奥尔夫音乐教案及课后反思:毛毛虫和蝴蝶

奥尔夫音乐教案及课后反思：毛毛虫和蝴蝶

《奥尔夫音乐教案及课后反思：毛毛虫和蝴蝶》这是优秀的幼儿园教

案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、通过故事感受并体验小红点的伤心。

2、学会有感情的朗读并歌唱歌词。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

挂图、蛙鸣筒

活动过程：

一、故事引导

1、观察挂图1和挂图2，幼儿看图回忆并讲述画面内容。

2、教师讲述挂图3：在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲笑小红

点的打扮。小红点伤心极了，含着眼泪离开，躲到树上，慢慢地变成

了蛹。

二、情感体验

师：小朋友们，如果你是小红点，没有朋友陪你玩，还被别人嘲

笑，你们的心情会怎样呢?

1、引导幼儿说说有关伤心、难过、孤单等词汇，感受小红点的

心情。

2、请幼儿表现出小红点的表情。

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师：你们学一学小红点的表情，伤心、难过的表情。

3、播放CD，带领幼儿倾听音乐A段。

师：小红点一个人非常的伤心，于是，孤单的唱起了歌，我们一

起来听听看。

4、学念语词，并通过肢体部位表现出来。

师：你们刚才感受到小红点的难过心情了吗?他刚才在歌词里都

唱了什么?

教师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩，在空间上慢慢移动。

5、播放CD，幼儿随音乐做律动。

三、音乐表演

1、乐器演奏

幼儿排队取蛙鸣筒，代替毛毛虫，听音乐两拍一次做节奏模奏。

2、舞团与乐团

把幼儿分成两组进行表演，一组模仿毛毛虫慢慢爬行，另一组则

演奏蛙鸣筒。

第二遍交换两组进行。

奥尔夫音乐：毛毛虫和蝴蝶(第二课时)

活动目标：

1、通过道具感应A、B段的不同曲风。

2、在活动中感受毛毛虫变蝴蝶的不同心情。

活动准备：

挂图、蛙鸣筒、纱巾、铃鼓

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活动过程：

一、故事引导

师：时间一天天过去了，蚂蚁们成功的拖延了比赛时间，期待小

红点快点蜕变成为美丽的蝴蝶。

二、蛹的孵化

师：你们知道毛毛虫是怎样变成蝴蝶的吗?

1、介绍毛毛虫的生态：生卵、吃叶子、变成蛹、变蝴蝶。

2、幼儿模仿毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、教师示范纱巾毛毛虫的演变过程。

师：我这里有一条纱巾毛毛虫，我们一起来看看它是怎样变蝴蝶

的吧!我们一起来给毛毛虫唱出它的歌。

幼儿歌唱，A段教师把纱巾揉成球抓在手中，另外一只手则缓慢

地抽出纱巾，B段完全抽出纱巾在空中飞舞。

三、感应曲式

1、纱巾蝴蝶

幼儿每人一条纱巾模仿毛毛虫变蝴蝶。

2、模仿毛毛虫变蝴蝶律动

全体幼儿A段在地上慢慢爬行，B段手持纱巾飞舞。

3、乐器演奏

把幼儿分为两组，一组为A段演奏蛙鸣筒，每拍一次。另外一组

演奏铃鼓，以三拍子律动伴奏。

再交换进行。

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4、律动与乐器演奏

播放音乐，一半幼儿做律动，另外一半幼儿做乐器演奏。

反思：《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，它生动形象地讲述了毛毛虫

变蝴蝶的过程，音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。为

了能更好得帮助幼儿感知、理解音乐，我以故事导入，并结合生动形

象的图片、图谱及借助道具纱巾来展开活动。孩子们在感受毛毛虫蜕

变成蝴蝶过程的同时，同时感知体验歌曲中不同速度、节奏、节拍，

但在感应三拍子时，孩子们有点困难。

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