论动画片对青少年社会化的影响

论动画片对青少年社会化的影响

【内容提要】动画片是青少年超级喜欢的一种图形形式，本文详

细讨论了动画片对青少年社会化的影响，以为它对青少年的人际交

往、生活观、价值观、印象形成、友情观、言语等方面产生了影响，

并就如何增进动画片的踊跃意义方面进行了讨论。

【摘 要 题】聚焦青少年社会热点

【关 键 词】动画/青少年/社会化

【正 文】

世界动画作为一个产业正在飞速进展，它已经被普遍地应用到

娱乐、广告、心理医治科学研究、视觉模拟、环境计划等领域。我国

动画产业的起步相对较晚，但动画对青少年的魅力却是有增无减。虽

然目前动画片在教育中已经有了相当普遍的运用，但许多人是因为动

画片的娱乐性才去接触它的。迪斯尼动画的成功市场运作虽说明成年

人也是动画片的一个主要同意群体，但目前来看，青少年仍然是最大

的动画片主动受众。青少年不仅观看电视中的动画片，动画电影、游

戏、书刊等图形形式也是他们超级喜爱的，不但接触动画本身，与动

画有关的消费娱乐产品也都被同意，它所具有的文化价值也在潜移默

化地影响着青少年。据有关调查，全国现有电视频道2000多个，几

乎都有固按时刻的少儿动画栏目。咱们在生活中也常常听抵家长说自

己的孩子下学回家就看动画片，而且按时出现，成了“动画痴”、“动

画迷”，不但担忧孩子的学习成绩受影响，更大的担忧则是孩子对有

些动画片中的不良镜头的仿照而影响了孩子的品行。

青少年阶段是人生社会化相当重要的阶段，也是自主性很强的

阶段。整个社会化进程与一个人的最终人格形成及社会行为和进展都

有紧密的联系，通过社会化，人们形成了为其生存环境所认可的社会

行为模式，对其生存于其间的社会文化环境中的各类简单与复杂的刺

激能够给予适合、稳固的反映。周晓虹（1997）以为，人的社会化是

通过社会教化和个体内化实现的，社会教化即是广义的教育，是指社

会通过社会化的机构及其执行者实施社会化的进程，这些机构包括家

庭、学校、社会集体、公共传播媒介及法庭、牢狱等。社会教化同时

能够分两大类：系统、正规的教育，如各级学校对学生的教育；非系

统、非正规的教育，如社会风俗，群体亚文化、传播媒介对人的影响

和教育。后一种社会教化往往是在无形中发生作用的，它对个人的成

长、心理的成熟与转变和行为方式的选择，往往起着潜移默化的影响。

专门是在那个咨询时期，公共传播媒介对人的观念形成的影响超级

大，青少年的学校教育愈来愈受到传媒观念的干扰。动画片就是通过

公共传播媒介与青少年接触，在他们的社会化进程中起着不容轻忽的

作用。

一、动画片对青少年社会化影响的作用机制

动画这种形式在各类媒体上普遍存在。电视是播放动画的最主

要的媒体，几乎每一个电视台天天都有动画播出，一些还有专门的动

画频道。目前电视播放的动画的特点是篇幅长，几乎都是持续剧。具

有固定的时刻，播放的收视对象明肯定位于青少年，国外动画片多于

国内的，其中美日动画片特别多。动画电影也是普遍地被喜欢，许多

有影响的动画片，比如《狮子王》、《人猿泰山》、《白雪公主》、《千与

千寻》、《花木兰》、《宝莲灯》都是开始以电影的方式进入青少年的视

野的。它的特点是故事性强，人物特点明确，文化内涵超级突出。网

络也是此刻咱们面对的一个重要的媒体，许多大的门户网站都有动画

（动漫）频道，能够在多种频道观看动画，也能够自己动手创作动画，

受到青少年的喜爱。它的特点是新媒体，更适合青少年，更便利，具

有更强的个人思想，开放性更强。另外，动画对青少年的影响不单单

是看动画片本身，还包括动画的附加产品的影响，比如，动画人物的

