幼儿园音乐游戏亲子教案【四篇】

【 导语】⼀堂精彩的课离不开⼀篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精⼼设计的施教蓝图，⽽教师进⾏教学设计

的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。⽆忧考为您精⼼整理了幼⼉园⾳乐游戏亲⼦教案

【四篇】，希望⼤家及时查阅。

1.幼⼉园⾳乐游戏亲⼦教案

【活动⽬标】

①喜欢⾳乐歌唱活动，学会唱这⾸《我的⽼师像妈妈》。

②理解歌词内容，⽤歌唱表达对⽼师的喜爱之情，感恩⽼师。

【活动重点】

学唱歌曲，节奏准确。

【活动难点】

理解歌曲内容，学会⽤唱歌的⽅式表达爱。

【活动准备】

【活动⽬标】

1、尝试⽤⾃然物有节奏地模拟故事中的声响。

2、与同伴⼀起表演故事，体验合作表演的快乐。

3、能⼤胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随教师和⾳乐在⽼师的引导下⽤⾃然、连贯的声⾳唱歌，情绪愉快地参加⾳乐活动。

【活动准备】

1、故事图⽚。

2、⾳块、蛙鸣筒（教师准备）；盒⼦、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄⾖罐⼦、望远镜、喜蛋（幼⼉

准备）。

【活动过程】

1、模仿猫和⽼⿏⾛路：

（1）教师演唱歌曲《⼩⽼⿏》，请幼⼉欣赏。

（2）问：歌⾥唱的是哪个⼩动物？它是怎么⾛路的？

请个别幼⼉模仿⼩⽼⿏⾛路。

（3）问：⼩⽼⿏最害怕什么动物？它是怎样⾛路的？

请个别幼⼉模仿⼩猫⾛路。

（4）引导幼⼉思考⼩猫和⼩⽼⿏脚步声的不同，模仿⼩猫和⼩⽼⿏⾛路。

2、听辨节奏，念读⼉歌：

教师边说边模仿⼩猫，给予幼⼉动作提⽰；请幼⼉听⾳乐模仿⼩猫。

（3）续听⾳乐，请幼⼉听辨⽼⿏的⾳乐，模仿⼩⽼⿏的样⼦。

（4）教师创设游戏情境，引导幼⼉模仿猫和⽼⿏：

⼩⽼⿏肚⼦饿了，悄悄出来找⾷物，它们东瞧瞧西望望（引导幼⼉模仿⽼⿏表情、动作），看看⾷物在哪⾥。找到⾷物

了，真开⼼、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌⼦下（第⼆遍⾳乐玎以躲在门后

⾯、躲在⾓落⾥）⼀动也不能动，千万不要发出声⾳。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚⼦，竖起⽿朵、瞪⼤眼

睛找找哪⾥有⽼⿏。

（5）互换⾓⾊，玩游戏：

教师扮演⼩猫，幼⼉扮演⼩⽼⿏，听⾳乐玩游戏。

3、学习游戏的玩法，在游戏中学唱歌曲

（1）教师带领幼⼉在圈内散点做动作，帮助幼⼉熟悉蹦跳的时间及次数。

这次我们⼀起到草地上玩⼀玩。刚才⼩蚂蚱是⼀开始就蹦的吗？唱到什么地⽅的时候蹦？蹦了⼏下？

（2）教师带领幼⼉在圈外边唱歌边做动作，帮助幼⼉进⼀步明确蹦跳的次数和躲⾬的时间及位置。

这次我们到⼩路边去玩⼀玩吧，⼩椅⼦就是⼩蘑菇，我们在哪⾥躲⾬呢？我们⼀起⽤歌声吸引⼩蘑菇，让它们为我们撑

伞。唱到哪⼀句的时候做躲的动作？怎么躲呢？

（3）教师撤出⼀张⼩椅⼦，带领幼⼉进⾏游戏，教师扮演没有找到椅⼦的⼩蚂蚱，⿎励幼⼉想出不同的躲⾬⽅法，并⽤

动作表现“⾬伞”。――谁没有蘑菇伞啊？在森林⾥没有蘑菇伞，我还可以⽤什么来躲⾬呢？

4、⿎励幼⼉尝试完整地演唱歌曲

刚才我们⼀边玩游戏⼀边唱歌，你们会唱了吗？如果让你们⾃⼰唱可以吗？

（1）请幼⼉尝试完整演唱。

（2）如果幼⼉不清楚，教师引导幼⼉之间互相帮助，若没有幼⼉清楚，则引导幼⼉⾃⼰提出再听⽼师演唱的要求。

有没有⼈知道这句唱的是什么？没有⼈会怎么办？谁肯定会唱呢？

5、⿎励幼⼉⾃主选择撤出椅⼦数量并完成游戏

这次你们想拿⾛⼏张椅⼦呢？猜猜会有⼏只⼩蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们⼀起来看⼀看！

完整游戏1—2遍。

活动反思：

这是⼀节中班的歌唱活动，演唱歌曲是活动⽬标之⼀，从现场过程可以看出，⼤部分幼⼉都达到了这⼀⽬标。为什么是⼤

部分幼⼉呢？因为歌曲是在⼀次次的新授和复习中学会的。⼀次活动后，肯定会有部分幼⼉对于完整并准确地演唱是有⼀定困

难的，只要幼⼉在这⼀活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词，那么这次活动的⽬标就算是达成。在今天的反思性评价环节，⼤

部分幼⼉都能唱出歌曲并准确唱出歌词，这也说明本次活动的⽬标是合适的。

在前5次歌唱中，教师通过清唱、右⼿旋律伴唱等⽅式，帮助幼⼉明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼⼉跟唱。这就给

幼⼉创设了⼀个仔细倾听的氛围，让幼⼉有机会在⽆意中⼀遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后，教师可以⿎励幼⼉跟

唱，同样地不能强求幼⼉⼀定跟唱，⽽应该让幼⼉进⾏正确的⾃我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。这样的学习过程更加有

利于幼⼉良好的学习品质的培养。

活动中有如下两点尚须改善：

⼀是在幼⼉躲⾬时，第⼀次就出现幼⼉趴在椅⼦下的情况，并且每次躲⾬时都有类似情况发⽣。

虽然教师已经及时提醒幼⼉，并尝试通过情境性的语⾔“不能弄湿新裤⼦”来帮助幼⼉改善，但效果不是很明显。下次遇到