浅谈“音乐中的故事”在音乐教材中的应用
作者:李效勇
来源:《学习周报·教与学》2020年第43期
摘;要:小学音乐教材内容的设置和课程的安排都是编写者经过深思熟虑后作出的决定。
最终出现在音乐教材中的每一个板块都对学生的学习和成长有着非常重要的意义。随着教育事
业的进步以及我们对教育本质的不断深化认识,教育的具体形式相较之前也做出了调整,“音
乐中的故事”这一板块出现在了小学音乐教材中。因此,本文针对这一板块出现的意义和作用
展开详细分析,这对我们今后继续开展音乐教学工作有着非常重要的意义。
关键词:音乐中的故事;小学音乐;小学生;音乐教师
一、“音乐中的故事”增加了学习趣味
传统的音乐教学方式是比较直接和明确的,根据学生的学段和年龄选择适合他们学习的歌
曲或其他音乐专业知识经过编撰和排版,最终形成一本完整的音乐教材。教师需要按照音乐教
材的内容设置形式和基本顺序制定并逐步落实教学计划。虽然在教学工作开展初期,音乐学科
展现了强大的魅力并吸引了学生足够的学习兴趣。但是随着学生逐渐适应教师的教学节奏,他
们会觉得音乐知识的学习和其他学科知识的学习并没有任何区别,特别是一些音乐细胞较少的
学生更是会逐渐丧失学习兴趣。但是“音乐中的故事”这一板块的出现在一定程度上改变了传统
的音乐课堂教学形势。在一直练习唱歌之外,学生接触到了一种全新的内容——读故事。故事
本身所展现出的趣味性和小学生的成长需求与兴趣爱好无缝对接,学生喜欢读故事并享受这个
过程,那么学习音乐课程的整体趣味性就得到了非常明显的提升。
二、“音乐中的故事”向学生传达积极的价值观
在教学中,知识的传授和价值观的传递处于同等重要的地位。而在此认识的基础上把格局
放宽,就可以衍生出知识教育和道德教育的同时进行,是我国当下开展教育事业重要理念这一
真理性认识。传授学生知识可以有效提升学生的专业能力,对学生进行价值观教育可以帮助学
生树立良好的思想道德意识,从而实现自身综合素养的全面发展。这一理念的推行超越了学科
限制,每一名任课教师都要充分承担自己的责任,贡献力量。针对向学生传达积极的价值观这
一问题,故事相比于歌曲是更有优势的。因为学生的阅读一个故事的过程中了解故事中的相关
人物形象,进而解读出具体要表达的理念和内涵,这个过程是非常直接的。但歌曲则不同,学
生学习一首歌,不仅要掌握歌词更要掌握相关的韵律、协奏和唱法,而且后者明显在一首歌的
教学中占据主导地位。在实际教学过程中,教师几乎很少把一首歌的歌词像语文的阅读理解那
般向学生做出专业化、细致化的分析和研究。所以,“音乐中的故事”这一板块的出现可以发挥
向学生传达积极价值观的作用。
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