小班《打击乐》优秀教案(通用8篇)

小班《打击乐》优秀教案

小班《打击乐》优秀教案（通用8篇）

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，

教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案

是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班《打击乐》优秀教案

（通用8篇），希望能够帮助到大家。

小班《打击乐》优秀教案1

活动目标

1、理解故事，能用动作表现故事内容。

2、学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。

活动准备

1、每人一只铃鼓。（放在小椅子下面）

2、将幼儿座位排成一个圆圈。

3、教学挂图：大狼喝粥、大狼头饰。

活动过程

（一）故事引导，激发幼儿学习兴趣

1、提问：小朋友们你们都喝过粥吗？都怎么喝粥的？

请幼儿集体表演，请一位表演夸张的小朋友上前面表演，进行糖

果奖励。引出甜粥。鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。

2、大狼也喜欢喝甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。出示挂图，

教师有感情有动作的讲故事。

3、师问：

（1）大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的？（师幼一起用动作模仿）

（2）大狼在自己家是怎么喝甜粥的？（师幼一起用动作模仿）

（3）大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的？（师幼一起用动作模仿）

4、小结：教师讲故事，并和幼儿一起用动作进行模仿。

（二）节奏初步练习，为使用打击乐奠定基础

1、师：小朋友们现在咱们做个小游戏，用拍手的方法来模仿大狼

喝粥，好不好？

（1）大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下手，摇一下手。

难点：引导幼儿和教师摇手方向要一致，小班孩子小，提醒用左

右手。

（2）大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：拍一下手，再连拍三下

手。

难点：在连拍三下时注意速度。

（3）大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：慢拍一下手，再慢拍一

下手。

难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。

2、小结：教师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥，引

导幼儿边说故事情节边拍手练习。

（三）正确使用铃鼓进行打击乐的练习

1、师：今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴，它要和你们一起

来模仿大狼是怎么喝粥的。

出示铃鼓，让幼儿认识铃鼓，知道它正确的使用方法，并让幼儿

练习。

（1）大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下铃鼓，摇一下铃鼓。

难点：引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动

作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。

想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音？幼儿自由发挥，对他们的方法进

行练习。

（五）活动延伸

游戏活动：在梦想剧场中，放入各种打击乐器，供幼儿表演。

小班《打击乐》优秀教案2

一、活动目标

1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。

2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同

的乐器合作进行演奏。

3、知道正确的演奏乐器。

二、活动准备

1、物质准备：

（1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音

卡四张。

（2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

2、经验准备：幼儿已有打击乐的经验

三、活动过程

1、教师播放音乐，进入活动，初步感知音乐。

2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。

（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里

拍手。）

3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。

（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。

教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是

谁？它可以怎么演奏？

（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组

的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍

奏。

（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一

句三种乐器的齐奏部分。

（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器

的使用规则。

（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指

挥。

4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。

四、活动延伸

教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

小班《打击乐》优秀教案3

设计意图

3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质

说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有

活动准备

1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一

拍一拍跳舞。

2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一

拍地出现。

3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、

圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。

4、录音机及录音磁带。

5、场地布置(便于幼儿分清教师的指挥。)

活动过程

(活动一)

(一)开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林

要开联欢会，请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。

(二)欣赏音乐作品《欢乐舞》

1、感受音乐

电脑课件(大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句

走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞)

(1)师：看，谁来了?它们在干什么?

(2)教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。

(3)师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞?(引导幼儿说出音乐的性

质)

2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。

(1)师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?

你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。

(2)大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调

XXX的节奏型。

①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。(大屏幕出示图形

谱)引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个

小动物怎么打节奏?三个小动物怎么打节奏?

②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。

③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。

④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不

同的节奏动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。

(3)再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，

感受节奏型。

(4)请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

(评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音

乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表

现、表达音乐。)

(活动二)

(一)(大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子)师：“咦你们怎么

啦?”小动物：“这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我

们用乐器伴奏，好吗?”

(二)为小动物选乐器。

教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器

给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢?

