音乐教学设计小乐器讲故事

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音乐教学设计《小乐器讲故事》

教学目标：

1、感知几种打击乐器的音色特点。

2、大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联

想到各种动作形象和自然界的现象，并自编故事把

它表示出来。

3、在创编活动中学会与人相处，与人合作。

教学重点：感受打击乐器的音色特点。

教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表示。

教学过程：

一、音乐律动

师：春天到了，大森林里可热闹啦！小动物们

都出来玩耍，他们欢乐的在一起跳舞、唱歌。你们

愿意和它们一起跳一跳吗？（放音乐《幸福拍手歌》）

“我们瞧瞧，都有哪些小动物，你能用

XX X XX X 的语言介绍它们吗？”（教师先示范，

边拍边说：“白龙 马 跑得 快 ”引导同学说出：

“小青 蛙 会捉 虫”……

二、练习儿歌（同学们介绍得很好）

师：我们来听听小动物们是怎样介绍自身的。

听“马”跑的声音。“这是什么声音”“小马说

1

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什么”

“一起读儿歌”……

2/4 白龙 马 蹄朝 西 马蹄 得得 跑得 快

小黄 莺 爱唱 歌 歌声 赛过 百灵 鸟

小青 蛙 顶呱 呱 是个 捕虫的 小能 手

水里 游 岸上 跑 高兴 就唱 嘎嘎 嘎

三、接触乐器，熟悉音色

1、师：拿出打击乐器，敲一敲，想一想，你

手里的乐器为谁伴奏最合适？（同学敲敲、打打）

2、师：伴奏的声音要与动物发出的声音相似，

请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，看谁伴奏得最棒。

双响筒—— 马

舞 板——青蛙

响 板——小鸭

碰 铃——小鸟

3、同学们想象很丰富，你愿意为谁伴奏，就按

它的节奏敲一敲。

鸭子 X X X X

马 XX XX XX XX

青蛙 X — X —

小鸟 XX X XX X

4、按固定节奏扮演儿歌。

2

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“小动物介绍完自身，一个接一个地上台扮演

了。”

“愿意为马伴奏的同学站起来……”

“愿意为小黄莺伴奏的同学站起来……”

