二十三过小年儿歌

二十三过小年儿歌

二十三过小年儿歌

能否就可以说的清楚对家的想念

不可以，不可以

什么语言都取代不了对家乡的想念

跋山涉水的等待

只为了回家能看到父亲母亲慈祥的浅笑

一纸薄薄的车票

寄望了对家满满当当的想念

天寒地冻的风雪旅途

也盖可是家的暖和

百味归程

回家的路还有多远

黄牛的信用

在一票难求下水涨船高

再贵，也要回家

再苦，也要回家

任何困难

也阻拦不了回家的脚步

黄牛的信用

在一票难求下水涨船高

二十三过小年儿歌

二十七，宰公鸡；二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；三十夜晚熬一宿；

初一、初二满街走。

四、春联

龙留喜气喜盈门户 蛇闹春色春满山川

喜炮闹元春千家接喜 春风荣蛇岁万户迎春

爆竹声声龙吟随腊去 欢歌阵阵蛇舞伴春来

龙去蛇来，星移物换 莺飞燕舞，日暖风和

大地迎春柳伴梅香招蜂蝶 文坛焕彩笔掀墨浪舞龙蛇蛇岁纳千祥花开

梅绽添秀色 春色迎百福鹊啭城乡报佳音银蛇舞江城美千帆竞发辞旧岁

黄鹤飞楚地阔万物峥嵘迎新春

五、宜昌春节风俗

（一）过小年

1、忙年

小年开始就要 “忙年 ”了，为过大年做好准备。从腊月二十三起

开始除秽打 “堂尘 ”，其实就是把家里打扫洁净，掸掉全部房内的

尘埃，洗晒衣服、被褥，冲洗桌椅板凳、炊具；做甜酒、熬麻糖、打

豆腐、炒米子；置办菜肴、果品、糕点。

2、赶老鼠

这日也是老鼠嫁女的日子，严禁洒扫，特别严禁用剪刀，不然来年

鼠害无量。 “赶老鼠 ”是农民为祷告减少鼠害的活动，天刚麻麻

亮，大人们就会鼓动家中的儿童们快快起床，赤膊条条，小

孩一只脚穿上草鞋，另一只脚系上鞋带把鞋拖着，左手拿着簸箕，右

手拿着木锤或木棍，而后到房间每一个角落，边敲打簸箕口里边念

道： “簸箕刮两刮，草鞋拖两拖，老鼠子下儿十二窝，窝窝梭（流

产）。 ”“二十四，拍簸箕，老鼠子下儿不可器 ”这是人们对老鼠

的诅咒，实现粮仓无损的梦想。

3、祭灶神

旧时，差不多家家灶间都设有 “灶王爷 ”神位。传说他是玉皇大帝封

的“九天东厨司命灶王府君 ”，负责管理各家的灶火，被作为一家的

保护神而遇到崇敬。有的神像只画灶王爷一人，有的则有男女两人，女

神被称为 “灶王奶奶 ”。往常平和可亲，都是模拟人间夫妻的形象。

宜昌大多半地域阴历腊月二十四是小年。小年的主要风俗是 “祭灶

神”，都是由家庭妇女筹办。把写有 “上天言好事，下界保安全 ”之类

的小红春联贴在灶门两边。在锅里、水缸里、盆里分别点上蜡烛。

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全部准备妥当，各家妇女们分别梳头抹粉，一番妆扮后，便在灶前

