过去的年

课题序号 教学班级

教学课时 1 教学形式 新授

课 题

名 称

使用教具 多媒体

过去的年

1、欣赏作者对过去的年的精彩描写，领略传统节日浓浓的民

俗风味。

教学目的

2、体会并理解作者简约朴实、恬淡平静却韵味无穷的语言风

格。

熟悉年的习俗

教学重点

教学难点 体会作者的情感。

更新、补充、

删节内容

过年的习俗

阅读课文，了解年俗。

课前准备

课外作业

课后练习。学习指导用书。

过去的年

莫言

时间

板

书

辞灶日 下饺子，祭灶，供关东糖，贴灶

设

计

除夕 女人包饺子，男子上坟，挂家堂

腊八 熬粥，放八样粮食。想象解放前

内容

接济穷人的景象。

马头。

轴子，摆香炉、蜡烛和供品，穿

新衣，吃年夜饭，放鞭炮，祭神

祇，磕头，吃饺子。

本节课由对刚刚过去的中国传统节日——春节的讨论导入，学生非常

有话可说，自然引入到对课本“过去的年”的探讨。然后分三个时间段：

课 堂 教 学 安 排

教学环节 主 要 教 学 内 容

年，连同中国许多传统的节日，以及节气、风俗，都

是中国传统文化的重要内容。各民族、各地区、各家庭的

过年习俗是不尽相同的，而这其中都有它的来历和讲究，

我们不可能完全知晓。但我们这个泱泱大国，在“年”这

个传统节日氛围中，人们的欢乐情感，团圆意识是比较统

一的。春节也刚刚过去，同学们谈谈身边过年的习俗。

很多人都感觉年味不浓了，那么今天学习莫言的《过

去的年》。

（一）作者介绍

莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，生于山

东高密县，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博

士，青岛科技大学客座教授。他自1980年代中以一系列乡

土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，

被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影

响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言

在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙

述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显

的“先锋”色彩。2011年8月，莫言创作的长篇小说《蛙》

获第八届茅盾文学奖。代表作品：《红高粱》、《檀香刑》、

《丰乳肥臀》、《酒国》、《生死疲劳》、《蛙》

2012年获诺贝尔文学奖。

(二）阅读课文，夯实基础

1、纠正读音。

奢侈（chǐ） 拮据(jié jū) 黏 (nián) 稠

拙 (zhuō) 劣

神祇（qí） 豆秸（jiē） 烟熏火燎（liǎo） 祭祀(sì)

吝啬(sè)

教学手段

与方式

创设情境

讲述

提问

讲述

朗读

识记

导入课文

教师简介

作者

整体感知

课 堂 教 学 安 排

教学环

节

2、解释下列词语

【奢侈】指挥霍浪费钱财，过分追求享受。 提问

【拮据】形容缺少钱，境况窘迫。

【拙劣】笨拙而低劣。

【神祇】泛指神明。

【迫在眉睫 】形容事情已到眼前，情势十分紧迫。

【名讳】古代指应该避讳的师、长之名。

【斟酌】反复考虑以后决定取舍。

主 要 教 学 内 容 段与方

（三）朗读课文，整体感知。

（1）文中写了过去的年中的哪几个片段？

腊八、辞灶日、除夕

（2）在每个片段里分别写了那些事？完成下表

教学手

式

朗读

讨论

讲述

时间

腊八 熬粥，放八样粮食。想象解放前

内容

接济穷人的景象。

辞灶日 下饺子，祭灶，供关东糖，贴灶

马头。

除夕 女人包饺子，男子上坟，挂家堂

轴子，摆香炉、蜡烛和供品，穿

新衣，吃年夜饭，放鞭炮，祭神

祇，磕头，吃饺子。

(3）理清思路，了解结构。

课 堂 教 学 安 排

教学环节 主 要 教 学 内 容

朗读课文

提问

教师总结

全文分三部分。

第一部分（1-2）文章的总起，说年与春节的关系以及春节

的意义。

第二部分（3-9）文章的主体，写过去的年。

第三部分（10）文章的结尾，在今昔对比的情境下，对回

忆的内容发出感慨。

本文是一篇回忆性散文，作者叙写了自己童年时所过的年

的具体情形，展示了极富特色的风俗习惯，寄托了作者对

过去岁月的留恋之情。

（四）布置作业

1. 抄写字词

2.完成导学与同步训练第一、二题

教学手段

与方式

课题序号 教学班级

教学课时 1 教学形式 新授

课 题

名 称

使用教具 多媒体

过去的年

1、欣赏作者对过去的年的精彩描写，领略传统节日浓浓的民

俗风味。

教学目的

2、体会并理解作者简约朴实、恬淡平静却韵味无穷的语言风

格。

体会并理解作者简约朴实、恬淡平静却韵味无穷的语言风

教学重点

格。

教学难点 体会作者的情感。

更新、补充、

删节内容

过年的习俗

阅读课文，了解年俗。

课前准备

课外作业

课后练习。学习指导用书。

过去的年

莫言

时间

板

书

设

计

除夕 女人包饺子，男子上坟，挂家堂

辞灶日 下饺子，祭灶，供关东糖，贴灶

腊八 熬粥，放八样粮食。想象解放前

内容

接济穷人的景象。

马头。

轴子，摆香炉、蜡烛和供品，穿

新衣，吃年夜饭，放鞭炮，祭神

祇，磕头，吃饺子。

本节课的重点是对过去的年的特点进行概括。这个问题稍稍有点难度，

教

学

感

课 堂 教 学 安 排

教学环节 主 要 教 学 内 容

默写

朗读

提问

讨论

讲述

归纳

b、流露出作者对过年这种传统民俗的浓浓感情，在作者笔

（一）复习旧知

1、提问作者及文学常识

2、.默写字词

（二）研读课文内容

1、 本文是对童年时过年场景的回忆，但在行文中时常将

思绪收回现在。

请找出有关现在的语句，反复体会，说说表达了怎样的思

想。

明确：在这样的对比中，作者的情感表露无遗，过去的年

虽然穷，但是有希望、有期待，有与平时的差异，有许多

的风俗习惯，因此就有许多诗意，有许多故事，显出了年

的不平凡和人们生活的意义，而这些现在都失落了。现在

人们富有了，但少了情趣，少了诗意。

2、文章为什么以“过去的年”为题？（小组讨论交流）

a有美食的诱惑、有神秘的气氛、有纯洁的童心，就有了

过年的乐趣。

下，无论是腊八的美食，辞灶的饺子，还是过年的神秘，

都传递出传统民俗的深深魅力。

3、作者说:“没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯

洁的童心，就没有过年的乐趣”。作者叙述童年过年就是从

这三方面入手的，请分别举例说明。

明确：

1、美食的诱惑：“锅里的蒸汽从……下到锅里去了。”

“一口气吃了三碗”在生活水平不高的年代，饺子是最好

的奢侈的食物，也只有在过年时蔡吃到。

2、神秘的气氛：比如送灶和除夕，这种神秘的气氛主要是

通过过年时的民间习俗特别是民间宗教活动的描写来表达

的。

3、纯洁的童心：装财神和接财神

（三）归纳总结。

本文记叙了作者童年时过年的场景，重点描写了腊八、

辞灶日以及过年的情景，表达了作者对过去春节的深深的

追忆，对传统民俗浓浓的怀念之情。

教学手段

与方式

讨论交流

归纳总结

课 堂 教 学 安 排

教学环节 主 要 教 学 内 容

学生练习

2、 本文的语言特点：语言平实易懂，注重细节的真实

（四）学生完成导学与同步训练的习题

教学手段

与方式