莫言《过去的年》

莫⾔《过去的年》

过去的年

学习⽬标

1.把握过去的年的特点，理解其中蕴含的⽂化内涵。

2.学习本⽂按照时间顺序记叙⼀个时段发⽣的事件与场景的结构⽅式。

3.学习本⽂通过细节描写呈现事物特点的⽅法。

重点难点

1.本⽂的教学重点是学习⽂中的细节描写，把握过去的年的特点。

2.本⽂的教学难点是理解过去的年中蕴含的⽂化内涵。

教学⽅式：

教学设想：本⽂既是⽂学⽂本，⼜是⽂化⽂本。阅读时，可结合⽂中的今昔对⽐，把握作者的情感，体会过去的年⾥所积淀的

深厚的⽂化内涵。

课时安排：2课时

寒假刚过，重返校园，⽽春节（过年）是假期中的⼀个重要节⽇，现在⼤家过年是怎么过的（发短信问候、吃年夜饭、放鞭

炮、看春晚、⾛亲戚、逛街……）。这是现在的过年，现在越来越感到现在的年没有过去的年有味了。那么我们看看过年的年

是怎么过的。今天我们学习⼀篇由我国第⼀位获得诺贝尔⽂学奖的作家莫⾔的⼀篇⽂章——《过年的年》。

（板书：过去的年莫⾔）

⼀、背景介绍

1、作家作品

莫⾔，原名管谟业，⽣于⼭东⾼密县，中国现代著名作家。⾹港公开⼤学荣誉⽂学博⼠，青岛科技⼤学客座教授。他⾃80年

代中期以⼀系列乡⼟作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根⽂学”作家。其作品深受魔幻现实主义影

响，写的是⼀出出发⽣在⼭东⾼密东北乡的“传奇”。莫⾔在他的⼩说中构造独特的主观感觉世界，天马⾏空般的叙述，陌⽣化

的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”⾊彩。2011年8⽉，莫⾔创作的长篇⼩说《蛙》获第⼋届茅盾⽂学奖。

代表作有：《透明的红萝⼘》《红⾼粱家族》《檀⾹刑》《丰乳肥臀》《蛙》《⽣死疲劳》等。2012年获得诺贝尔⽂学奖，

成为该项⼤奖的⾸位中国籍作家。获奖的颁奖词是“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在⼀起”。2012年12⽉

10⽇，颁奖仪式在瑞典举⾏，莫⾔获得800万瑞⼠克郎（约合114万美元）奖⾦。

2.⽂化常识

春节：俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。⾃汉武帝太初元年始，以夏年（农历）正⽉初⼀为“岁⾸”（即“年”），年节

