幼儿园小班奥尔夫音乐教案

幼儿园小班奥尔夫音乐教案

教案也是艺术，谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上

不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一

篇独具特色课堂教学散文或者是课本剧。下面是由给大家带来的幼儿

园小班奥尔夫音乐教案，一起来看看吧!

幼儿园小班奥尔夫音乐教案1

活动目标：

1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想

象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动准备：

1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一

个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇

饮料，这样才会对身体有益。

活动过程：

导入：出示茶壶，激发兴趣。

1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一

起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起

出发吧。

(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿

自己设计动作，老师和集体模仿.)

2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老

师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到

茶壶)

3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。对

啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是

小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿

自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)

4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕

噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，

(注意发出两声)喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣

5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家

一首歌，名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲

中的小茶壶是什么样子的?

6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶

壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，

不要烫了嘴)

7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的

嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼儿做出各种形状，尽量不重复)

8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。(老

师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作)熟悉几遍后，请一名小朋友扮

演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、

夸张。

情景表演，体验同伴合作表演的乐趣

9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说，只有

茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开始念魔

咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好?(好!)(老师嘴中念念

有词说魔咒)，哇!变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样

子的茶壶。

10、茶壶王国的舞会就要开始了，(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰

扮演茶壶国王)茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一

起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗?请男

孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢?

11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找

到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸

汽时，我们就给小茶杯倒些水。

结束

师：今天我们的茶壶舞会结束了，我们的小茶壶你们玩得开心吗?

大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒服了。下次我们可以

邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个

游戏好不好?也希望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案2

活动目标：

1.了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。

2.引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

3.在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

活动准备：

挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

活动过程：

一、故事引导

师：小朋友们早上好!老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们

一起来看看还带来了那些朋友呢?

出示挂图，引导幼儿观察图画。

师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到

谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该

怎么办呢?于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他

们就用美妙的声音来回答。

二、肢体游戏

1、点名游戏

师：我们也一起来玩点名的游戏吧!老师点到谁的名字，谁就大声

的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗?

教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢?还可以怎么

说?(肩、手、臀、头、舌头)

2、肢体意识游戏

师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来

回答老师呢?我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

肩：耸肩、揉肩、摆肩······

手：挥手、波浪手、推手······

脚：跳、跺脚、点地······

3、打招呼游戏

师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好

玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就

会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、

哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧!

教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

三、动物扮演

1、介绍动物

逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。

师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!仔细听，看看

谁会先出来呢?

2、角色扮演

依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案3

活动目标：

1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。

活动准备：

挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

活动过程：

一、故事引导

出示挂图，教师讲述故事引导幼儿观察图画。

师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小

鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，

于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，

高兴地唱起了好听的歌。

二、感应特定节奏

1、肢体律动

师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。

动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不

同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。

2、道具游戏

(1)呼啦圈

师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝

宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢?原来，宝宝

已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿

呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

播放音乐，分组游戏。

师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，

请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋

友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼

啦圈锯木头。

播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。

(2)彩色飘带

师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，

宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧!这是什么?嗯，飘带也会

听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小

动物们吧!

播放CD，幼儿听音乐锯木头。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案4

1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

乐曲、玩具手枪。

(一)律动《合拢放开》

(为欣赏音乐做如下准备：

1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，

为感受乐曲作准备。

2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编

的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。)

(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐

段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主

动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓

励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。)

师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一

会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常

聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。

现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?

1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)

(3)听音乐学做猎人。

2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?

(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演

(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

(2)请个别幼儿做猎人。

5、创编活动

(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展

音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)

(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编

造型)

6、完整欣赏并表现音乐。

(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱

护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧!

幼儿园小班奥尔夫音乐教案5

1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感经验准备：有观察云的经验。

一、故事导入。

教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，

一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验：

A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候

就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃

三、造型游戏，感知音乐。

配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或

大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。