六年级道德与法治下册5《应对自然灾害》教案

2020年春六年级道德与法治下册

5.应对自然灾害

学校 班级 执教者

课题 教时 日期

第一课时

教学目标

1．行为习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯。

2．知识技能：了解我国的自然灾害及造成这些灾害的原因。

3．过程方法：在观察、讨论、实践操的过程中感知保护地球对人类的重要性。

4．情感态度价值观：树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识。

教学重难点

树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1．播放视频：汶川地观看视频 本环节通过视频，以谈

震 话的方式引入，启发孩子对

2．谈话引入，启发思自然灾害造成的危害有一

考： 个初步的认识。另一方面，

2008年5月12日14时在问题情境中引出本节课

28分，中国四川汶川遭遇八的学习任务，生活中我们如

级地震，大家仍记忆犹新。何应对自然灾害。

短短的三钟，无数家园瞬间

变成废墟，无数亲人生离死

别，无数孩子成为孤儿，直

接经济损失8451亿元人民

币。地震这种自然灾害威胁

着人类的生命财产安全。

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除了地震外，还有哪些

自然灾害影响着人类的生

产生活呢？会带来哪些影

响呢？我们将如何应对

呢？

3．揭示课题：《应对自

然灾害》

活动一： 我国自然灾害知多少 六年级学生有了一定

读图分析 出示中国自然灾害分学生观看 的读图分析能力，运用图示

直接、明了，而且更为客观。 布图（图略，教材P36页图

通过读图分析学生能片）：

直观地了解到我国自然灾这是一张我国自然灾

害的种类及分布情况。 害分布图。从图中，你有什同桌交流

么发现？ 指名交流

小结：

1．种类多、分布广

2．主要的自然灾害有

台风、地震、滑坡、泥石流、

洪涝、旱灾和病虫害，主要

分布在我国东部。洪灾主要

发生在南部，旱灾主要分布

在北部。

3．在沿海地区都有台

风发生，而地震主要发生在

中西部。

活动二： （一）出示统计图 六年级学生有了一定

看统计图，1．认真阅读统计图，的读图分析能力，运用图示

小组讨论 通过读图分析学生能害的危害性 自然灾害造成的损失比较

直接、明了，而且更为客观。 分析自然灾你有什么发现？我国哪些

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大？ 指名交流 直观地了解到我国自然灾

2．播放短视频：自然害对人类造成的危害。

灾害的危害性。 观看ppt

（二）小结：

1．洪涝和地质灾害造

成的直接经济损失是最大

的。

2．地震、泥石流是造

成人员伤亡最多的。

活动三： 过渡：刚才我们了解了通过之前的活动，学生

小小调查员 我国主要的自然灾害，那课前查找资们对自然灾害的成因有了

进一步的认识，早已经按捺么，造成这些自然灾害的原料

不住，跃跃欲试，充分调动因有哪些呢？ 上台汇报

学生的参与积极性。 小结

实践是最好的老师，本自然原因

环节旨在让学生通过自己人为因素：滥砍滥伐；

查找资料，启发思考。并通乱扔垃圾；工厂、汽车排放

过汇报，让学生在原有的基废烟废气；冰箱、空调大量

础上，进一步思考，激发学使用……

生环保意识。

活动四： 1．出示辩题： 通过辩论，加强印象，

辨析小能手 媒体出示：下面的说法增强防灾减灾的意识。

对吗？如果不对，说说错在学生辩论

哪里。

上海地处我国东部海

岸中段，属亚热带海洋性季

风气候，温和湿润，四季分

明。虽然有一些自然灾害，

但发生频率较低，受灾较

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轻，所以无需预防。

拓展实践 1．讨论：我们省在不

同季节有哪些自然灾害，试完成表格

着用表格形式呈现出来。

2．试着和同组的同学制定方案

们制定环保措施方案，为社

会尽自己的微薄之力。

3．总结

同学们，地球是我们赖

以生存的家园，保护环境，

就是保护我们的家园。

让我们保护环境，减少

灾害，从身边的小事做起，

从现在做起，做一个“环保

小天使”。

板书设计：

应对自然灾害

种类多、分布广

自然原因：地质、气候等

人为因素：滥砍滥伐

乱扔垃圾

工厂、汽车排放废烟废气

冰箱、空调大量使用

经济损失、人员伤亡

第二课时

教学目标

1．行为习惯：提高在自然灾害面前的自救、自护能力。

2．知识技能：了解自救自护知识，提高自救自护能力。

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3．过程方法：通过讨论、实践等方法，提高自救自护的能力。