四、自选乐器，再现情节。

1、听音看图。

师：小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了

变化，你们听——

（放录音：小雨、大雨、雷声、同学观察图画）

2、谁能把天气的变化说一说呢？（看课件，天

气变化过程……）（同学回答）

3、我们一起来讨论怎样用手中的乐器表示天气

的变化过程。

师：雨声用什么乐器来表示出来？生：沙锤

师：哪小雨、大雨怎样区分呢？ 生：轻、重

师：雷和闪电呢？ 生：鼓、钹

师：雨停了，愿意扮演这个情景的同学站起来。

师：小雨——雨渐——打雷——闪电——雨渐

小——云开日出

沙球轻轻地摇——沙球渐强——打钹、击鼓—

—沙球渐弱——碰铃——三角铁

五、配乐扮演

3

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课件出示：小动物都回家休息了，到了第二天

早上，小动物都出来锻炼身体最先出来的是黄莺，

黄莺唱着美妙的歌叫醒了正在睡觉的青蛙、大马、

鸭子、小白兔等，他们来到草地上一起运动起来……

师：我们又怎样用手中的乐器表示这个故事呢？

愿意为小动物伴奏的同学拿出你的乐器准备好。愿

意扮演森林的同学站起来，摆出你喜欢的大树、小

花、小草的样子。扮演小动物的同学马上趴在桌子

上，看谁睡得香？

准备，我们开始扮演。“黎明前的森林静悄悄

的，最早醒来的是黄莺，它伸了伸懒腰，飞了起

来……（同学扮演放录音《健康歌》）

结束语：同学们表示得很好，用手中的打击乐

器表示出了一个个活泼可爱的小动物形象。大自然

有着无数美妙动听的故事，音乐世界里有着不少悦

耳的音响，发挥你的聪明才智，用手中的乐器去讲

出更多精彩的故事。

教学目标：

1、感知几种打击乐器的音色特点。

2、大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联

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想到各种动作形象和自然界的现象，并自编故事把

它表示出来。

3、在创编活动中学会与人相处，与人合作。

教学重点：感受打击乐器的音色特点。

教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表示。

教学过程：

一、音乐律动

师：春天到了，大森林里可热闹啦！小动物们

都出来玩耍，他们欢乐的在一起跳舞、唱歌。你们

愿意和它们一起跳一跳吗？（放音乐《幸福拍手歌》）

“我们瞧瞧，都有哪些小动物，你能用

XX X XX X 的语言介绍它们吗？”（教师先示范，

边拍边说：“白龙 马 跑得 快 ”引导同学说出：

“小青 蛙 会捉 虫”……

二、练习儿歌（同学们介绍得很好）

师：我们来听听小动物们是怎样介绍自身的。

听“马”跑的声音。“这是什么声音”“小马说

什么”

“一起读儿歌”……

2/4 白龙 马 蹄朝 西 马蹄 得得 跑得 快

小黄 莺 爱唱 歌 歌声 赛过 百灵 鸟

小青 蛙 顶呱 呱 是个 捕虫的 小能 手

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水里 游 岸上 跑 高兴 就唱 嘎嘎 嘎

三、接触乐器，熟悉音色

1、师：拿出打击乐器，敲一敲，想一想，你

手里的乐器为谁伴奏最合适？（同学敲敲、打打）

2、师：伴奏的声音要与动物发出的声音相似，

请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，看谁伴奏得最棒。

双响筒—— 马

舞 板——青蛙

响 板——小鸭

碰 铃——小鸟

3、同学们想象很丰富，你愿意为谁伴奏，就按

它的节奏敲一敲。

鸭子 X X X X

马 XX XX XX XX

青蛙 X — X —

小鸟 XX X XX X

4、按固定节奏扮演儿歌。

“小动物介绍完自身，一个接一个地上台扮演

了。”

“愿意为马伴奏的同学站起来……”

“愿意为小黄莺伴奏的同学站起来……”

