浅析学术诚信缺失的应对措施

浅析学术诚信缺失的应对措施

摘 要：文章从学术诚信的内涵及要求着手，分析了学术诚信缺失的个人原因和社会原因，

提出了借鉴国外成功经验、加强图书馆数字化管理、发挥学术期刊的监督作用和推进学术管

理教育体制改革四条措施应对学术诚信缺失问题，并指出学术诚信问题的解决有赖措施的长

期执行和推广。

关键词：学术诚信；学术不端；数字化管理；体制改革

一、引言

近年来，各种学术诚信缺失问题层出不穷，也日益成为人们关注度的焦点。

这种学术诚信缺失的表现形式主要是：抄袭或剽窃他人研究成果；论文东拼西凑，

粗制滥造，低水平重复；研究过程中急功近利，伪造数据或改换他人的研究数据；

代人撰写论文和请人代写论文；招生工作中进行权钱交易，使学位失真，呈现真

的“假文凭”现象；论文写作不规范，署名失真，或赠送署名等。这些学术诚信

缺失问题极大地影响了学术的自由发展，滋生了腐败的温床，长此下去必将影响

国家的长远发展。因此，如何有效制止学术诚信缺题成了摆在广大学者和管理者

面前的亟待解决的问题。

二、学术诚信的内涵及要求

学术诚信有两方面的内涵：在对待科学的态度上和在学术研究的过程中要求

“真”，求“新”，做到“诚”；在对待其他研究者及其成果上要讲“信”，信

任他人，讲求信誉、信用。作为两个不同的伦理规范，其内涵和要求是有区别的。

“诚”指真实，不自欺，不欺心，主要注重内心的道德修养，侧重个体内心的自

我道德操守。“信”则人言也，“人言为信”，是指不欺人，侧重于个体对外在

的行为规范的遵守和在与他人交往中应遵循的态度，要求与人交往要讲求信用、

信誉，不欺诈。

要做到学术诚信规范中的“诚”，首先要求研究者在科学研究中追求真理，

求“真”。要以追求真理为目标，以追求真理为己任，为科学而献身，不要媚俗，

阿势趋利。在研究的过程中要立足事实，有理有据；研究的成果要言之有物，不

发没有根据的空谈；更不能编造数据，捏造结果。这就要求研究者具有脚踏实地，

吃苦耐劳的精神；具有锲而不舍，持之以恒的毅力；具有甘于寂寞，淡泊名利的

心态；具有为社会服务，为科技献身的使命感和责任感。

科学研究不但要求“真”，而且也要求“新”，如果求“真”是其基本要求，

那么求“新”就是其最本质的要求。要做到学术诚信中的“诚”，另一层含义就

是在“真”的基础上求“新”，不但要言之有物，而且要言之有新意。这就要求

研究者具有对传统和权威的批判及怀疑的勇气，敢于提出自己的新观点和新看法；

具有艰苦奋斗，顽强拼搏的精神，敢于打攻坚战，解决科学难题；具有冒险精神，

不怕失败，大胆假设，小心求证。

学术诚信中的“信”，就是要求对其他研究者及其成果要信任，在彼此的交

往中要讲信用，讲信誉。首先，要求对其他研究者要信任，在此基础上加强团结

与合作的精神。当今的科技创新与科技进步仅靠研究者的单打独斗是很难取得大

的成果的，研究者只有相互团结合作，运用集体的智慧才能完成重大科技创新的

任务，从而为科技进步和人类的自由全面发展做出贡献。在学术上独闭自封，搞

学术垄断和霸权，彼此之间相互争斗猜疑，互相排挤拆台，也是不道德的，是不

利于学术和社会进步的。其次，要求尊重其他劳动者及其劳动成果，讲信用，讲

信誉。这是学术界一条基本的道德规范，这既是对其他研究者人格的尊重，也是

对他们利益的尊重，缺少了它，基本的学术秩序就无法维持，更不要说学术的发

展。作为一个研究者，如果不讲信用，不尊重他人的劳动成果，随意抄袭、剽窃，

进行学术欺诈，虽然会一时得逞，名利双收，但迟早会被发现和揭露，遭人唾弃，

成为众矢之的。这就要求研究者在研究中要严格遵守学术规范，比如，引用他人

的观点和资料一定要加引号，并注明出处，能够不转引的尽量不转引，在研究方

法上模仿他人的也要加以说明等。

[1]