(三)幼儿为小动物伴奏。

1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。

2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。

(先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。)

3、教师指挥演奏。

(1)请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习

看着指挥拍手。

(2)教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。

(3)幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。

(4)幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

(5)幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。

(四)结束部分。小动物对幼儿说：“刚才我们表演了节目，现在请

你们也表演几个节目。”幼儿自由主动地表演节目，结束。

(评析：本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、

小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。)

小班《打击乐》优秀教案4

设计意图：

3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质

说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有

一定的难度。《秋天》是一首节奏清晰的四分之二拍的曲子，通过风

姐姐和树叶娃娃做游戏的情景动作表现出来，音乐形象能使天生爱做

游戏的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼

儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。

（第一次活动为学习歌曲；第二次为打击乐活动）

活动目标:

1、引导幼儿在感受音乐的基础上随着歌曲,跟着老师一拍一下的

摇动沙罐和沙盘;打击节拍,体验参加打击乐的快乐。

2、引导幼儿感受沙罐和沙盘的音响效果与风吹树叶的声音的匹配

关系，培养幼儿倾听乐器的音效的意识。

活动准备：

树叶节奏谱（画有大树妈妈、各种颜色的落叶、蘑菇房子等背

景）；一大一小的树叶各10片；风姐姐的'胸饰；录音机、磁带。沙

罐、沙盘人手各一份；课前在幼儿的左手背上贴上红标记。

活动过程：

一、谈话引出主题，激发幼儿喜爱秋天，喜爱落叶之情。

师：咦，飞来了一片什么呀？（树叶）它是什么颜色的？

师：哦，原来秋天来了，树叶娃娃变黄了，被风姐姐一吹，离开

了大树妈妈，飞到了我们小（1）班，来和小朋友做游戏了，你们欢迎

它吗？来和树叶娃娃打声招呼。（贴在黑板上的空节奏谱中。）

二、复习歌曲，感受节拍速度。

（出示一片树叶）师：又飞来一片树叶娃娃，我们唱首歌欢迎它

吧。师幼共唱歌曲《秋天》。（树叶贴在黑板上，配班老师弹琴）。

三、拍手感受节拍。

的树叶娃娃、有小的树叶娃娃……（边说边贴，完成树叶节奏谱。）我

们边唱歌边拍手欢迎这些树叶娃娃，不过拍手时要一下一下的拍，拍

出来的声音才好听。

四、感知沙罐、沙盘的操作，感受手臂摇动的节拍。

1、引导幼儿看节奏谱。

师：看，树叶娃娃听着你们的歌声飞得多高兴啊！仔细看一看，

他们是怎么飞的？（大树叶娃娃朝左边飞的，小树叶娃娃朝右边飞

的。）师指图谱，幼儿学着飞。

2、游戏：风姐姐与小树叶

①出示头饰：看谁来了？（风姐姐）。风姐姐来了，想和我们做

游戏呢！

看，孔老师变成了谁：（风姐姐）。那小朋友就来做树叶娃娃，

让我们一起来玩《风姐姐和树叶娃娃》的游戏：当风姐姐的风吹向左

边时，你们就往左边飞，当风姐姐向右边飞时，那你们朝哪边飞呀？

（右边）

②喂，风姐姐“呼呼……”起风啦，树叶娃娃飞起来啦。“呼……”

