《音乐中的故事》教案(3篇)

《音乐中的故事》教案（3篇）

教学目标

1、初步观赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，

了解童话故事的情节。

2、通过观赏，培育学生的对乐器的区分力量、肢体体验表现力、想

象力。

3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

教学重、难点

1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。

2、指导学生绽开丰富的想象，分角色进展表演。

3、熟识交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

教学过程

一、组织教学 师生问好！

二、导入新课 熟悉乐器。

小提琴音色美丽抒情；长笛音色光明、活泼；双簧管音色略带嘶哑，

多表现抒情的旋律；单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律；大

管音色消沉、厚重；圆号也叫法国号，音色圆润；定音鼓浑厚，有力。

三、新课教学

1、观赏描写彼得的乐段。

师：这段音乐是描写谁的？（彼得）用了什么乐器演奏？（小提琴），

在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的仆人翁彼得。

2、观赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的光明的音色，吹出快速、

频繁、旋转般的旋律。 下面，听音乐看教师，谁来了？（小鸟）所用乐

器是？（放音乐）感觉小鸟的心情是怎样的？

3、观赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。

接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音乐）

4、观赏小鸟和小鸭的争吵。

哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什

么变化？这时消失了那两种乐器的声音。（放音乐）（两种乐器交替消失）

5、观赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻愉快泼的跳动性音调，显

示出小猫的诙谐和活泼的性格。

就在小鸟和小鸭子争辩不休的时候，猫来了，从音乐中，你想象出小

猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？你可以随着音乐的节

奏轻轻地摇摆你的身体，感受音乐的节奏。（听音乐）（答复：单簧管）

6、猫捉小鸟。

猫来了之后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？（放音

乐）

7、观赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管。

接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管），为什

么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音消沉，走路缓慢）所以很适合表

现老爷爷。评价：哦，你们对音乐的理解一点也不亚于教师。

8、老爷爷和彼得。

收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。

可以做出演奏姿态。（放音乐）（双簧管、小提琴）

9、观赏描写狼的乐段。

留意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐）能用你的表情来告

知大家吗？（恐惊、可怕）全班同学一起来做恐惊可怕的表情。

哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号），圆号表现了狼

的形象。

10、狼吃鸭的乐段。

接下来狼会有什么举动？又消失了那些乐器的声音？（放音乐）评价：

你是个用心的孩子。可怜的鸭子被狼给吃掉了。

11、观赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。

大灰狼的消失，使故事变得越来越紧急，接下来发生了什么？听听这

段音乐用了哪些乐器演奏，做出相应的演奏姿态。（放音乐）。

刚刚的音乐中还消失了一个人物，他是谁？（猎人）他的枪声用了什

么乐器演奏？（定音鼓） 通过彼得、小鸟和猎人的努力，最终把狼给抓

住了。你觉得彼得是个什么样的人？（机灵、英勇）

四、连线练习

音乐听到这，我们的故事也完毕了，通过观赏这首交响童话，你知道

每种乐器所代表的角色是什么吗？

1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。

2、其他学生，在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起

来。

五、表演

在这么多角色中，你最喜爱哪个角色，能用动作把它表现出来吗？（多

生表演）

六、小结

这首交响童话给你留下了什么印象？你们还想不想听，由于时间关系，

我们只能下节课再次细细的品尝，教师给同学们供应了一些彼得与狼的视

听网址，回家后可以上网听一听，还可以把这首交响童话边说边表演给你

们的爸爸妈妈看。

小学音乐《彼得与狼》教案 篇二

一、教学内容

连续观赏《彼得与狼》

二、教学目标

完整观赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，

培育和进展学生的音乐想象力，同时培育学生良好的意志品质。

三、教学重难点

1、能够真正了解各个人物的性格特征。

2、培育和进展学生的音乐想象力。

3、培育学生良好的意志品质。

四、教具

录音机

五、教学过程

完整观赏交响童话《彼得与狼》。

总结人物性格与音乐的关系：

彼得--—弦乐四重奏----英勇坚决

小鸟----长笛-----灵活活泼

鸭子----双簧管----笨拙

猫----单簧管-----狡猾的

老爷爷----大管----絮叨

狼----圆号----穷凶极恶的

猎人----定音鼓和大鼓----枪声

六、分解色进展表演。

七、总结

故事到了这里已经完毕了。这个故事告知我们一个什么道理呢？

（遇事要镇静冷静。要英勇、不怕困难。要擅长动脑。）

学问目标：

1、熟悉熟悉打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音

的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。

力量目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。

自然圆润的发声，清楚的”咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培

育学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利

的喜悦。

情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育

渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使

学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

质量目标：

根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力

量，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐制造和音乐与之相关的文

化内容，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。

三、学生状况分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音

乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生

对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时

候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，

表现特别好。小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，

但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%—35%

左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又

比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，

性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的

兴趣，打好根底是当前首要任务之一。

《彼得与狼》教学教案 篇三

教学内容：五年级上册《彼得与狼》

教学目标：通过观赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特

点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、

速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 教学重点：

感受乐器所塑造的音乐形象。

教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现

效果以及所表现的故事情节。

教具预备：钢琴、多媒体。 教学过程：组织教学！ 1.用“小鸟”的

声音引入课堂

（出示课件）播放“鸟叫声”，今日我们的教室里来了一位小客人，

它是谁啊？ 师：得意的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）

2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会

从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？ 3.所演

奏的乐器

其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐

形象。 今日，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！

二、新课教学

1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。 2.“彼得”主题

旋律

a.出示旋律

b.感受旋律所表现的人物（从旋律、心情上说）

c.哼唱主题旋律 随琴哼唱 填词哼唱

d.感受乐器

e.介绍弦乐四重奏 3.“鸭子”主题旋律

现在故事开头：有一天早晨，少先队员彼得翻开大门，到草地上去漫

步，小鸟见到彼得，便飞了过来，快乐地打招呼说：“彼得！早上好！今

日天气真好！出来玩吧！” （课件播放早晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇

摆摆地走过来了。它很快乐，由于彼得出门的时候忘了关门。它说：“这

一回我可以到池塘里舒舒适服地洗个澡了！

师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？ 提示：

（从速度、心情、装饰音说）

师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简洁

介绍） 4.“猫”主题旋律

小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。突然，谁来了呢？听！（播

放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）

这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，确定不会发觉我的。让我过去

把它给捉住！”于是，它向小鸟偷偷地靠近。（重播猫主题，师生仿照）

哎呀，能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会是

什么乐器呢？可真奇妙呀！（出示单簧管） 5.“小鸟飞上树”主题旋律

这时，彼得发觉了，他赶忙喊道：“啊！小鸟，留神！”小鸟听到了，

会怎么样呢？听！（播放小鸟飞上树音乐），小鸟可安全了，猫只能呆在树

下眼睁睁地看着流口水了。 6.“爷爷”主题旋律

正在这时，彼得的爷爷出来了，他很担忧地说：“你们在这儿玩，多

危急哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？”说完，硬是把彼得拉回了

家，并且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢？（出

示相关的乐器）请和身边的同学相互争论一下。（学生答复）

为什么？音乐的速度应当怎样？为什么？那听听这段音乐怎么样？

它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题） 7.“狼”主题旋律

对于老爷爷的担忧，彼得却并不可怕。他说：“少先队员最英勇了，

我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的消失了！（播放狼的主题）

设置问题：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得

那么阴森、可怕呢？（出示谱例） 原来是由于作曲家运用了特别不协和

的和弦，它通常能营造一种危急、恐惧的气氛。那么，这样的音乐让你在

眼前消失了一只怎样的狼呢？能听的出是用什么乐器演奏的吗？这是用

三支圆号演奏的。 8.“动物们逃跑”旋律

同学们，小动物们发觉狼来了，都会怎么样呢？听！（播放逃跑音乐）

这是谁？（猫)他怎么办了？这又是谁？(鸭子）他又怎样拉？ 9.“捉狼”

旋律

鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什

么都看得清清晰楚，但是他一点儿也不可怕，他打算和小鸟合作把狼给制

服。听听他们是怎么做的！（播放捉狼音乐）放绳子把狼套住，狼越挣扎

绳子越套得紧 10.“猎人”主题旋律

狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家盼望谁

能消失呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）怎么听出来的？你可知

道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀？对，是用定音鼓和大鼓来表现的。

（重播枪声） 11.“众人凯旋”主题旋律

听到枪声，彼得赶忙喊道：“别开枪，狼已经被我们给活捉了！请帮

助把它送到动物园去吧！”于是，他们组成了一支成功的队伍，向动物园

凯旋而去。听！多神气呀！（播放凯旋主题） 12.“呻吟的鸭子”旋律

嘘，还有个小隐秘。就是那鸭子还活着呢！原来，狼刚刚吞得太急了，

没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以，现在鸭子还在狼的肚子里“嘎

嘎”地叫呢！（播放鸭子呻吟音乐）

三、小结

1、通过这节课对交响童话《彼得与狼》的观赏，你有什么收获吗？

它带给了你怎样的启发呢？（要团结起来，机灵英勇地去斗争，就能战胜

凶狠的敌人。 2.这么精彩的交响童话是由俄国苏联的闻名作曲家——普

罗科非耶夫创作的。(出示作曲家简介，朗读）3.师：这部《彼得与狼》

完整的播放共需要将近30分钟，由于时间有限，我们不能在这节课上完

整地播放它了。但是，我们可以在下节课中完整地来观赏，还可以创编音

乐剧，进展表演？有兴趣的同学，也可以上网收索观赏。信任，完整的《彼

得与狼》会带给你更深刻的理解和更奇妙的体会。