摆上供品，焚香烧纸，洒上白酒，而后膜拜磕头见礼，让灶神 “一醉方

休 ”，这样上天后尽说人间好话。这日正逢经期的妇女禁忌祭灶神，不

然会触犯灶神。听说这天，灶王爷都要上天向玉皇大帝报告这

一家人的善恶，让玉皇大帝奖惩。祭灶时，还要把关东糖用火消融，

涂在灶王爷的嘴上，这样他就不可以在玉帝眼前说坏话，这些灶糖儿

童子们特别喜爱吃。

（二）忐忑的团年饭

旧时在宜昌，过小年时，在外人员都回家小聚，家有仆人的，主雇

共聚一堂。店东叫账房先生、长工、散工举杯饮酒吃肉，相互客气

一番。酒足饭饱以后，店东叫账房先生取来账本，给打工人员发放

当年薪酬，发放单右边为领款人姓名、金额，左下侧写有来年共同

发达，受雇人则心中快乐不已，由于来年又有钱可挣。若左下侧写

有来年另路发达的字样，受雇人如同一股冷风重新吹到脚，愁来年

无事可做。因此，长工、散工这顿团年饭是既好吃又不好吃。

（三）大大年夜

1、团年和祥瑞菜

大年三十，全家围一大桌欢聚一堂。旧时，宜昌人和大多半地方同

样，吃团年饭前，要祭拜天地君亲师。团年饭自然是一年中难得的丰

盛晚宴，桌面上堪称荤素俱全，凉热兼顾，熏鱼、腊肉等地方特点菜

是无论贫富人家都少不了的荤菜。桌面上少不了几种图吉利的菜，比

方下汤菜的多是 “三丸子 ”，即肉丸子或鱼丸子、藕丸子和豆

腐丸子，呼其为 “元宝 ”；黄花菜配笋丝烹调，谓之 “金银丝 ”；

将笋子烩以肉丝，谓之 “节节高 ”；将腊鱼蒸熟撕片，谓之 “荣华有

余 ”。不知此刻大家家中的团年饭有哪些祥瑞菜呢？

2、年宝和春联

此刻已极少见到 “年宝 ”，“年宝 ”是宜昌独有的祥瑞物，用大红

纸包裹几束翠绿的柏树枝悬于堂屋正中处，以表示新年吉庆、百事顺

利。春联倒是四周有售，在解放前，宜昌城里写春联的多半是学高才博

的老先生，但多半是家境不甚宽裕的文雅人，靠此聊补家用的。

3、关财门和金块财

大大年夜之夜正当冬末春初，天黑得早，各家各户大门外，门神、春联

早已贴好，两盏大红灯笼和用剪花红纸包裹的几束柏枝，就是 “年

宝”，高高挂挂。将大门两扇骑缝贴上 “开门大发 ”的红纸贴，依门靠

二十三过小年儿歌

上一块用红纸绕缠的柴棍称其为 “金块财 ”，而后轻轻笼络门。这

项仪式叫做 “关财门 ”。

4、守岁仍是挖窖

“守岁 ”，守岁守岁，一夜不睡，旧时，堂屋正中一盆木炭火，火

越旺越好，象征来年的日子更火红。农家的火笼要放一个粗大的树兜

做“火柱 ”，也有叫 “火主 ”、“火猪 ”的，从大年三十烧到正

月十五，完全不熄，预示来年的兴盛，留未烬柴头，送至菜园，园中

蔬菜就不生虫子了。

儿童子 “守岁 ”坚持不住，则多被尊长喊去 “挖窖 ”。祥瑞语 “挖

窖 ”即是睡觉，和衣而卧或睡得时间短叫 “挖银窖 ”，蒙头大睡或睡

得时间长叫 “挖金窖 ”。

旧时宜昌城，大大年夜的户外十分喧闹，敲鼓鸣锣曰闹年。这一夜大

街巷子灯火透明。卖发糕的小贩 “发糕、发糕，更加越高 ”的喊声此

起彼伏，彻夜不断。购糕者接连不断，构成宜昌城独有景色。

5、三十送灯

年三十夜晚，宜昌很多县市里都有给亡人送灯的风俗。吃过大年夜

饭，一大帮子后代孙呼啦啦地带着爆竹、纸钱、蜡烛去上坟。从前送

灯用的是油灯，怕被风吹灭了，因此要用皮纸糊成灯笼。送灯人在天

快黑时把灯送到坟头，边点亮油灯，边喃喃而语：某某大人，今儿是

大年三十，孩儿们给您送灯来了，请您保佑我们百事顺利。点亮油灯

后，静观几分钟，见全部正常，送灯人就会踏着夜色回家去守岁。讲

究的人家初一清晨还会把油灯取回来，夜晚再送去，如是三天才告结

束。当今人们送灯不再送油灯，一般送蜡烛。时间一般都是正午一家

人吃过团年饭后，就去送灯。

祭祖让新年更是充满了希望，这样一个流传了千百年的仪式，在活

着的人们内心是一种寄望，一种希望，一种知足，一种宽慰。只有

在这个时候，坟茔才不会是一个悲伤的地方。

6、赶毛狗子

除送灯外，在宜昌有的地方三十夜晚还有“赶毛狗子 ”风俗。 “毛狗子 ”