的⽇期由此固定下来，延续⾄今。年节古称“元旦”。1911

年⾟亥⾰命以后，开始采⽤公历（阳历）计年，遂称公历1⽉1⽇为“元旦”，称农历正⽉初⼀为“春节”。但在民间，传统意义上

的春节是指从腊⽉初⼋的腊祭或腊⽉⼆⼗三或⼆⼗四的祭灶，⼀直到正⽉⼗五，其中以除⼣和正⽉初⼀为⾼潮。在春节期间，

中国的汉族和很多少数民族都要举⾏各种活动以⽰庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年

为主要内容。

（过渡语）《过去的年》是现代作家莫⾔的⼀篇回忆性记事散⽂。本⽂记叙了作者童年时过年的场景，重点描写了腊⼋、辞灶

⽇以及过年的情景，突出了过去的年的特点，表达了作者对过去的年的深深回忆，以及对传统民俗浓浓的怀念之情。

⼆、⽂章研读

1、⾃读课⽂，⼤家总结⼀下“过去的年”怎么个过法⽂章是按什么顺序写的

本⽂开头先阐述了年与春节的关系以及春节的意义，引出对过去的年的回忆。接着，按照时间顺序，从“美⾷的诱惑”“神秘的⽓

氛”“纯洁的童⼼”三个⽅⾯详细描写了“过去的年”，表现了过去的年的深厚年味。最后，作者在今昔对⽐的情境下对回忆的内容

发出感慨，表达了对过去的年的怀念之情。

腊⼋—辞灶⽇——除⼣

2、读完全⽂，⼤家看作者是喜欢“过去的年”还是“现在的年”为什么

作者喜欢“过去的年”。

过去的年有“美⾷的诱惑”、“神秘的⽓氛”、“纯洁的童⼼”。作者就是从这三个⽅⾯描写了的过去的年。

3、内容归纳，举例说⼀说⽂章是如何从以上三个⽅⾯描写过去的年的。

“美⾷的诱惑”：过⼩年吃饺⼦，“为了等待这顿饺⼦，我早饭和午饭吃得很少。那时候我的饭量⼤得实在是惊⼈，能吃多少饺⼦

就不说出来吓⼈了。”做年夜饭，写下饺⼦的场景。

“神秘的⽓氛”：辞灶仪式、除⼣祭祖、做年夜饭

“纯洁的童⼼”：施粥场⾯、吃带钱的饺⼦、装财神和接财神

4、现在的年和过去的年有哪些不同

5、⽂章通过描写过去的年，表达了那些感情

怀念

6、写作⽅法——举例说明分析过去的年的细节描写

本⽂运⽤细致⼊微的细节描写，向读者真切地呈现了过去的年是什么样⼦。庙⾥施粥的场景，祭灶的过程，灶神、纸马，都写

得⾮常的逼真。还有包饺⼦、煮饺⼦、吃饺⼦的过程，不仅是对

饺⼦的描写，还有那种氛围、民俗，都写得细致⼊微，把⼈们带回到当年的⽣活之中。在这些叙述和描写中，对美⾷的期待，

对宗教与未知世界的好奇，伴随着纯洁的童⼼，⼀⼀呈现在了读者眼前，使⼈深刻地体会到“过去的年”的深厚的年味。

三、问题探究

1.作者回忆腊⼋施粥的场景时，说施粥是⼀场盛典，并幻想⾃⼰也在等待施粥的队伍⾥，“虽然饥饿，虽然寒冷，但⼼中充满

了欢乐”，这是为什么

分析：幼年时的作者，还体会不到⽣活的艰⾟，没有意识到解放前庙⾥或慈善⼤户的施粥⾏为是为了解决穷⼈们的温饱问题，

只想到⽤巨⼤⽆⽐的锅去熬腊⼋粥，众⼈饿着肚⼦，冒着寒风，排队焦急等待是⼀个盛况，所以幻想⾃⼰也能加⼊盛典中，可

以暂时忘却饥饿和寒冷，但内⼼却是欢乐的，这也表现了作者纯洁的童⼼。

2.作者在⽂中将过去的年和现在的年进⾏了对⽐，说“我们所怀念的那种过年，现在的孩⼦不感兴趣”，那为什么作者在⽂中没

有具体描述现在过年时孩⼦的⼼情

分析：因为⽂章主要是写过去的年，同时，作者可以回忆起⾃⼰的童年，但现在作者已经是成⼈了，就像过去⾃⼰与成⼈对年

有不同的态度⼀样，连⾃⼰也未见得知道现在的孩⼦们过年时的⼼情，所以作者在⽂章最后说“他们⾃有他们的欢乐的年”。

四、写作特⾊归纳

1、写作顺序——时间

“年”是⼀个时间概念，过去的年是什么样⼦，有哪些程序，时间是⼀个⾮常重要的因素。本⽂基本按照时间的顺序，从腊⼋、

辞灶⽇、除⼣⼀直写到春节，真实地再现了每个时间段⾥⼈们的⾏动，呈现了节⽇的风俗、习惯，表现了过去的年的特点。这

种按照时间顺序记叙⼀个时段发⽣的事件与场景的结构⽅式，不仅简单朴素，还很好地表达了应该表达的内容，有利于读者按

节⽇的客观进程了解作者笔下的过去的年。

2、细节描写——细致⼊微

五、⽂化探访

内容：以“家乡的年”为题，对⾃⼰家乡过年的习俗进⾏整理，包括⾃⼰过年的感受，写作⼀篇800字左右的记叙类⽂章。

要求：内容真实，符合当地的实际情况。必要时可查阅有关资料。

上交时间：下次课前。

成果展⽰：下次课找部分同学进⾏交流。