中班音乐公开课表情歌教案反思

中班音乐公开课表情歌教案反思

活动目标：

1、体验音乐欣赏活动和参加音乐欣赏的乐趣。

2、借助故事感受音乐的节奏。

3、培育幼儿创编蜜蜂在花园兴奋开心的动作。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、感受音乐的欢快热闹的心情。

活动预备：

单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张

活动过程：

一：开头局部：

1. 孩子们!今日我们到了一个新的地方上课你们兴奋吗老师也为

小伴侣预备了一段特别好听的音乐，我们一起来听一听。

(带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的开心之情)

2. 鼓舞幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进行启发引导

提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉

(开心，兴奋，快乐，活泼.兴奋.......)

听了这段音乐你想到了什么

(小兔子在跳，自己在跳绳，快乐的跑步。欢乐的小鸟........)

二：根本局部：

1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么

(以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听)

讲完故事在提问：

故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!

2、欣赏音乐其次遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。

(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的根底上，对音乐再

有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事进展的前后挨

次，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符

的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，

所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松欢乐的音乐心情。)

提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊

那你觉得这首曲子分了几个乐段。

(有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿

并不告知孩子们答案)

3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简洁的动作

(1)提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么

欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。

提问：小伴侣们第一段里你觉得发生了什么事

(感受每棵树x x x x的4个节奏)

(2)欣赏音乐其次段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里.

提问：小蜜蜂在花园里做了些什么

你要是小蜜蜂你会在花园里做什么

(拍四下手，点四下头，跺四下脚......)

(表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来)

听着音乐欢乐的做动作(老师请个别幼儿演示自己的动作，大家

仿照， 老师指导。

(3)欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈

提问：小蜜蜂在花园里做了些什么

启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现

老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。

(自由的表演)

4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

小伴侣们跳的可真好，小伴侣跳的这么好老师要开头变魔术了，

把小眼睛闭紧了，1，2,3,睁开眼睛看看，(老师戴上蜜蜂头饰)小伴侣

们

你们好，看看我是谁呀!

我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也

给每个小伴侣预备了一个挂饰，请小伴侣自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖

子上。

哇!你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂们你们预备好了

吗

来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧!

看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做

嬉戏吧!

三、结束局部：

( 随音乐进行完整的音乐故事情境表现)

幼儿随音乐表现，老师和幼儿自由的演示自己的动作，大家仿照，

老师指导。

小结：

小蜜蜂们你们玩的高不兴奋，开不快乐，那现在我们飞出教室到

外面去跳跳舞，采采蜜吧!再见!

活动反思：

小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心

地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，

爱好是产生情感的根底，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激

发孩子爱好，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的爱

好。用角色表演，让同学通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢

体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，

孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动

中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。