学名狐狸。年三十夜晚家家户户翻开大门，灯火透明，男女老小齐

声大叫： “毛狗子 shuo 吙！ shuo 吙！ ”“ shuo”有音无字，其意为滚

开滚蛋。听说，年三十夜晚赶走了“毛狗子 ”，就赶走了厄运，第二

年就会百事顺心。赶毛狗子时，有的人还会把家里的铜脸盆取出来

敲打，叮叮当当，响个不断，以此吓跑“毛狗子 ”。

（四）三天年

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1、出天行

大年初一是新的一年开始。清晨，人们换上了新衣裳，翻开大门，让那块

靠在门上的 “金块财 ”倒向门内来。向神位祭拜此后，再放一挂长鞭表

示 “开门进财、新年老进门 ”。此时屋外似亮非亮，家人们在爆竹声中

走到户外，观天看星，称其为 “出天星 ”或为 “出天行 ”。回到屋里

晚辈向尊长贺年，接着 “出行 ”，说是 “出行大吉 ”。在五峰渔洋

关，正月初一，清早出门，都一定带柴进屋，喻为开门大吉，

招财进宝。给人家贺年时，进门要喊 “送恭贺啊 —— 贺年哪 ”，也

需把柴带进门。

吉日良辰，当家人出行也有讲究，先要查察当年的皇历本，何方大

吉大利，便向此方而行，最后到庙宇去敬神拜佛。宜昌城里人多半

去大南门关帝楼，踏石阶登楼称为 “步步高升 ”，向关公像敬香烧纸

叩拜。

2、贺年作揖贺同乡

初一到初三，人们满面喜气，欢天喜地，各处都是“贺年 ”声。

【篇二：三年级 11 家乡风情 12 美丽的剪纸】

11 、家乡风情

一、教课目的：

1 、 使学生认识节日风俗习惯；

2 、 收集对于节日的儿歌、民间谚语，加强收集信息、办理信息的

能力；

3、 激发学生热爱家乡的感情。

二、教课准备：

投影、收集的资料

三、教课时间： 1 课时

四、教课过程：

（一）图片引入，了解节日风俗

1 出示食品图：元宵、粽子、月饼

思虑：这都是什么节日的食品？

2 、你还知道哪些传统节日和食品？小组沟通。

3 、全班沟通。

春节：吃饺子；还有清明、二月二、重阳节 ??

（二）学习儿歌

1 、出示儿歌：读一读。

正月初一过大年，吃着水饺合家欢。

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正月十五元宵节，高跷龙灯跑旱船。

二月初二龙仰头，家家户户炒糖豆。

清明节前一两天，扫墓踏青荡秋千。

五月初五吃粽子，端午节日念屈原。

七月初七乞巧节，牛郎织女银河见。

七月十五念先人，八月中秋庆团聚。

九月九日重阳节，冬至日上过冬闲。

过完腊八过小年，每年腊月二十三。

辞旧迎新过大大年夜，欢欢欣喜迎新年。

2、学生谈自己知道的节日及传说。

3、小组内沟通自己收集的节日儿歌。

4、选举代表朗诵儿歌。

（三）民间农谚

1、出示：

有志不在年高，无志空长百岁。

眼经不如手经，手经不如常掇弄。

三日不念口生，三天不着手生。

学生读一读，谈谈意思。

2、脚力自己收集的农谚，让其余学生说大概意思。

（四）教师总结：同学们，我们的中国的历史文化积厚流光，必定

要继承好这一笔民族文化遗产，由于“只有民族的，才是世界的！ ”

12 、美丽的剪纸

一、活动目标：

1 、培育学生对剪纸艺术的兴趣，喜爱参加剪纸活动，在活动中感觉

剪纸艺术的魅力。

2、指引学生初步认识中国剪纸的内容、作用、品种等艺术特点，知

道剪纸是中国传统装修艺术之一。

3、认识剪纸的折叠方法，初步试试用折叠的方法剪出简单的图案造

型。（要点）

4、稳固剪刀的正确用法，提升使用剪刀的技术，鼓舞学生勇敢地、

独立地进行图案造型。（难点）

二、活动准备：

1、 录音机、民乐磁带、各样剪纸作品展览、相关中国剪纸用途

的录像短片

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2、 教师用：画好稿本的样品若干、简单的线条图案典范、正方