四、自选乐器，再现情节。

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1、听音看图。

师：小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了

变化，你们听——

（放录音：小雨、大雨、雷声、同学观察图画）

2、谁能把天气的变化说一说呢？（看课件，天

气变化过程……）（同学回答）

3、我们一起来讨论怎样用手中的乐器表示天气

的变化过程。

师：雨声用什么乐器来表示出来？生：沙锤

师：哪小雨、大雨怎样区分呢？ 生：轻、重

师：雷和闪电呢？ 生：鼓、钹

师：雨停了，愿意扮演这个情景的同学站起来。

师：小雨——雨渐——打雷——闪电——雨渐

小——云开日出

沙球轻轻地摇——沙球渐强——打钹、击鼓—

—沙球渐弱——碰铃——三角铁

五、配乐扮演

课件出示：小动物都回家休息了，到了第二天

早上，小动物都出来锻炼身体最先出来的是黄莺，

黄莺唱着美妙的歌叫醒了正在睡觉的青蛙、大马、

鸭子、小白兔等，他们来到草地上一起运动起来……

师：我们又怎样用手中的乐器表示这个故事呢？

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愿意为小动物伴奏的同学拿出你的乐器准备好。愿

意扮演森林的同学站起来，摆出你喜欢的大树、小

花、小草的样子。扮演小动物的同学马上趴在桌子

上，看谁睡得香？

准备，我们开始扮演。“黎明前的森林静悄悄

的，最早醒来的是黄莺，它伸了伸懒腰，飞了起

来……（同学扮演放录音《健康歌》）

结束语：同学们表示得很好，用手中的打击乐

器表示出了一个个活泼可爱的小动物形象。大自然

有着无数美妙动听的故事，音乐世界里有着不少悦

耳的音响，发挥你的聪明才智，用手中的乐器去讲

出更多精彩的故事。

教学目标：

1、感知几种打击乐器的音色特点。

2、大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联

想到各种动作形象和自然界的现象，并自编故事把

它表示出来。

3、在创编活动中学会与人相处，与人合作。

教学重点：感受打击乐器的音色特点。

教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表示。

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教学过程：

一、音乐律动

师：春天到了，大森林里可热闹啦！小动物们

都出来玩耍，他们欢乐的在一起跳舞、唱歌。你们

愿意和它们一起跳一跳吗？（放音乐《幸福拍手歌》）

“我们瞧瞧，都有哪些小动物，你能用

XX X XX X 的语言介绍它们吗？”（教师先示范，

边拍边说：“白龙 马 跑得 快 ”引导同学说出：

“小青 蛙 会捉 虫”……

二、练习儿歌（同学们介绍得很好）

师：我们来听听小动物们是怎样介绍自身的。

听“马”跑的声音。“这是什么声音”“小马说

什么”

“一起读儿歌”……

2/4 白龙 马 蹄朝 西 马蹄 得得 跑得 快

小黄 莺 爱唱 歌 歌声 赛过 百灵 鸟

小青 蛙 顶呱 呱 是个 捕虫的 小能 手

水里 游 岸上 跑 高兴 就唱 嘎嘎 嘎

三、接触乐器，熟悉音色

1、师：拿出打击乐器，敲一敲，想一想，你

手里的乐器为谁伴奏最合适？（同学敲敲、打打）

2、师：伴奏的声音要与动物发出的声音相似，

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请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，看谁伴奏得最棒。

双响筒—— 马

舞 板——青蛙

响 板——小鸭

碰 铃——小鸟

3、同学们想象很丰富，你愿意为谁伴奏，就按

它的节奏敲一敲。

鸭子 X X X X

马 XX XX XX XX

青蛙 X — X —

小鸟 XX X XX X

4、按固定节奏扮演儿歌。

“小动物介绍完自身，一个接一个地上台扮演

了。”

“愿意为马伴奏的同学站起来……”

“愿意为小黄莺伴奏的同学站起来……”

四、自选乐器，再现情节。

1、听音看图。

师：小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了

变化，你们听——

（放录音：小雨、大雨、雷声、同学观察图画）

2、谁能把天气的变化说一说呢？（看课件，天

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气变化过程……）（同学回答）

3、我们一起来讨论怎样用手中的乐器表示天气

的变化过程。

师：雨声用什么乐器来表示出来？生：沙锤

师：哪小雨、大雨怎样区分呢？ 生：轻、重

师：雷和闪电呢？ 生：鼓、钹

师：雨停了，愿意扮演这个情景的同学站起来。

师：小雨——雨渐——打雷——闪电——雨渐

小——云开日出

沙球轻轻地摇——沙球渐强——打钹、击鼓—

—沙球渐弱——碰铃——三角铁

五、配乐扮演

课件出示：小动物都回家休息了，到了第二天

早上，小动物都出来锻炼身体最先出来的是黄莺，

黄莺唱着美妙的歌叫醒了正在睡觉的青蛙、大马、

鸭子、小白兔等，他们来到草地上一起运动起来……

师：我们又怎样用手中的乐器表示这个故事呢？

愿意为小动物伴奏的同学拿出你的乐器准备好。愿

意扮演森林的同学站起来，摆出你喜欢的大树、小

花、小草的样子。扮演小动物的同学马上趴在桌子

上，看谁睡得香？

准备，我们开始扮演。“黎明前的森林静悄悄

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的，最早醒来的是黄莺，它伸了伸懒腰，飞了起

来……（同学扮演放录音《健康歌》）

结束语：同学们表示得很好，用手中的打击乐

器表示出了一个个活泼可爱的小动物形象。大自然

有着无数美妙动听的故事，音乐世界里有着不少悦

耳的音响，发挥你的聪明才智，用手中的乐器去讲

出更多精彩的故事。

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