玩具，主题公园等等，像史努比、米老鼠的玩具、迪斯尼动画主题公

园等深受青少年的喜爱。这些影响除具有能够帮忙他们间接地接触社

会、帮忙他们社会化的踊跃作用外，也会有某些消极影响。那么动画

对青少年的影响作用机制究竟是什么？

通过青少年自己的了解，将动画片中的社会关系认同为实际社

会生活。人的青少年阶段大多都是在学校度过的。学校主要起着修正

他们的行为和学习科学文化知识的作用，而在对社会的真正生活面

貌、掌握社会的技能上，学生都不能切实体验到。吸引他们注意的动

画片就成了他们猜想社会的最好的标本，并通过与他人讨论，明白社

会需要什么样的品质，什么样的行为是社会及他人所认可的，什么样

的人会有什么样的后果，明白大体的社会因果关系。

认同动画人物，仿照他们的行为。青少年喜欢动画片，不单单

是因为成心思，好看，有调查表明，34％的被调查的中学生以为自己

喜欢的动画人物有些像自己，76％的被调查小学生希望具有自己喜欢

的动画人物的某个能力特点。而在言语仿照、动作仿照方面的表现就

更常见了（Bandura, 1963, Fabregat & Beltre, 1998）。

动画片所包括的文化的影响。不能不承认，此刻的动画已经形

成一种文化，孩子种文化是动画本身和观看者所一路创造和拥有的。

比如，日本动画的风格：人物顽强，强调团队精神，成人化强，视觉

刺激大；美国动画注重个人能力、幽默、动画附加的商业性更浓；中

国动画简单，强调讲单纯的道理和利他行为。有调查表明，最受中学

生欢迎的前五部动画片竟然尽是日本动画，青少年接触到的日美动画

也是最多的，这表明极可能逐渐使他们同意日美文化，并在潜意识里

影响他们的认知特点和学习特点，使其和认知行为具有明显的日美文

化性，更重要的是可能看低自己祖国的文化。这不能不引发咱们的忧

虑。

二、动画片对青少年社会化影响的具体表现

对青少年人际交往的影响。他们的人际交往的特点是兴趣主导

性强，交往对象转变大等。一路感兴趣的动画片给他们提供了一个交

流沟通的平台，而不明白该动画片的人往往会被孤立或嘲笑。所以，

动画片对青少年来讲提供了一路爱好和话题，增加了他们之间的交

往。另一方面，对动画片的理解也给他们提供了人际交往的方式、规

则的参考。青少年的人际交往能力是在社会环境中潜移默化取得的。

在他们的成长进程中，通过自己观察理解人际交往的原则，再将其用

在实践中，动画片便成了一个学习的来源。他能够提供人际交往中的

大体沟通知识，比如，许多动画片中，活泼、开朗的人总被描述成受

大家欢迎的，常常帮忙他人的人也会取得大家的赞扬，干坏事的总会

受到惩罚等，这些都对人的大体交往原则进行了描述和强化。同时，

动画片也会有一些对青少年人际关系形成的不利影响，如对个人尽力

强调得不足，好人总先要受许多挫折冲击最后才有好报等。

对青少年关于人物形象认知及道德形成等方面的影响。这方面

的影响主要表此刻过于理想化，忽略了现实生活中，人的外貌与一个

人的道德并无直接的关系如此一个事实。在动画片中，公主老是美的、

仁慈的，王子老是英俊的、勇敢，坏人老是丑陋的、有阴谋的……对

此，青少年专门是儿童可能会形成不适当的形象认知，使他们只是简

单地通过外貌而形成对他人品行的直接判断，这对人的形象认知进展

或道德进展是不利的。另一方面，由于许多动画片片中人物的身份与

地位、道德总有一致性，比如，王子、公主生来就很富有、仁慈、富

有同情心的，而不交待这些财富和道德的其他正确的取得方式，这容

易使青少年产生人的富有和道德决定于家庭身世，从而对家庭形成不

适当的评价等等，这些影响一旦形成，影响将是深远的。另一方面，