形彩色纸若干、剪刀

3、学生用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一个，每桌正方形彩纸

若干、大号塑料盒一个

三、活动时间： 1 课时

四、活动过程：

1、 在民乐声中，学生自由观光剪纸作品展。

2、 观光后讲话：

（ 1） 你做喜爱哪一幅剪纸作品？

（ 2） 你在哪些地方见到过这样的剪纸作品？剪纸有什么用？（学

生议论后教师利用录像进行小结，初步认识剪纸的基本品种及其艺

术特点：窗花 —— 装点环境、衬着氛围、辞旧迎新；装修剪纸 ——

装修、示意生活的理想；特种剪纸 —— 赏析；绣花式子 —— 刺绣的

脚本）

（ 3） 你知道这些作品是如何做出来的吗？（学生回答后教师小结

并介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠 → 选择图案 →沿轮廓剪 →

翻开）

（4） 你会做这样的剪纸作品吗？想不想试一试？

3、 谁愿意先来剪一张给老师和小朋友看一看？（请1—2 名学生做

示范）

4、 小结学生操作状况，教师示范解说并操作：

（ 1） 选择一张正方形的纸，对边折或对角折起码两次；

（ 2） 在纸的四周随意剪一些半圆或三角形、斜角、长方形等；

（ 3） 把剪下来的碎纸扔在桌上的大号塑料盆中；

（ 4） 将剪好的作品轻轻从有张口的地方翻开。

5、学生在民乐声中自由创作：

（ 1） 提示学生边角对齐整，剪的过程中不要翻开看；

（ 2） 实时鼓舞速度快的少儿再剪一张不一样的作品；鼓舞不敢

着手的学生勇敢创作。

6、 展评学生作品：把剪好的作品实时粘贴到展板

上。五、活动建议：

1、 次活动以集体活动形式进行时，可将活动要点放在认识、赏识

剪纸作品、激发剪纸的兴趣上；以小组形式进行时，可将活动要点放

在创作上。

2、 此活动能够剪窗花为切入点，与新年的主题活动有机联合。

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六、活动反省 :

此次剪纸活动结束后，美工区曾一度成为学生最受欢迎的活动区，

其火爆程度高出教师的想象。从开始的简单的图案到此后的较复杂

的图案，孩子们在探索中一步一步成长，孩子们后期创作的剪纸作

品，已经能与成人作品相媲美，已经分不出哪个是学生作品，哪个

是教师作品。此次剪纸活动在我班收到了特别好的成效，孩子们在

活动中能够勇敢的进行创作，经过自己的实质操作，感觉到了剪纸

的乐趣与奇特。

【篇三：六下第二单元备课】

第二单元教课计划

一、教材剖析

第二单元的主题是 “中华风气风俗 ”，选编的 4 篇课文，从不一样的

角度介绍了各具特点的风气风俗，反应了中华文化的丰厚广博。在编

排上采纳了 “一篇精读课文 +三篇略读课文 ”的方式。精读课文《北京

的春节》描述的是节日风俗。作者老舍先生用朴实自然、流通畅达

的语言，再现了老北京人过春节的盛大与喧闹，温馨与美好。三篇

略读课文《藏戏》、《各具特点的民居》、《和田的维吾尔》分别

从戏曲、建筑和生活风俗等方面介绍了不一样民族的特点。 仔细研读本

组教材，不难发现两组文章有以下特点：（一）着重语文的熏陶

感染作用

第二组文章这方面的特点很显然，从不一样的地域、不一样的民

二十三过小年儿歌

（三）着重学习方法的掌握运用

第二组课文以介绍性的语言为主，重视于谋篇布局及领会用词的正

确、生动，在教课方案时适合于整体掌握，以模块的方式整组设计，

推动教课进度

二、教课目的

依据学生的特点和《语文课程标准》对第三学段提出的阅读教课目

标、教材特点，我们能够把这两组课文的阅读教课目的确立为： 1 、经过

朗诵、默读、列表格等方法，归纳课文主要内容；

2、能抓住要点句段，联系生活实质，领会作者表达感悟的不一样方法；

3、在阅读中推测文章的表达次序，初步意会文章详写和略写的表达

方法； 4 、经过对照、累积等方式，领会作者用词的正确，表达的生

动，谋篇布局的奇妙；

5、初步认识一些查找资料、运用资料的基本方法；

6、经过对语言的理解、品尝，意会文章包含的道理，感觉独具魅力

的风俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

三、教课重难点：

1、能抓住要点句段，联系生活实质，领会作者表达感悟的不一样方法；

2 、在阅读中推测文章的表达次序，初步意会文章详写和略写的表

达方法。

四、教课举措

（一）品尝语言，关注课文的表达方法。 （二）立足整体，办理好整

体与局部的关系

五、教课进度

6、北京的春节

学习目标

1．学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字构成的词语。

2．有感情地朗诵课文。认识老北京春节的风俗习惯，感觉春节的喧

闹、喜庆氛围。 3．学习课文有次序、详略适当的写法。

学习要点：认识老北京风俗习惯，感觉传统年文化的独到魅力

学习难点：品尝老舍的语言风格，学习有次序、详略适当的写作方

法。 课时安排： 2 课时

教课方法：合作商讨法 教课过程

第一课时

二十三过小年儿歌

师：亲爱的同学们，大家看看这两幅图片，谈谈自己的想法。

生： ??.

