部编版小学语文六年级下册1《北京的春节》知识点总结

部编版小学语文六年级下册知识点总结

北京的春节

一、走近作者

老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，生于北京。现代著名小说家、戏

剧家，被誉为“人民艺术家”。老舍的文学作品语言通俗易懂、朴实无华、幽默

诙谐，具有浓郁的北京韵味。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙

须沟》《茶馆》等。老舍一生忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

二、解词语

春节｜农历正月初一，是我国传统节日，也指正月初一以后的几天。例句：

春节是我国的传统节日，也是最盛大的节日。

腊月｜农历十二月。例句：今年腊月下了一场大雪。

腊八粥｜腊八这天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。例句：

腊八到了，妈妈熬了一些腊八粥给我们喝。

空竹｜用竹木等制成的玩具，在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆

盒，用绳子抖动圆柱，圆盒就迅速旋转，发出嗡嗡的声音。也叫空钟。

万象更新｜万象，宇宙间的一切事物或景象；更，变更。一切事物或景象都

变得焕然一新。例句：阳春三月，春回大地，万象更新。

小年｜节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。

彩排｜戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。例句：今天是国庆节演出的

最后一次彩排。

擦黑｜天色开始黑下来。例句：妈妈告诉我，天擦黑前要回家吃晚饭。

除夕｜农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。例句：除夕夜，

全家人沉浸在欢乐和幸福中。

万不得已｜实在没有办法；不得不这样。例句：不到万不得已的时候，我是

不会开口请求你的帮助的。

光景｜①境况；状况；情景。例句：他家的光景还不错。②表示大约的时间

或数量（用在表时间或数量的词语后面）。例句：二十年的光景，他已变成了白

发苍苍的老者。

截然不同｜形容两种事物没有一点共同之处。例句：我和小林的性格截然不

同。

娴熟｜熟练。例句：爸爸的驾驶技术很娴熟。

三、近义词

规矩—规则 充足—充裕 间断—中断 娴熟—熟练 照常—照旧

万不得已—迫不得已 截然不同—迥然不同 零七八碎—杂七杂八

四、反义词

充足—缺乏 间断—连续 娴熟—生疏 高潮—低谷 万不得已—心甘情愿

截然不同—一模一样

五、词语搭配

（红红）的对联 （酒肉）的香味 （各色）的年画 （特有）的玩具

（快乐）的日子

六、词语拓展

关于春节的四字词语：万象更新 悬灯结彩 合家欢乐 吉祥如意 欢天喜

地 福星高照

含“然”的四字词语：截然不同 安然无恙 嫣然一笑 庞然大物 戛然而

止 油然而生

七、文本解读

1．第①自然段中作者引用俗语的好处是什么？

引用俗语说明老北京的春节从一年里最冷的时候开始，天气的“冷”与年味

的“热”形成了鲜明的对比，写出了春节在北京人心中的重要地位。

2．从第①自然段中“不是……而是……”中可以感受到什么？

“不是……而是……”写出了腊八粥配料的丰富，也从侧面反映了过年时的

热闹。

3．吃饺子就腊八蒜会是怎样的情景？你能发挥想象写一写吗？

示例：热气腾腾的饺子刚端上桌，孩子们就忍不住伸手用筷子去夹。左手捏

着色如翡翠的腊八蒜，右手夹着皮薄馅多的饺子，左一口右一口，吃得不亦乐乎。

大人们看着孩子们狼吞虎咽的样子，忍不住笑了。

4．“孩子们忙乱，大人们也紧张。”这句话在文章中起什么作用？

这句话是过渡句，在文中起承上启下的作用。既承接上文孩子们欢天喜地准

备过年的情形，又引出下文大人们为过年而进行的准备工作。

5．春节到来之前，作者详细描写了哪几天？为什么要重点描写这几天？

作者详细描写的是腊月初八和腊月二十三。这两天是春节前的重要节日——

腊八和小年。它们能够集中反映老北京人迎接春节的热闹气氛和特有习俗。

6．你知道什么叫守岁吗？春节时我们为什么要守岁呢？

按照老北京的习俗，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守

岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思，年轻

人守岁则是为了给父母延寿。

7．为了说明“除夕真热闹”，作者是从哪些角度展开细致描述的？

从感官角度来写：“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都

灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从嗅觉、视觉、听觉等多个角度，细致描

述了除夕的“热闹”。

从人们活动的角度来写：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团

圆饭、祭祖、守岁等。这些活动表现出了除夕的“热闹”。

8．老北京正月初一有哪些风俗习惯？

男人们到亲朋好友家拜年，女人们在家接待客人，许多寺院开放，庙会开始。

9．元宵节的灯多吗？你是从哪里看出来的？

元宵节的灯特别多。从“整条大街”可以看出挂灯的范围之广；从“几百盏

灯”可以看出灯的数量之多；从“有的……有的……有的……有的……有的……”

可以看出灯的种类之多。

10．“一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在

正月十九结束了。”从这句话中你能体会到作者怎样的感情？

到了正月十九，花灯逐渐熄灭了，庙会接近尾声了，隆重、热闹的春节结束

了。快乐的日子竟然“一眨眼”就过去了，从这句话中我体会到作者对春节恋恋

不舍的感情。

八、难点探究

北京的春节给你留下的总体印象是什么？作者写了有关春节的哪些习俗

呢？

北京的春节给我留下的总体印象是热闹、隆重。有关春节的习俗如下页表所

示：

九、结构图示

十、主题归纳

主题：本文作者通过朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗

画卷，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好，反映了普通老百姓欢

欢喜喜过年的心情、对生活的热爱以及追求美好生活的心愿，同时也表达了作者

对传统文化的认同和喜爱之情。

感悟：又香又稠的腊八粥喝出了老北京人日子的甜美；噼里啪啦的鞭炮声奏

出了老北京人的幸福与安康；色味双美的腊八粥让老北京的春节变得有滋有味；

红红的春联、火红的灯笼又贴挂出了老北京的红红火火……老北京的春节隆重而

热闹，温馨又美好。让我们继承并发扬这些优秀的传统文化吧，愿这些习俗一代

一代延续下去！

十一、教材习题答案

1．默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写

得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。

参考答案：这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在材料的处理上也做到了

详略得当。其中除夕、正月初一、元宵节三个高潮部分描写得较为详细；对过春

节前的准备和春节结束的描写较为简略。这样的处理使文章重点突出，有助于读

者对老北京人过春节的风俗习惯有清楚的了解和认识。

2．找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。

点拨：课文第③自然段描写了小孩子过春节要做的几件大事，找出来，仔细

读一读。

参考答案：新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。年三十，还要贴对

联，挂红灯笼。除夕夜，我们一大家子人就围坐在一起吃年夜饭，还要熬夜守岁。

大年初一，我们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！

3．读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。

◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们

．．．．．．．．

的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、

．．．

空竹、口琴等，和年画。

◇腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

．．

参考答案：老舍先生多用北京口语中的儿化音，让文章的语言充满了浓浓的

“京味儿”。第一句中的“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”就是其中的代表。

另外，老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语，把语言的通俗性与文学性

统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，精致而不雕琢。第二句

中的“闲在”是北京方言，是“悠闲、清闲”的意思，读来具有浓厚的北京味道。

4．下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的

春节有什么不同，和同学交流。

（“阅读链接”略，见教材第6页）

参考答案：斯妤的《除夕》一文对闽南老家的除夕习俗进行了细致的描写；

而在课文《北京的春节》里，老舍先生写“做年菜”和“吃团圆饭”都只有一句

话。在以后的写作中，我们也要根据中心合理选材，做到详略得当。