动画中人物的性别角色分派有必然的规律性，如领导者老是男性或雄

性动物，女性或雌性动物总处于辅助地位，这与现实人们对性别的刻

板印象一致，有利于儿童熟悉现实，但在角色职业类型和对应的角色

性格特征培育上会对青少年产生深远的消极影响。 对青少年生活观

价值观的影响。在许多动画片中，都强调踊跃的人生态度，比如《狮

子王》，强调生活中只有不怕困难，不要消沉，踊跃尽力，必然会取

得成功。如此的动画片对青少年的生活观价值观具有踊跃的影响；也

有些动画片，如《蜡笔小新》，虽然很现实，但以一种不加修饰的方

式揭露人的好奇，这只会使观看者产生不适当的认同感，对习得社会

生活的规则、形成他们的生活观价值观具有消极影响。其实在许多经

典的动画片中，只是超级刻意地表现其娱乐性，如《tom & jerry》，

《米老鼠和唐老鸭》《蜡笔小新》等，对人生的踊跃品质没有太多的

强调，只是让人们在观看到一个倒霉蛋的时候高兴快乐。这些容易使

青少年养成乐观的性格，但也有可能会影响其踊跃奋斗的生活观念的

形成。

对青少年友情、爱情观的影响。爱情是人类的一个美好的情感，

动画片也并无忽略它，比如《白雪公主》、《美女与野兽》、《灌篮高手》、

《怪物史瑞克》、《葫芦兄弟》，乃至《蜡笔小新》、《花木兰》、《tom &

jerry》等都以爱情或友情贯穿情节的。在动画片中，咱们也能够看到

一些统一的画面；爱情的女主人老是美丽的，即便未来要变成天鹅的

灰姑娘也是美丽的，爱情老是浪漫的，为了爱情能够做许多勇敢的捐

躯，结果老是幸福浪漫的；有朋友老是令人向往的，朋友老是在主人

公需要的时候出力的，朋友老是忠诚的。这些表现与现实生活有许多

相似，但也过于理想化。青少年的爱情观正是在这些影响中形成的，

这很容易使他们未来有不适当的期望和行为。

对青少年言语的影响。心理学的研究也表明，人的语言取得有

可能是社会学习的结果，即通过观察仿照他人的说话来取得自己的语

言。同时，在思维进展的研究中，超级强调言语和思维的关系问题，

其中的结论之一就是良好的语言能力会有利于思维的进展，言语适应

对思维方式（特点）的影响也是被证明的。所以，在动画片对青少年

的影响中，必需注意到他们对一些动画人物言语的观察仿照。青少年

是超级容易被环境影响的，专门是当环境刺激是他们感兴趣的时候。

有调查显示，对大家一路喜欢的动画片，人物的言语特点会在同辈群

体中取得普遍认同和流传，当父辈们不明白时，他们便以为没有一路

语言。例如《蜡笔小新》中的小新，当小新从幼儿园下学回家时，老

是对他的妈妈说：“妈妈你回来了。”许多青少年看了那个片子后感觉

好玩，也仿照起小新的说话风格，特别需要注意的是对《蜡笔小新》

这种动画片主人公的行为特性的仿照更需要引导。同时，也要注意青

少年长时刻观看动画片而缩短了他们的注意力距离时刻，对他们的语

言应用能力产生的限制作用（Postman, 1990）。

三、增进动画片对青少年社会化踊跃作用的办法

动画片对青少年的社会化既有踊跃作用，又有消极作用，在实

际生活中，应该尽可能地控制其产生的消极影响，使动画片的踊跃作

用最大化，并注意其影响的久远效应。

成人的适当理解。要发挥动画片对青少年的社会化踊跃作用，

家长第一要有正确的态度。家长和孩子在看动画片上的矛盾虽然主要

表此刻孩子贪恋看动画片而占用了学习时刻，但对孩子来讲，印象却

是家长直接反对他们观看动画片。在当前动画片如此被普遍同意的情

形下，家长和整个社会应该认可青少年喜欢动画片如此一个事实，它

是符合青少年的认知适应的，是有踊跃意义的。这些踊跃意义包括：

传递社会生活的规则，传递社会中认可的行为和不认可的行为并呈现

