幼儿园小班音乐活动教案及反思

幼儿园小班音乐活动教案及反思

幼儿园小班音乐活动教案及反思1

幼儿园小班音乐活动：小星星

一、活动目标

1.喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大

胆表现自己。

2.感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感

受音乐、表现节奏。

二、重点和难点

这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满

天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的

重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音

无法、表现节奏是本教材的难点。

三、环境创设及材料

1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)

2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

四、设计思路

对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐

活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有

初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个

4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需

要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材

里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。

另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是

本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正

成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经

验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自

己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

五、活动流程

角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活

动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会

乐曲、表现乐曲

1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，

感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表

现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种

打击乐器表现乐曲。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。

教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐

器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大

胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏

也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—

|;如：____|____|;又如________|________|。教师可通过每次

角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

如____|如____|______X|又如：____X|____X|

请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大

了!

集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的

名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

A.游戏“快乐大转盘”。

游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星

围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟

着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就

马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小

星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至

乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游

戏如此循环反复。

游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动

作就不能再做，否则算输。

说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼

儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼

儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动

作展现不同的节奏型。如有幼儿用______|应该表扬

点头点头拍手拍手拍手拍手

而有幼儿用X—X—|____|也该好好鼓励。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓

励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出

的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝

板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应

该引导幼儿用不同动作表现。

3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐

曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏

型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功

体会愉悦。

小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——

|5544|332——|1155|665——|4433|221——|

幼儿园小班音乐活动教案及反思2

活动目标：

1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆

婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物

图片。

活动过程：

一、谈话导入。

(活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。

师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小

胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(根据

幼儿回答，出示故事中人物图片)

师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来

仔细听一下。

二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。

(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放

《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏)

提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他

了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱

一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣

赏)

三、幼儿学唱歌曲。

1.教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。

(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小

姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)

2.教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演唱歌

曲。

(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也

避免重复唱的枯燥)

四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。

2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;

其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来

定，时间充裕可多进行几组)

五、结束部分，迁入生活。

师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃

娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他

一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?

(引导互相帮助，小朋友之间也要这样……)

活动反思：

总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能

详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼

儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，

老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能

吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在

师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时

候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”

这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设

计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个

音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢

琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)

本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材

了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有

适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学

活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做

的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!

幼儿园小班音乐活动教案及反思3

幼儿园小班打击乐教案：头发肩膀膝盖脚

活动目标：

1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。

2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。

3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身

体。

4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。

5、培养幼儿跟老师同伴一起游戏。

活动准备：

活动建议：

1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2、出示图片，请幼儿认识身体器官。

师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做

《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头

发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官

好吗?

师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快

速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!

(进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以

幼儿适度反应为准。)

师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这

些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的

部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)

小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我

们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身

体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好

吗?

3、出示节奏谱

师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不

一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什

么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。

按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。

4、打击乐器。

师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子

下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出

来吧。

每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐

器?

我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆

形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?

头发、肩膀――月牙――串铃

膝盖、脚――圆形――砂锤

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏

5、教师与幼儿一起听音乐演奏。

6、引导幼儿自己创编歌词。

师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌

曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一

唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词

时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不

变，只变换歌词。)

附歌词：《头发肩膀膝盖脚》

头发肩膀膝盖脚，

膝盖脚，膝盖脚，

头发肩膀膝盖脚，

眼睛耳朵鼻子嘴。

幼儿园小班音乐活动教案及反思4

活动目标：

1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和

第二段的差异。

2、幼儿尝试创编歌词。

活动准备：

大猫和小猫的图片

活动过程：

一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。

1、出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，

提问"他们是谁?它们一样吗?"

A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。

"大猫是什么样子的?"(学学大猫的样子)小朋友学的真像

B引导幼儿用动作幅度小表现

"小猫是什么样子?它和大猫一样么"(学学小猫的样子)

师说："谁来用动作表演下小猫?"。

2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完整的

句子形容大猫和小猫。

(1)师问："刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉

老

师大猫的声音是怎样的呢?"(幼：我是一只大猫我的声音很

大。)

师问："小猫的声音又是怎样的呢?"(幼：我是一只小猫我的

声音很小。)

(2)师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。

师："现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小

猫，看谁表演的。"

3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的

不同，并将音乐与大猫小猫匹配。

(1)师问："它们想和我们一起做游戏，听，谁走在前面，是

大猫是小猫?"

师问："谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样?"

(幼儿：大猫，音乐比较大，声音大)

(小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫

(2)师问："小猫呢"(幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一

起来学一学吧。"(带领幼儿一起学小猫叫。)

4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿

学习。

师："大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，

听。"我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。

"你们认识它了吗?它是谁?它的声音怎么样?"

"小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?

5、分组演唱。

将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下，幼儿学习

准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。

"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?喜欢大猫的坐在这里，

喜欢小猫的坐到那里?"

6、仿编歌曲：

师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了?(汪

汪汪)大狗会怎么样介绍自己?(带领幼儿一起介绍)小狗呢?

7、结束教学活动。

师："请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好

吗?

教学反思：

通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大

的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词

把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的__达到了很好的

效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们

“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，

只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关

系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一

点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，

在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取

让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

幼儿园小班音乐活动教案及反思5

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌

的欢乐。

3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

2、幼儿在园的活动照片。

3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动过程：

一、练声。

《小星星》

《两只老虎》

二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小

朋们仔细的看看。

提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园)他们在幼儿园干什么呀?

你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大

不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的

名字叫《我爱我的幼儿园》。

三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋

律。

提问：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

2、教师示范演唱。

3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

5、分角色进行练习。

(1)第一遍分组的形式进行练习。

(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

(3)鼓励幼儿大胆地唱。

四、结束活动。

1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

2、结束活动。

活动反思：

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一

次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受

了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声

音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受

能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达

了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。