往左边飞，“呼……”风向右边啦。

五、幼儿演奏小乐器

1、树叶娃娃玩的真开心，你们开心吗？对了，风姐姐吹过时，树

叶娃娃会发出什么样的声音？（沙沙沙）风姐姐起风啦，树叶娃娃发

出什么声音？（幼儿模仿）

2、今天，小乐器也想和我们玩游戏呢，看，这是谁？（出示沙罐

和沙盘）

请小朋友每人拿一个沙罐和一个沙盘。先玩一玩、听一听沙罐和

沙盘会发出什么样的声音？

3、尝试演奏

①来，把小乐器放在我们的小腿上休息一下。老师提问：谁来告

诉我，小乐器会发出什么样的声音？（沙沙沙）刚才风姐姐吹过时，

树叶娃娃发出了什么样的声音？原来小乐器发出来的声音和树叶娃娃

发出来的声音是一样的。那哪个小乐器发出来的声音和大树叶的一样？

为什么？哪个和小树叶发出的声音一样？为什么？

②大树叶娃娃的朋友拿好沙罐，小……拿好沙盘。幼儿看着谱试着

演奏。

③下面我们听着音乐来表演一次吧，小乐器准备好，开录音机，

老师指挥。小朋友表演的真好，树叶娃娃都笑了呢。谁也想来做小小

指挥家？（请幼儿当指挥演奏几次）

4、小乐器玩的真开心，他们有点累了，我们送他们回家吧。（结

束）

小班《打击乐》优秀教案5

活动准备：

1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

活动过程：

1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

（1）、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起

来怎么样？

（2）、第二段音乐怎么样？

2、创编动作。

（1）、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索

用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

（2）、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

（3）、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

（1）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

（2）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

（3）、请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作。

（4）、用乐器看指挥演奏。

（5）、请幼儿交换乐器看指挥演奏。

活动反思：

这是一首ABA结构的乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并

教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段，

用什么乐器来演奏B段。并根据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听

听哪种演奏会更好听。最后，我们决定用双向筒、响板演奏A段，用

串铃演奏B段。我让幼儿看着图谱，跟着老师的指挥来演奏，所以表

演得很顺利！

小班《打击乐》优秀教案6

活动目标：

1、学习用盆、盖、杯子来敲敲打打，激发幼儿参加打击乐活动的

兴趣。

2、喜欢参加打击乐活动，从中体验乐趣。

重点与难点：

1、尝试用“盆子”、“盖子”、“杯子”敲出好听的声音。

2、学习创编节奏型。

材料与环境创设：盆子、盖子、杯子、筷子若干只（根）。（幼

儿人手一只）

设计思路：幼儿有了用正规小乐器演奏的经验，尝试用日常生活

用品，如“盆子”、“盖子”、“杯子”来敲敲打打。既激发了幼儿

敲打的兴趣，又发现生活中可利用的东西，变废为宝，对幼儿进行了

一次保护环境的教育。

活动过程：

一、演唱歌曲

１、 集体用好听的声音演唱一遍。

２、 一位幼儿唱前两句，幼儿分组演唱“盆子”、“盖子”、

“杯子”。

二、选择“乐器”，敲出好听的声音。

１、 出示“乐器”，问：“这是什么？”

