要配上相应

的动作来学习儿歌。声情并貌的朗读会让幼儿更好的识记儿歌。在

活动中会运用夸张的肢体动作，利用经常变化的人物、声音、物体

等吸引幼儿的兴趣。

虽然儿歌的内容可能有些幼儿还没有完全熟记，长时间的说教会不

符合幼儿的生理特点，大部分幼儿会坐不住而分心学习。所以我们

会在以后的自主时间里再将儿歌渗透到活动和生活中去。 儿歌《五

官歌》

小眉毛黑又弯，动来动去真好看。

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。

小鼻子中间站，闻闻面包香不香。

小耳朵两边长，仔仔细细听声音。

游戏准备：选4名幼儿扮演蝌蚪，其余幼儿扮演青蛙。“青蛙”背对

背坐成内外两圈（内外圈的间隔以内使一名幼儿顺利穿过为宜）。

游戏规则：

全体幼儿边拍手边唱歌。扮蝌蚪的幼儿两手向身后伸直，上身稍向

前倾，在双层圈之间行走。当唱到⒖—⒗小节时，4个“小蝌蚪”悄悄

地蹲在任意4把椅子背后。这时坐在这4把椅子上的“青蛙妈妈”若

发现了“小蝌蚪”，要立即回头，并接上⒘—⒙小节，大叫“呱呱”，

表示“小蝌蚪”找到了“妈妈”。然后“小蝌蚪”与“妈妈”互换角色。若

“青蛙妈妈”没有发现自己椅子背后的“小蝌蚪”，说明这只“小蝌蚪”

未找到妈妈，可继续找妈妈。游戏重新开始。

二．游戏名称：农场里动物多

游戏目标：

能够模仿几种常见小动物的叫声。 游戏准备：各种小动物头饰若干。

游戏规则：

幼儿围成一个大圆圈，每个幼儿带上一个动物头饰。听音乐听到动

物叫声和自己扮演的动物一样，就到圆圈里表演节目。

三．游戏名称：五官歌

游戏目标：

能够正确的指出五官的位置。

游戏准备：幼儿已对五官有初步了解。

游戏过程：

请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。师

生一起做 唱到用手指点五官的位置。提醒幼儿注意唱准3322 1——

0 。除了问五官在哪里外，还可以指认身体的其他部位，以提高幼

儿对游戏的兴趣。 附儿歌：

五官歌

1=c 4/4

两 只 眼 睛 在 哪 里, 在 两 只 耳 朵 在 哪 里, 在 两 只 鼻

子 在 哪 里, 在 两 只 嘴 巴 在 哪 里, 在 两 只 脸 儿 在 哪

里, 在

1—— 里。里。里。里。里。

四．游戏名称：碰一碰

游戏目标：

能够愉快地与好朋友一起游戏。

—哪 里? 哪 里? 哪 里? 哪 里? 哪 里? 集体改编词曲 眼 睛

在 这 耳 朵 在 这 鼻 子 在 这 嘴 巴 在 这 脸 儿 在 这

游戏准备：幼儿已初步会唱歌曲。 游戏规则：

幼儿边唱歌边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部

位，提高活动的兴趣。幼儿可以反复游戏。 附简谱：

朋友碰一碰

—

找 一 个 朋 友 碰 一 碰， 找 一 个

——

朋 友 碰 一 碰， 碰 哪 里？（念白）鼻子 碰鼻

0 0 子。

五．游戏名称：小手爬

游戏目标：

能够灵活的做出各种手部动作。

游戏准备：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。 游戏规

则：

先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢”“放

开”“小手爬”等动作，并正确指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。 附歌曲：

六．游戏名称：拍手踏脚

游戏目标：能够正确的指出身体的位置。 游戏准备：幼儿已对身体

有初步的了解。 游戏规则：

教师弹钢琴，并唱：“好宝宝，请你跟我仔细听，我们一起干什么？”

幼儿跟

随着钢琴的节奏回答老师：“我们一起拍拍手”并做出相应的动作。

附歌曲： 拍手踏脚

七．游戏名称;猜猜谁出场

游戏目标：尝试用动作表现动物的行动特征 游戏准备：材料投放：

音乐、录音机 游戏规则：

、倾听音乐里小动物的声音，尝试模仿各种小动物的走路姿态。

八．音乐游戏：吹泡泡

游戏目标：

2、听到泡泡“破”了的信号，能及时蹲下，感受参与游戏的快乐。

游戏准备：幼儿玩过体育游戏“吹泡泡” 游戏规则：

1、学会与同伴一起，一边唱歌一边从小圆变大圆等动作。

2、听到泡泡“破”了的信号，能及时蹲下，感受参与游戏的快乐。

九．音乐游戏：小兔子与大灰狼

游戏目标：

能够初步区分两种类型的音乐的不同之处。

游戏准备：幼儿已比较熟悉两段差异较大的音乐。 游戏规则：

选取两段区别比较明显的乐曲，一段活泼，以高音为主；一段低沉，

以低音为主。教师弹奏活泼音乐即表示是小兔子的音乐，小朋友可

以自由的摆动身体，做出小兔子的动作。教师弹奏到低沉的音乐，

表示大灰狼来了，小朋友们立刻停止动作变为木头小兔子，等音乐

变为小兔子音乐时再继续游戏。

十．游戏名称：拉个圆圈走走

游戏目标：引导幼儿能跟着老师边唱边做相应的动作，并合拍地走

和跑。 游戏准备：幼儿已熟悉歌曲 游戏规则：

1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下”或“坐好”。

2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时

立即蹲下或站好。

3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图

片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最后幼儿在老师

的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。

十一：游戏名称：小脚

游戏目标：

能够比较灵活的运用自己的小脚进行动作。 游戏准备：幼儿已有跑、

跳等经验。 游戏过程：

引导幼儿思考我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、

跑，跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。 附简谱：

小脚