三、学术诚信缺失的原因分析

（一）个人原因

（1）学者科学道德滑坡。学术诚信的缺失首先是由一些学者个人道德滑坡所引

起的。学术研究既需要智慧的头脑，又需要长久的耐力。然而，近些年来功利主

义在高校盛行，一些道德素质差、自律不严的教师为了功名利禄，动摇了教育的

道德基础，辱没了学术的纯洁高雅。应对科学道德滑坡问题，我们有必要重新倡

导科技工作者道德规范：一、热爱祖国,忠于人民,坚持四项基本原则,为社会主

义的物质文明和精神文明建设服务；二、勇于探索敢于攻坚,不畏艰险,锲而不舍,

为追求科学真理而奋斗终身；三、严谨治学,实事求是。报告成果,准确无虚假；

评定成果,公正无私；四、发扬学术民主,坚持百家争鸣,支持发明创造,鼓励别人

超过自己；五、树立民族自尊心、自信心,虚心学习国外新成就,既不夜郎自大,

也不妄自菲薄；六、摆正国家、集体、个人的关系,为祖国多作贡献；七、讲团

结,搞协作；挑重担,讲风格。

[2]

（2）知识产权观念淡薄。

我国是四大文明古国，具有五千年的文明史，然而绝大多数知识的传承并不

注重知识产权。新中国成立后，走了一段时间的弯路，发表文章不是个人署名，

文献引用在一段时期受到限制。长期以来我国对知识产权的认识不够。进入21

世纪，高校把专业知识的传授和人才的培养作为主要工作，忽视了对科研工作者

知识产权观念和科学研究行为规范的教育，更缺乏从娃娃抓起的知识产权教育体

系埔1。现已进人大学校园的90后正是缺乏科学研究也有知识产权的意识。由于

对知识产权意识薄弱和理解存在误区，很多大学生认为从网上下载的数字资源，

经过复制粘贴就成了自己的东西，没有必要加以注释。这种观念急需改变。还有

一些学生不知道如何正确利用别人的成果，如何引用别人的观点，这些都是缺乏

相关的学术基本规范培训。

[3]

（二）社会原因

（1）高校盲目扩招和教师职称评定过于量化。

近年来，许多高校为了扩大影响，不断圈地建校，扩大规模。学生多了，教师就

得多，导致硕士生导师、博士生导师严重匮乏，结果是一个导师带几个甚至是十

几个学生旧。如此局面，导师疲于应付，学生缺乏指导，导致抄袭、剽窃等学术

不端行为更加泛滥。此外，教师的职称与个人的利益是息息相关的。受职称评定

名额的限制，便滋生了学术成果的“量化”问题。当前我国高校职称评定过分注

重学术成果的数量，以数量为标准判定高低、优劣，而真正兢兢业业、安于教学

工作的教师如果达不到标准，将会直接影响到他们的切身利益。

[4]

（2）监管制度缺乏。

当前，我国缺乏专门的高校学术监管机构，导致具体的一些学术诚信问题缺

乏缺少行之有效的判定标准，更难以发现一些学术腐败行为。社会出现的大多数

学术诚信案件都不是由高校监管部门主动查处的，而是具有相关利益冲突的人员

或具有学术正义感的人士揭露的。但是，这样的个人行为总归难以动摇整体的风

气，也改变不了多少现状。

四、学术诚信缺失的应对措施

（一）借鉴国外成功经验

我国正处于高速发展阶段，许多应对学术诚信缺失问题的体制不够健全，很

多时候，基本停留在“重处罚，轻预防”的阶段，也难以达到好的解决效果。而

在同样的方面，许多欧美国家已经形成一套行之有效的预防和管理措施，值得我

们借鉴。以美国为例，美国已经形成一套合理、规范的监管与处罚机制，文献[5]

