小班音乐游戏教案吹泡泡

小班音乐游戏教案吹泡泡

小班音乐嬉戏教案吹泡泡1

设计思路：

在一次体育活动中，我发觉孩子们对“吹泡泡”的体育嬉戏特

殊感爱好，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的爱好来组织幼儿玩

“吹泡泡”的音乐嬉戏。依据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并

对音乐很感爱好。《上海市学前教育课程指南》告知我们：幼儿园课

程内容的选择与开发，应以观看、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实

生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜爱用多种方式表达自己的认知

和情感。因此，在活动中，我鼓舞幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些

制造性的动作，依据音乐节奏的改变仿照泡泡的运动过程。盼望通过

本次活动增进幼儿肢体动作的敏捷性，促进幼儿身体运动协调的`进

展和制造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言沟通来进展幼儿的语言交往力量，

让幼儿沟通吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟识旋律，愿意与同伴边唱歌边做从小圆变大

圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号，能准时轻轻返回座位。

活动预备：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

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1、听音乐集中孩子的留意力，和孩子语言沟通。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、老师：“小伴侣们好，我是冯老师，很兴奋熟悉你们。”

〔活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。〕

2、出示教具，观看老师吹泡泡。

⑴、老师：“今日冯老师还给大家带来了一个伴侣，小伴侣们

熟悉吗？”〔边说边吹泡泡〕

老师：“孩子们你们喜爱吹泡泡吗？为什么啊？”〔请孩子说

说自己的感受。〕

⑵、老师：“泡泡是什么样子的啊？”〔圆的、有颜色的等〕

老师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”〔请小伴

侣来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法〕

3、学唱歌曲

⑴、熟识歌词

老师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小伴侣们学一学。”

〔幼儿仿照泡泡吹上天在空中运动的样子〕

老师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”〔幼儿仿照泡泡

落下地的运动过程〕

老师：小伴侣的动作做的可真美丽，我们一起来边说歌词边来

做做动作好吗？〔吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹

泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......〕

请动作美丽的幼儿做示范，并鼓舞其他幼儿也创编出不同的动

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作。

⑵、在老师歌声伴随下，边唱边做泡泡飘舞的动作。

老师：小伴侣们，我们跟着音乐的节奏改变一起来做一做泡泡

在空气中飘舞的动作，好吗？鼓舞幼儿创编出不同的动作

⑶、小伴侣们边唱边表演。

4、玩嬉戏

⑴、老师讲清晰嬉戏规章

老师和小伴侣手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍

一步后退成大圆；音乐其次段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听

到“啪”时，则轻轻的回到座位。

⑵、老师与幼儿边唱歌边做嬉戏。

5、结束活动：

老师：“小伴侣们真了不得，我的伴侣泡泡想和你们一起到外

面去做嬉戏。你们情愿吗？”

方法：带孩子到外面嬉戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡

泡。练习跳的基本动作。

小班音乐嬉戏教案吹泡泡2

《吹泡泡》是一首布满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，

与同伴一起体验吹泡泡的欢乐心情，特殊是乐句“咦？泡泡不见了！”

更能表达歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”嬉戏设计中，通过主动探究嬉戏规章，在过程中表

达幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时

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带来的那份惊喜。

活动目标

1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的嬉戏，表现出歌曲的趣味

性。

2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

3．使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学

问。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

5．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

1.探究运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2.在音乐嬉戏中，感受合作嬉戏的欢乐。

活动预备

材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡

泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的阅历。

1.师：你们刚刚玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的

呢？

2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字

再猜字宝宝，并进行引导。

3.师指出字卡用儿歌语言关心幼儿总结回答。

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二、熟识歌曲旋律，探究歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡嬉戏的方法，请幼儿主

动大胆地想象动作。

三、依据歌曲创编动作。

1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

四、商量嬉戏规章。

师；我们有纱巾，这个嬉戏怎么玩呢？〔假如幼儿力量较强，

师可让幼儿思索“怎么用纱巾来玩吹泡泡嬉戏”。假如幼儿探究的阅

历较少，老师可给幼儿观赏VCD，请幼儿观看方法，在抛起时，先用

语言提示，再逐步退出，鼓舞幼儿倾听音乐，老师要让个别幼儿示范

动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，老师在此环节练习三遍是基

础次数使幼儿熟识动作与歌曲。〕

五、完好嬉戏，总结嬉戏的方法。

师；我们一起边唱边玩嬉戏，看谁能把泡泡吹到伴侣那里。

教学反思

这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子愿意参加。都能够把

吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，缺乏的是做嬉戏时，孩子常规过于

混乱，老师应当在嬉戏前把嬉戏规章表达强调清晰。

小班音乐嬉戏教案吹泡泡3

设计意图：

在日常活动中，我发觉孩子们对"吹泡泡"的体育嬉戏特别感爱

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好，经常会自主地手拉手玩起来，于是我想到依据小班幼儿爱唱、爱

跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩"吹泡泡"的音乐

嬉戏。

(活动前，为了能让孩子们在本次活动中到达边唱歌边开心玩

嬉戏的目标，我事先教孩子们观赏学唱了"吹泡泡"歌曲。)

活动目标：

1.通过观看"泡泡"能用肢体动作仿照出"泡泡"的特征，同时区

分大小、凹凸。

2.在嬉戏中，理解、熟识歌曲，能按规章嬉戏。

3.感受与同伴一起嬉戏的欢乐。

4.愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1.学过"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩体育嬉戏"吹泡泡"的阅历。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

1.观看"吹泡泡"学习用肢体动作仿照泡泡特征。

2.熟识歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

3.学习按规章与同伴一起开心嬉戏。

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