4．情感态度价值观：加强防灾避险的意识。

教学重难点

加强防范自然灾害意识，学习自救自护方法，提高抗灾能力。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1．谈话引入，启发思本环节以谈话的方式

考： 引入，复习上节课所学内

“自然灾害”是人类容，另一方面，在问题情境

依赖的自然界中所发生的看PPT 中引出本节课的学习任务，

异常现象，自然灾害对人类生活中我们如何应对自然

社会所造成的危害往往是灾害。

触目惊心的。它们之中既有

地震、火山爆发、泥石流、

海啸、台风、洪水等突发性

灾害；还有臭氧层变化、水

体污染、水土流失、酸雨等

人类活动导致的环境灾害。

这些自然灾害和环境破坏

之间又有着复杂的相互联

系。人类要从科学的意义上

认识这些灾害的发生、发展

以及尽可能减小它们所造

成的危害，这已是国际社会

的一个共同主题。

2．揭示课题：《防御自

然灾害》

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活动一： 1．如果遇到下面这些

通过实践，提高自救自做？ 指名交流

护能力 ①雷电 ②地震

实践小达人 自然灾害，我们应该怎么同桌交流

③山洪 ④泥石流

2．学生交流时作小结

指导，PPT演示

活动二： 1．绘制校园逃生图。 六年级学生有了一定

逃生与预警 2．你在生活中接触过小组讨论 的接收信息和阅读能力，通

哪些监测预警系统？当你指名交流。 过阅读和捕捉信息，增加防

接收到这些预警信息时，你灾减灾的知识。

和家人是怎样做的？

3．为了防御自然灾害，

国家有哪些举措？

活动三： 1．在教学楼上遇到地通过之前的活动，学生

小小调查员 震，下列做法对不对？ 课前查找资们对自然灾害的成因有了

A．不顾他人，抢先一料 进一步的认识，早已经按捺

步冲向门口 上台汇报 不住，跃跃欲试，充分调动

B．躲到卫生间或楼梯学生的参与积极性。

附近

C．蹲到教室中央 实践是最好的老师，本

D．跳窗而下 环节旨在让学生通过自己

E．地震停了，原地不查找资料，启发思考。并通

动，等别人消息 过汇报，让学生在原有的基

F．地震一过，赶紧有础上，进一步思考，激发学

秩序地撤离 生环保意识。

G．疏散过程中不大声

喧哗，听清老师指挥

H．撤离后，停留在空

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旷处

I．撤离后，在电力塔或

大广告牌下、高墙边做游戏

2．如果在野外遭遇泥

石流，该怎么样逃生呢？

A．赶紧躲进山谷小屋

子，关好门

B．爬到小树上

C．挽起裤角，做好涉

水准备

D．顺山谷快向下跑

E．坚守原地，等待救

援

F．向垂直于流动方向

的坡顶跑

G．找块大石头，站在

上面

活动四： 1．当重大自然灾害发

众志成城 生后，媒体报道中的哪些画

面给你留下了深刻印象？

2．小组交流：讲述救小组讨论

灾中的志愿者的故事。 指名交流

拓展测试 中广网北京2013年4通过测试，加强印象，

月21日消息 据中央气象增强防灾减灾的意识，提高

台的预报，雅安地震的震中自救自护能力

——芦山县城近期会有降

学生完成测

水，包括芦山县、宝兴县发试

生崩塌和滑坡的可能性会

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很大。在周边的甘孜等地，

也有可能出现滑坡等次生

灾害，防止次生灾害也是救

援的重点。

1．山区发生地震后，

需要防范由此引起的次生

自然灾害有（ ）

①山体崩塌 ②泥石

流 ③水土流失 ④滑坡

⑤水库决堤

A．①②③④

B．①②④⑤

C．①③④⑤

D．②③④⑤

2．下列避震方法，正确的

是（ ）

①在家里，可躲在床、

桌子下

②在影剧院，应迅速离

开剧院，到室外开阔空地

③在教室里，可躲在书

桌下或墙角处

④在室外要远离高层

建筑、烟囱、桥梁等

A．①②③④

B．①②⑧

C．②③④

D．①③④

合作探究 1．在家长的陪同下，找寻避险场通过故事收集，感受不

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——不屈的找一找身边的避险场所。 所 屈的抗灾精神。

抗灾精神 2．分组展示课前搜集

的资料： 搜集故事

（1）抗灾、救灾英雄

故事。

（2）有关《中国的减

灾行动》白皮书的信息和志

愿者的故事。

板书设计：

应对自然灾害

遇灾逃生

灾前防范

熟悉环境

不屈不挠

团结互助

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