小班音乐教案《我爱我的幼儿园》

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》（精选11篇）

作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有

效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺整理的小

班音乐教案《我爱我的幼儿园》（精选11篇），供大家参考借鉴，希

望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇1

活动目标

1、 初步学习听前奏演唱歌曲。

2、 能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

活动准备

1、 可伴奏乐器(钢琴、脚踏风琴等)。

2、 教学磁带。

3、 幼儿用书。

活动过程

1、 观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。

(1) 教师：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么?

(2) 教师：请你们仔细看看画上有谁?他们在干什么?(请幼儿回答，

教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老

师共同朗诵歌词一遍)。

(3) 教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵

歌词。

2、 学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

(1) 教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并

随节奏轻轻拍手。

(2) 幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱

歌曲。教师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再

开始唱。

(3) 教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼

儿记忆歌词。教师：老师刚才唱歌的时候，还做动作的呢，猜猜老师

的动作是什么意思?(带领幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿根据教师

的提示歌唱歌曲)。

(4) 用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之

后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请愿意上台表演的幼儿到

大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来

演唱。演唱时告诉幼儿，想做动作的小朋友，可以和老师一起做动作

演唱，并提醒幼儿轻轻唱歌。

3、 鼓励幼儿结伴表演歌曲。

(1) 教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演

吧!(提醒幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地

去找好朋友。)

(2) 教师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓励幼儿跟着音乐动

起来。唱完一遍后，可以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进行表

演。

活动建议：

1、 区域活动：

(1) 表演区：在幼儿活动时播放该乐曲，让幼儿欣赏别人的演唱。

(2) 美工区：设计一些涂色游戏，让幼儿在游戏中了解幼儿园里还

有画画、读书等活动。

2、 领域渗透：在不同的领域活动中，让幼儿了解自己在幼儿园

里有许多有趣的活动。例如教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园，了解

幼儿园的环境;还可以组织幼儿在户外玩一些小游戏。引导幼儿体验集

体活动的快乐。

3、 家庭共育：鼓励幼儿将新学期的歌曲，回家唱给爸爸妈妈听。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇2

设计意图

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的

眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许

多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部

分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初

入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动

“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术

五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技

能等方面的发展。 主题活动提要如下：

（一）、美丽的幼儿园：

该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园

真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各

项活动。

（二）、幼儿园是我家：

该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培

养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

（三）、我爱幼儿园：

该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼

儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感

体验，萌发了爱幼儿园的情感。

活动一 看看周围有什么

一、活动目标：

（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办

公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

四、活动延伸：

利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳

室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的

了解。

活动二 户外活动：幼儿园真好玩

一、活动目标：

教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的

情绪。

二、活动准备：

大型运动器械、玩具城堡

三、活动过程：

（一）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名

称，教师演示玩法。

（二）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力

较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？

全班幼儿讨论，自由发言。

讨论可以向两个方面引导：

（1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。

（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，

可以做饭，可以睡觉等。

比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？

幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室

是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是

一个大家庭。

3、寻找及参观活动

带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）

找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）

找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）

四、活动延伸：

请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

活动四 音乐游戏：找朋友

一、活动目标：

1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

二、活动准备：

1、幼儿预先熟悉了音乐

2、歌曲音带、录音机

（四）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，

以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

四、活动延伸：

自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做

“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

活动五 故事：高高兴兴上幼儿园

一、活动目标：

1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

二、活动准备：

多媒体课件 挂图

三、活动过程：

（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们

都干什么？

（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事

情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们

说的话。

（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，

高高兴兴的上幼儿园。

四、活动延伸：

幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿

愉快的上幼儿园。

二、活动准备：

歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

三、活动过程：

（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学

歌曲的兴趣。

（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

四、活动延伸：

引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带

领幼儿边唱边表演。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇3

设计意图

在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。

幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，

幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的`转换要求他们改变

以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本

次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园

的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动

适应生活环境，实现顺利过渡。

活动一：参观幼儿园

活动目标

活动二：我的东西我认识

活动目标

认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

活动准备

每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

过程建议

1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?

4、认标记拿自己的茶杯喝水。

5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

活动三： 有趣的饲养角

活动目标

知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

活动准备

饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

过程建议

1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

3、给小动物自由喂食。

延伸提示

1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休

时不吵闹。

2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇4

活动目标：

1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备：

1.不同树木的叶子若干。

2.固体胶、彩色纸等。

3.范画。

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的

多样性。

1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带

来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么

形状的）。

2．自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、

针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来变魔术，看

看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大

致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的

树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还

变了许多的动物，我们一起看看。

三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有

把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶

摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同

的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，

如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽

松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣

需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼

凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

《我爱我的幼儿园》音乐CD。

活动过程

1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。

(1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?”

(2)“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作?”