２、 “它们也会唱歌，想办法让它们唱得好听些。”（老师巡视，

背景音乐）

老师用语言肯定幼儿的演奏。

３、 请拿一种“乐器”的幼儿坐在一起，三种“乐器”逐一练习。

每种“乐器”请１－２位幼儿示范，其余幼儿模仿、练习。（敲

“乐器”或拍手打节奏。）

三、完整演奏。

１、 老师演唱，幼儿敲打。

２、 幼儿完整地边演唱边敲打。

四、幼儿交换“乐器”，再表演一遍。

五、个别幼儿创编节奏，幼儿模仿。

1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。

2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音

配对。

3、萌发对打击乐器的兴趣。

重点难点

1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。

2、掌握乐器正确的演奏方法。

3、通过听声音，辨别相应的乐器。

活动准备

1、四种打击乐器（沙锤、鼓、三角铁、钹等），每种数量大约是

幼儿数量的 1/3。

2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮

子里。

3、一张桌子（预备用来摆放鼓的）。

4、操作活动页自制 PPT。

活动过程

一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法

今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看？ 我们来看看

这里面有什么？

1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示（老师神秘摸出）沙锤：

（1）你知道这是什么吗？（鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以

重复向幼儿提问）

（2）怎样让沙锤发出声音呢？（请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，

然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。）是怎样摇动沙锤的呢？

（老师有节奏地摇动沙锤， 请幼儿空手跟着一起模仿）

（3）小朋友想来摇动沙锤吗？（发给幼儿沙锤，跟老师一起有节

奏地摇动沙锤）

（4）我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢？（老师摇

动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙）我们一起来学一学沙锤

的声音。

2、认识鼓及鼓的演奏方法出示（老师神秘摸出）鼓：

（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让

幼儿重复几遍）

（2）怎样让鼓发出声音呢？（幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后

老师示范并小结： 我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓

面。）鼓槌是怎样敲击鼓面的呢？

（老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲

击）

（3）小朋友想来敲击小鼓吗？（发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，

跟老师一起有节奏地敲击小鼓）

（4）我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢？（老师敲

击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚）我们一起来学一学小鼓

的声音。

3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示（老师神秘摸出）三角铁：

（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-三角铁，可

以让幼儿重复几遍）

（2）怎样让三角铁发出声音呢？（请幼儿上台尝试用三角铁发出

声音，然后老师示范并小结：我们可以用小铁棒来敲击三角铁。）小

铁棒是怎样敲击三角铁的呢？

（老师有节奏地敲击三角铁，请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一

起敲击）

后老师示范并小结：我们可以捏紧绳子，碰击两片钹来发出声音。）

两片钹是怎样碰击的呢？（老师有节奏地碰击钹，请幼儿用两手掌模

仿钹跟着一起碰击）

（3）小朋友想来碰击钹吗？（发给幼儿钹，跟老师一起有节奏地

碰击钹）

（4）我们来仔细听听，钹发出的声音是怎么样的呢？（老师碰击

钹，请幼儿仔细倾听：砰……砰……）我们一起来学一学钹的声音。

小结：（老师一边说一边用乐器示意）刚刚小朋友认识沙锤，摇

动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音；这是鼓，用鼓槌敲击鼓面，就

会发出“咚、咚、咚、咚”的声音； 这是三角铁，用小铁棒敲击三角

铁，就会发出“叮……叮……”的声音；这是钹， 碰击钹，就会发出

“砰……砰……”的声音。

二、游戏“听声音猜乐器”

下面我们来玩一个有趣的游戏，“听声音猜乐器”播放课件 PPT

过程：

PPT1：这里有哪几种乐器？（逐一说出图片上的乐器名称）——

请小朋友仔细听， 这是谁发出的声音？（每种可以重复播放）

PPT2：猜对了，这是三角铁发出的声音。

（用同样的方式引导幼儿先看图片，然后听声音猜乐器，再出示

答案）

三、介绍并完成操作游戏“找影子”

出示操作手册页面 PPT：

今天我们认识了四种不同的乐器宝贝，还记得它们的名字吗？

（分别指图让幼儿说出名字）

现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了，只留下了它们的影子，

小朋友来把它们找出来好吗？

（老师指着钹的影子）这是谁？（找到后）我们帮钹用线连起来；

（用同样的方法辨认每一种乐器的影子，然后跟乐器连起来）

器全都找出来了。

延伸活动建议:

在接下来的区域活动时间里，指导幼儿轮流完成操作页的连线活

动。

活动总结

在本次活动中，利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，

幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多，但是对于三角铁

和拨的认识和使用比较少，这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握

它的使用方法，通过活动，有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声，提

高幼儿的兴趣，加上老师的指导，幼儿更容易学习正确的演奏方法。

在今后的延伸活动中，可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多

样性。

小班《打击乐》优秀教案8

活动目标：

1、引导幼儿感受音乐的基础上随着歌曲，跟着老师一拍一下地摇

片树叶组成节奏谱的第一小节）

三、打击乐教学，

（一）拍手感受节拍

出示两片树叶（节奏谱的第二小节，贴的次序与第一小节相同），

师：小朋友优美的歌声把小树叶吸引来了。我们边唱歌边拍手欢迎小

树叶吧。拍手要一下一下地拍，拍出来的声音才好听。大家一起来听

音乐。

拍手唱歌一遍。

（二）声势练习，初步感知沙盘的操作，感受手臂摇动的节拍。

1、引导幼儿看节奏谱，师：看，小树叶飞得多高兴，他们是怎么

飞的？往哪边飞？使幼儿发现树叶飘的方向是右——左——右——左，

师的示范动作由模仿幼儿的指点动作自然地过渡到演奏沙盘的声势动

作，并带领幼儿练习两遍。

2、游戏：风姐姐与小树叶

让幼儿当小树叶，师当风儿姐姐，用游戏的方式渗透“起风了”

（指挥的准备动作），先朝右飞（强拍向外挥臂），再朝左飞（弱拍

向内挥臂），“风停了”（指挥的结束动作）练习两遍。

（三）幼儿演奏沙盘