后果，传递角色行为规范和训练想象力等，这些都能够使他们间接地

认知自己面对的社会，促使其社会化的进展。人的青少年阶段，专门

是儿童阶段，对动画片产生认知理解最容易。所以，只有在成人对动

画片有了全面的熟悉，也同时熟悉到了青少年的心理特点的前提下，

才有可能做出相应的正确行为。

家长与儿童的及时交流。这包括陪看和彼此交流。调查发觉，

动画片是能够给成人看的，许多家长也都很喜欢看动画片的，那么，

家长不妨抽出时刻来陪自己的孩子一同观看。在陪看的进程中，伴随

着和孩子对动画人物行为的评价交流，既能够避免孩子无穷制地观

看，又能够及时了解孩子对动画的主题思想的理解。专门是每一个动

画中都有好人坏人，如何才是好人，如何就是坏人，为何好，为何坏，

及时说明和强化，这对消除动画的消极影响，促使孩子社会化进展更

有利。这种交流还会消除动画片带给的另一个消极影响：动画中的社

会和现实生活不符如此一个事实。青少年的辨别力是有限的，在调查

中，有一半的中学生以为动画片中的生活是与现今社会精神相符合

的。家长在这方面就可以够对孩子做正确的解释，这种适当的解释有

利于青少年辨别虚构社会与真实社会的区别。

正确引导青少年的兴趣进展。家长在承认自己的孩子喜欢动画

片的前提下，同时要注意对孩子的兴趣进展进行正确的引导。青少年

的兴趣是比较容易养成和改变的，对某一个事物感兴趣的直接原因是

能够从中取得快乐。若是某个孩子对动画片感兴趣，他的兴趣不是制

作动画片，也不是学习动画片中自己喜欢的人物，而是看动画片本身，

这种兴趣对他们的成长是有不利影响的。因为自制力差，他们有可能

会长时刻地看电视中播放的动画片，乃至去买动画VCD自己一次看

个够，这无益于他们的时刻管理能力的进展。所以，要引导儿童青少

年正确地熟悉自己的兴趣，将喜欢看动画片提升到喜欢自己动手制作

动画片，喜欢那种充满想象力的空间，喜欢人物的良好行为和风度等

方面来。

文化传媒部门要注意引进踊跃健康的动画片。90％的青少年观

看动画片的载体主如果电视。所以要消除动画所具有的消极功能，第

一应当从源头上把好关，这包括电视台播放的动画片的质量和播放的

时刻选择两个方面。在动画片的质量方面，应该选择具有明显踊跃意

义的动画片，专门是国产动画片。目前电视中播放的动画片来自国外

的占绝大多数，其中许多动画片中包括暴力、成人内容，或强调暴力

对问题解决的唯一性，这些对青少年社会化很不利。应该选择充满智

慧和想象力的、强调人类的理想和优秀文化的好动画，像《海尔兄弟》、

《猫和老鼠》、《花木兰》、《白雪公主》等影片，而像《蜡笔小新》之

类应该尽可能少播放。在播放时刻方面，第一不要持续播放太长时刻，

这会对观看者的生理和生活适应造成不良影响。第二，不要为了经济

利益，选择儿童的用饭时刻播放，能够在双休日多播放一些，其他的

时刻少播放一些。固然，由于此刻动画片的适应人群很普遍，许多国

外的动画片的定位是给青年或成年人看的，比如，1999年取得美国动

画片收视率第一名的《南方公主》，其四个主要角色满嘴脏话，是以

黄色暴力低俗的笑话和讽刺名人来取悦观众的。所以不妨参考电影的

分级模式，在播放动画片时，说明该片适合什么年龄的人观看。

在调查中，还有一个事实值得注意，许多青少年观看什么动画

片是不加区分的，只如果动画片他就看。这也要求大人的解释和帮忙

选择。固然，若是在电视播放动画片前后，有主持人对动画片主题作

一个讲解，说明大家要学习什么反对什么就更好了。

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