小学音乐教师教育故事

小学音乐教师教育故事

小学音乐教师教育故事1

尊敬的评委老师们：

你们好!

很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。每

朵花都是美丽的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有

教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘

小朋友的潜能，特别是对那些研究基础差，纪律松散的同学，

更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每

个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成绩感中获

得自信。所以，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源

泉》。

回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要褒扬你们，排

队进课室的时候特别恬静，坐也坐得特别端正，你们看看，

XXX同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在

XXX身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对

他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。

那一节课上的是XXX的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐

版的《摇篮曲》，让同砚边听边想象：“在音乐中你听到了什

么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下XXX，发现他

的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边斟酌。放完音乐之后，让我

意想不到的事情发生了，XXX第一个举起了手。我让他起来

回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来

吞吞吐吐地说：“刚。。。刚开头的地方有。。有湖水的波纹，

然后。。。然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊

异地看着他，课室里鸦雀无声，同砚们也想不到这么美的句子

居然是出自XXX同砚的口中。这首乐曲的开头，旋律线就是

小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸

的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不克

不及把你想象的画到黑板上？”他点颔首，走到黑板前画起画

来，画波浪线的时候他还出格选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，

XXX都画出来了。我在旁边提醒他，你觉得刚才音乐表示的

是夜晚照旧白昼？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美

吗？”我大声问小同伙们，全班异口同声地说“美！”我带头给

XXX鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接

着问小同伙：“小婴幼儿就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗？

假如我们在旁边，我们说话大概唱歌应该怎么去做？“应该轻

轻地说话轻轻地唱”。XXX没等大家回答就立刻抢着说，我赞

许地对他点颔首。

在接下来的上课过程中，XXX多次举手，虽然他的回答

并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，

而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充溢了灵气。

下课的时候我对小朋友们说：“今天老师特别高兴，因为

我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是

谁呀？”大家都指着XXX。我微笑着地看着他说：“你今天表

示很棒，继续加油哦！”XXX都红了，听音乐离开课室的时候，

我看到他是连蹦带跳地跑出去的。

下课后我感伤万千，自身不过是很轻松地表扬了几句，就

让XXX从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让

我懂得，在音乐教室教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、

夸奖的话语，对于同砚来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发同

砚的音乐表示欲望和参与音乐活动的积极性。要晓得，好小同

伙是夸出来的。

我记得著名的教育家XXX先生说过“你的教鞭下有XXX；

你的冷眼里有XXX；你的讥笑中有XXX。”他只用几把糖几

句话，就感化了一个打架的小同伙，让他痛哭流涕地认识到自

身的错误。而XXX，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的孩

子培养成中国式的，让她成了中国第一位少年聋人

大同砚，留美硕士。他胜利靠的是什么？就是通过赏识教育！

我晓得，在以后的音乐课里，XXX可能还会神游太虚，教育

不是一时半刻就能够胜利，它是一个长期积累的过程，路何其

慢慢兮，但我会时刻提醒自身，爱小同伙，赏识小同伙。因为

赏识教育，就是，它是小同伙研究的动力，它信心的源泉。

最后，我引用XXX先生的一段话结束我的演讲：每一个

小朋友，都有自身的独立人格，有自身的生命权，我们要懂得

尊重；每一个小朋友，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们

要懂得信任；每一个小朋友，都有自身的独特个性，有与众不

同之处，我们要懂得理解；每一个小朋友，都有优点、闪光点，

我们要懂得热情激励；每一个小朋友都有短处，都有缺点，我

们要懂得耐心和宽容；每一个小朋友都免不了会犯错误，我们

要懂得友情提醒。

谢谢大家！

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