中提到美国很多高校已形成一种“举报——调查——裁决——申诉”的学术诚信

问题处理机制。另外，文献[5]中也提到一些学校为了营造诚信学术的氛围，采

取一种“契约诚信”的措施，例如，每个进入杜克大学的学生，在正式注册入学

前，都要与学校签署一份杜克大学荣誉准则，即学术诚信誓言。具体内容如下：

“我不撒谎、不欺骗、不窃取别人成果，在学业上尽力而为；我及时反映每一个

学业不诚实的行为；我会以留名或匿名的书面或口头形式直接和我认为不诚实的

人沟通、交流；当我发现任何一门课程中有学术不诚信行为时，我将立刻书面汇

报相应的教师；有关我写的检举报告，负责地指出那些我认为已违反了荣誉准则

的人。我加入了杜克大学学生集体，就赞成荣誉准则。”学校通过让学生以誓言

的方式进行承诺，从而使学生形成一种自我约束。这些都值得我国高校借鉴推行。

（二）加强图书馆数字化管理

目前，许多国内高校的图书馆都已经步入了数字化进程，引入大数据量的数

据库为学生和老师提供了学术研究的便利，但是也为学术不端行为提供了资源，

似乎图书馆起着一柄双刃剑的作用，其实不然。分析一下，便不难发现，图书馆

数字化管理其实是应对剽窃、抄袭等学术不端的利器，利用其大容量的数据库便

可以为论文查重、分析相似性提供便利。文献[6]中提出图书馆可以安装识别论

文抄袭的软件系统，或是订购某些反剽窃网提供的服务供全校师生使用。教师和

管理人员在条件具备的情况下，就可要求学生提交毕业论文、教师参加职称评审

或科研成果申报之前，将毕业论文或科研成果的电子版提交图书馆，由专人负责

鉴定，并估算出论文中自创部分的比例，最后将鉴定结论和论文的真实可信度。

文献[7]指出高校图书馆可以对查阅者账号管理，当某一账号登录并查阅资料时，

系统自动记录一些痕迹，为以后对应论文审查提供针对性的检测。

（三）发挥学术期刊的监督作用

应对学术诚信缺失，从学术期刊着手也是一种可行的办法。首先，学术期刊

起着把最后一道关的作用，一篇论文是否发表应该进行严格的审查、求证再做出

结论。目前有些期刊存在腐败行为，如交钱出版免费就可以发表等，严重损害了

学术的发展，国家应严格查处有类似行为的期刊。其次，学术期刊可以建立学术

道德评价机制，如对高校的文章进行分类整理，以高校为单位进行学术道德评价，

评价的准则是某一高校论文出现不端学术行为的比率，借此以整体的高度抑制学

术诚信缺失行为。再次，学术期刊应该加强编辑队伍建设，切实邀请一些有实力

的学着对投稿论文进行审稿，切实抵制粗制滥造、低水平重复等学术不端行为。

（四）推荐学术管理的教育体制改革

高校教育体制改革是应对学术诚信缺失的有效武器，但也是推行周期长、见

效较慢的一种措施，国内很多学者在这方面提出了很多意见，如弘扬科学精神的

校园氛围、强化学术诚信的系统教育、加大监管力度、发挥学生老师的参与作

[8]

用等。这些都是应该倡导的方法，还有一些方面，如改革教师职称“量化”的

[3]

评定机制，使教师不必为了论文数量而采取极端行为，进而提高研究质量；培训

学生必要的知识产权知识和论文引用、标注等方法。

五、结束语

“冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功”。学术诚信缺失行为不

是几个月或是一两年能够形成的，积累的学术诚信问题、体制弊端也不是短时间

能够改变的，我们唯有从小事做起，从点滴着手，切实采取行动去改变，不辞重

复的做工作，那么经年累月我们的学术氛围终将回归正轨，也必将培养出高水平

的科技人才。

参考文献：

[1] 汤曾.浅议学术诚信[J].广西社会科学，2004（3）：33-35.

[2] 中国首都科技工作者科学道德规范[N].光明日报，1982-5-9.

[3] 秦丽萍，桂云苗，徐小三.防止高校学术学术不端行为的对策研究[J].中国科技资源导刊，

2011（43）：65-69,75.

[4] 王鹤桦，郭四清.高校学术诚信的缺失与对策[J].教育探索，2013（8）：80-81.

[5] 张鸿燕，杨艳.美国高校学术诚信制度有效性之分析[J].首都师范大学学报（社会科学版），

2011（4）：126-130.

[6] 张文彦，王丽.弘扬学术诚信，防治学术不端——初析新时期高校图书馆崭新的教育使命

[J].内蒙古科技与经济，2011（14）：121-125.

[7] Berling ng Academic Dishonesty on A Digital Campus[J].Open Education

Rearch,2013(1):44-47.

[8] 杨力，臧永.高校研究生学术诚信的缺失及治理[J].湘潭大学学报，2011（6）：156-158.