师：同学们必定都预习过课文了，这两幅图绘出的确实是老北京春

节的喧闹场景。老师找了一首对于老北京过春节的风俗的歌谣，我

们一同来读一读吧！

孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊八粥喝几日，哩哩啦啦二十

三。 二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十

六，炖羊肉， 二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，

三十夜晚熬一宿， 大年初一扭一扭。

师：同学们读了这首儿歌，有什么感觉？生：??

师：老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情形，今日我们

就一同来学习这篇课文。题目就叫：老北京的春节。板书课题。

二、初读课文，整体感知

师：请同学们自由地读课文，把自然段标出来，同时想想：北京的

春节从整体上给你留下了什么印象？假如有不理解的地方，自己做

好记录。 1.整体感知：

谈谈北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 2. 沟通读懂的地方和

不懂的地方：

⑴在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：

腊月：阴历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的大大年夜。

二十三过小年儿歌

（课文在第一自然段开头写了 “照北京的老例子，春节差不多从腊月初旬

就开始了 ”，在最后一段又写了 “春节在 正月十九结束了 ”。可见北

京的春节时间特别长，有一个多月。） 2.默读课文，思虑以下问题。在这

一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学

们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，再看看在这些时间里

详细有哪些风俗习惯，一会儿大家报告。

3. 报告沟通，认识写作的次序和春节的风俗：⑴请同学们一边听一

边比较自己找出的答案，看看有哪些地方不一

样，做上记号，呆会儿一同议论。

⑵同学们在认识老北京春节的时间微风俗习惯的同时，有没有发现

课文的写作次序？（时间次序）

四、自由朗诵，练习难读的句段 1.自由练读：师：经过阅读与沟通，我

们对北京春节的风俗认识得更清楚了。此刻自由练习朗诵课文。

假如有感觉难读的地方，多读几遍，争取读的娴熟正确。2.显现朗诵：

五、结束语与作业部署师：这节课，我们认识了北京春节的风俗，

认识了课文的写作次序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。

这篇课文中有好多生字新词，下课后请同学们仔细抄录，准备在下

节课听写。

第二课时

一、认读生词。

媒体出示：

色味双美、万象更新、有板有眼、截然相反、万不得已、各形各色、

张灯结彩。

二、回首写作次序和主要内容

师：上节课我们填写了表格，一同进行了报告沟通。此刻同桌相互

谈谈：老舍先生是按

什么次序来写的？主要写了什么？

媒体出示：表格

1. 写作次序：时间次序。 2.主要内容：

主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到

正月十九才结束。人

们在腊八那一天要熬腊八粥和泡腊八蒜， 腊月二十三过小年，大大年

夜特别喧闹，初一的光景却截然相反，到元宵节是春节的又一个热潮。

直到 正月十九，春节结束。

三、分清详略，练习朗诵

二十三过小年儿歌

师：看来上节课同学们学得很仔细，那么在老舍先生写到得时间里，

哪些时间写得详一些，哪些地方写得简单一些呢？ 1.分清详略：⑴默读思

虑：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。⑵集体沟通：明确作者

详写的是 “腊八、大大年夜、正月初一、元宵 ”四个部分。师板书：腊

八、大大年夜、正月初一、元宵

2. 练习朗诵：

师：下边请同学们朗诵详写的四个部分，注意读得正确、流畅，等

会请大家显现显现。⑴自由练读。⑵显现朗诵：

师：好，同学们，此刻我们来显现朗诵。你感觉自己哪部分读得好，

就读哪个部分。（在朗诵、评论、集体练习中达到把课文读得正确流

畅的目标。）

四、领会作者的表达方法

师：在老舍先生详写的四天中，你最喜爱的是哪天呢？深入地读一

读，勾勒出自己印象最深的地方，联合自己过年的感觉，做一些标

注，准备和大家沟通沟通。

（整个沟经过程要注意读悟联合，在深入认识北京春节的风俗的同

时，感觉北京春节的喧闹氛围，领会老舍先生语言的魅力。）沟通

要点如：

1. 腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜：

a 指名沟通 。 ⑴熬腊八粥：

b 教师小结语言特点：抓住要点语句，领会到老舍先生语言的平时

微风趣。

媒体出示： “粥是用各样米，各样豆，与各样干果熬成的。这不是

粥，而是小型的农业博览会。 ”

c 同学们，我们一同读读这两句话。

师：你还喜爱哪个时间，印象最深的是那个地方？⑵泡腊八蒜：

a 指名沟通

b 师：老舍先生的语言特别精练， “色如翡翠 ”和“色味双美 ”两个

词，给我们表现出一幅鲜亮的画面，这也是老舍先生语言的魅力。我们

一同读读这句话！

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