引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、

拉拉手等。

2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。

3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。

(1)根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒

幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

(2)在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。

(3)边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，

拉拉手等。

活动反思：

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音

乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的

旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；

在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；

在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿

园的爱，使得活动达到了高潮。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇6

活动目标：

1、道家庭的主要成员。

2、会拥抱的感觉，热爱自己的家人，爱护自己的家。

3、在游戏中感知数量1——5。

活动准备：

1、布置如图:△ 〇 □ ◇ ☆

2、画家具若干

3、我爱我家的音乐磁带

活动过程：

一、了解家庭成员情况

1、教师与幼儿打招呼，请幼儿说说自己的姓名，家里有哪些人？

（爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶……）

2、教师：姓名、年龄、家庭主要成员。

二、在游戏中感知数量1——5，体验爱家人的感情。

1．观看房子上的数字，知道数字是几就住几个人。

2．手拉手游戏三次，感知数量1——5。

(1)敲门，检查住的人数对不对。

(2)引导幼儿发现一家人是怎样相亲相爱的。（拥抱

搭肩、头靠头、脚对脚——）

(3)说说一家人在一起感觉怎么样？（快乐、开心）

三、装饰自己的房子，爱护自己的家。

1．出示幼儿画好的家具：“这是什么？”

2．请幼儿把家具贴在新房子里。（播放音乐我爱我家）

3．参观我们的新家。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇7

一、选择内容：

“我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面

是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，

对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的

经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改

变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。

二、活动目标：

1．知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

2．学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高

动手能力。

3．通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。

从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿

用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。其次，

从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制

作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作

活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生

就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感

情交流。”

三、活动准备：

1．各种纸盒

2．白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔

3．充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。

4．木偶三毛

为了让幼儿有更多的发挥余地，应提供尽量多的各种形状、大小

的纸盒和各种必备材料，因此，纸盒、浆糊、剪刀等是必不可少的。

教育专家曾经说过，幼儿必须在一定的经验积累上进行各种创造活动，

导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个

没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼

儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切入了主题。

2．基本部分

(1)三毛更难受了，他也想有一个漂亮的家，我们一起来帮忙，好

吗？为三毛造一间漂亮房子!

(2)老师为小朋友准备了许多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、

浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢？

幼儿自由讲述。

(3)教师示范一下糊白纸的方法

我们要给房子刷上白粉才漂亮干净，那么，怎样让你的房子也象

刷上白粉一样漂亮干净呢？要用白纸把盒子先糊起来。

(4)小朋友和爸爸妈妈一起商量，一起做，老师提供材料。

这个部分应该充分调动幼儿的积极性，创造力，让幼儿有想象的

更进一步感受被人照顾的温暖。

五、活动延伸

在活动结束时，老师就以三毛的口吻引出延伸，让幼儿想到父母

给予自己的温暖，因此，活动结束后，可以以谈话等方式讲讲父母是

如何照顾自己的，自己可以如何帮助三毛，也可以设计其他有关活动，

比如“我来当妈妈”“邀请三毛作客”等等，形成网络来延伸。

六、效果分析：

幼儿对同龄人总是比较容易接受的，因此，用三毛导入，应该可

以吸引幼儿的兴趣，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应该可以更

好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参与，幼儿成

功的机率也是比较大的，应该说每个幼儿都是能获得成功体验的，但

本次活动中最容易出现的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作提

供了合作机会，可以让幼儿充分感受父母的温暖，但由于一些成人观

念的陈旧，很容易扼杀幼儿的创造力，变配合者为操控者，如果这样，

那就有违本次活动的教育本意了，所以说“成也萧何，败也萧何”要

想成功开展此活动，我们首先要让家长也有所准备，比如开一个家长

会，作一份调查交流，让家长转变观念，让家长知道什么是合作者的

身份，如何让幼儿体现一个自主性。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇8

教师播放音乐，幼儿先听一遍，第二遍跟着节奏拍手。

（2）教师范唱。

教师先清唱几遍，唱完问幼儿听到了什么，帮助幼儿理解、记忆

歌词。

（3）跟着音乐伴奏整体学唱。

先教师唱前半段，幼儿唱后半段，再整体跟唱。

再组织幼儿分男孩、女孩唱，或者自愿上来表演。

（4）演一演。

请孩子们边唱边做简单的动作，完整演唱歌曲。

3、教师进行简单的小结。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇9

活动的产生：

结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同

伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，

孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，

于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

活动准备：

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

欣赏作品：家

活动过程：

一、 谈话：我爱我家

说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？

二、 欣赏与讨论

1、这是谁的家？家是怎样的？（这是小鸡的家，地板是平平

的……）

2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、 指导重点

家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

五、 引导评价

家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，

教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创

作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的

创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的

心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想

学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学

习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评

价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

小班音乐教案《我爱我的幼儿园》 篇10

一、活动目标：

1．在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

2．引导幼儿大胆表述自己的想法。

二、活动准备：

爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景

音乐三、活动流程：讨论绘画分享

关系，我们每个人都机会把自己的想法告诉大家，我们可以把自己的

想法画出来。

（二）绘画看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每

个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住

要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

幼儿绘画，教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。（音

乐）

（三）分享先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画，向客

人老师介绍一下你的画。

现在所有小朋友都画好了，我们一起来分享我们的画。

有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了，那我们今天就来

介绍一个你最爱的人。

幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？

（最爱奶奶，因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最

关心我……）老师听了我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗？有

那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢？幼儿发

言（给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈……）那除了家

里人，我们还爱谁？怎么爱他们？（爱老师、爱伙伴、爱小动物……）

3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

2、幼儿在园的活动照片。

3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动过程：

一、练声。

《小星星》

《两只老虎》

二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔

细的看看。

提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从

什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;

小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫

《我爱我的幼儿园》。

三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。

提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

2、教师示范演唱。

3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

5、分角色进行练习。

(1)第一遍分组的形式进行练习。

(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

(3)鼓励幼儿大胆地唱。

四、结束活动。

1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

2、结束活动。

活动反思：

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音

乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，

也不易接受。如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完

整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意

也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿

歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。

因此在活动中，没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上，而是把重

点放到了歌曲的演唱上。幼儿掌握熟悉歌词后，学唱的劲头就很大了，

很多幼儿一下子就学会了歌曲。

当幼儿比较熟练地掌握歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼

的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的

对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥

好的效果。

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