因事而化因时而进因势而新的内在意蕴及方法论意义

[摘要]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的“因事而化、因时

而进、因势而新”既是对高校思想政治工作规律的高度凝练，也是对高校思想政

治工作方法论的深刻总结。具体而言，“因事而化”的基本要义是抓住事务、解

疑释惑、化解难题；“因时而进”的基本要义是抓住时机、锐意进取、谋求发展；

“因势而新”的基本要义是抓住大势、与时俱进、创新发展。在高校思想政治工

作中，落实”因事而化、因时而进、因势而新”的工作方法要在“融”“稳”“实”

上下功夫，进而提升现代思想政治教育方法论的理论创新和实践创新。

[关键词]因事而化；因时而进；因势而新；意蕴；方法论

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工

作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育

人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。[1]这段论述意蕴丰富

且深刻，为广大高校思想政治工作者破解工作难题开出了良方。“因事而化、因

时而进、因势而新”既是对高校思想政治工作规律的高度凝练，也是对高校思想

政治工作方法论的深刻总结。“事、时、势”是高校思想政治工作中最大的实际，

必须精准研判和把握，“化、进、新”是对高校思想政治工作提出的实践要求，

必须精准领会和落实。“事、时、势”与“化、进、新”的对立统一，是推动高

校思想政治工作创新发展的内在规律。

一、“因事而化”的基本要义：抓住事务、解疑释惑、化解难题

因事而化，就是要坚持围绕学生，遵循解决思想问题和解决实际问题相结合

的原则，以学生事务为抓手，在关心、帮助学生中教育和引导学生。

（一）“因事而化”关键是要善于把握学生的需求点、兴奋点，增强其获得

感、共鸣感

习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、

关照学生、服务学生。[1]做人的工作不是空洞说教、单向灌输，必须结合具体

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的事务来和学生进行沟通、交流、合作，通过科学管理、真诚服务和因材施教产

生动之以情、晓之以理、明之以法、帮之以义的育人效果，如此才能让学生认可

思想政治工作，信任思想政治工作者的为人，进而认同倡导的主流价值观。学生

之所以能自觉接受思想政治教育，是因为在具体事务处理中能想学生之所想、急

学生之所急、解学生之所困，有时候还能找准学生在思想上的兴奋点并通过交流

对话找到共鸣。应该说，“因事而化”正是学生在接受思想政治教育的过程中能

体验到的最渴求、最直接、最真实的获得感。

（二）做好思想政治工作，必须先讲情感基础，再讲工作艺术

没有真挚的感情做基础，教育则极易变成说教。而增进感情的最好方式就是

在具体事务处理上关照学生、服务学生。学生的事无小事，这个“事”包括学生

在思想上、学习上、生活上、心理上的一切需求，既有人生大事，也会有生活琐

事。毋庸置疑，在党和国家对高校思想政治工作提出更高要求的情形下，高校学

生思想政治工作事务越来越繁杂，任务也越来越繁重，给高校思想政治工作者带

来了一定的心理压力。但同样不可否认的是，思想政治工作者无法回避这些纷繁

复杂的具体事务，因为回避了具体事务就意味着远离了学生。

“因事而化”，并非要求思想政治工作者无论大事小事都事无巨细、事必躬

亲，而是在具体事务的处理上，一方面要正确引导学生如何看待事务，如何克服

困难，如何化解难题，在必要的时候毫不犹豫地伸出援手。另一方面要在做具体

事务的过程中创新方式方法，开拓平台载体，提升自身的工作效能，努力把纷繁

复杂的事务安排得井然有序。

“因事而化”，化解的不仅仅是学生在生活、学习、工作上遇到的现实困难，

更重要的是化解学生在思想上产生的困惑。正如习近平总书记所言，高校思想政

治工作实际上是一个解疑释惑的过程，宏观上是回答为谁培养人、培养什么样的

人、怎样培养人的问题，微观上是为学生解答人生应该在哪用力、对谁用情、如

何用心、做什么样的人的过程，要及时回应学生在学习生活社会实践乃至影视剧

作品、社会舆论热议中所遇到的真实困惑。[1]近年来，受到“经济下行”“道

德滑坡”“自由主义”“历史虚无主义”“普世价值”等消极言论和思想的影响，

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加上青年学生面临的生存、就业、发展压力加大，部分青年学生对国家和民族的

命运产生了一些思想上的困惑与不安。为此，思想政治工作者务必要把准学生的

“心结”、拆除学生的“心墙”，及时正面回应和化解学生的“时代之困”。

二、“因时而进”的基本要义：抓住时机、锐意进取、谋求发展

“明者因时而变，知者随事而制”。做好高校思想政治工作，必须克服因

循守旧的旧观念、摒弃不合时宜的老做法，革除长期形成的体制积弊，抓住时机、

锐意进取、谋求发展。

（一）“因时而进”关键是要善于把握工作的时机、契机，增强其时效、实

效

从小的方面讲，“因时而进”的“时”是指做思想政治工作的时机，即指当

学生出现疑惑、彷徨或失落而迫切需要鼓励、指导和帮助的时候，思想政治工作

者应该在第一时间伸出援手。思想政治工作只有乘热打铁、伺机而动，才能取得

事半功倍的效果。我们有时往往因为思想上的拖沓、松懈、怠慢而在工作节奏上

慢了半拍，结果错失了做学生思想工作的良机。因此，抓住重要时间节点和重大

事件为学生及时解疑释惑、提供帮助，是做好思想政治工作的重要规律。

（二）做好思想政治工作，必须既看时代烙印，又看时代背景

从大的方面讲，“因时而进”的“时”主要体现了两层含义：一是指大学生

身上的时代烙印，二是指大学生所处的时代背景。当代大学生是时代的“弄潮儿”，

抓不住他们身上的时代烙印，就无法真正了解他们的内心世界和真实需求。习近

平总书记曾对“95后”大学生做出点评：“他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽

广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代”。总书记的点评，正是思想政治工

作者需要深刻领会和把握的当代大学生的时代气质。高校思想政治工作者唯有做

到能倾听时代声音、紧跟时代步伐、把准时代脉搏，才能增强思想政治工作的时

代感和吸引力，才能提升思想政治教育的亲和力和针对性。

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“智者顺时而谋，愚者逆理而动”，这里的“时”即为时代。习近平总书记

曾讲过，“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋

划人生、创造历史。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，

时代的光荣属于青年。”[2]青年学生的成长，离不开时代这个大熔炉。当前，

我们迫切需要抓住的是青年学生极为活跃的互联网时代。我们应该清醒地意识

到：一方面，互联网为青年学生的自由全面发展提供了更加宽宏的时代背景和广

阔的空间平台。另一方面，互联网本身所固有的扁平化、碎片化、多元化、去中

心化功能正在对传统组织形态和社会结构进行一定程度的解构与重构，网络上大

量消极的言论也正在侵蚀和消解社会主流意识形态的影响力，这与我们传统思想

政治工作所秉承的理念、体制与机制形成了内在的张力。

三、“因势而新”的基本要义：抓住大势、与时俱进、创新发展

《史记》有云：“善战者因其势而利导之”。做好高校思想政治工作需要借

势、谋势、造势，最终实现“因势而新”。

（一）“因势而新”关键是要善于把握工作的情势、规律，增强其适应性、

信服力

习近平总书记曾在全国宣传思想工作会议上指出：“今天，宣传思想工作的

社会条件已大不一样了，我们有些做法过去有效，现在未必有效；有些过去不合

时宜，现在却势在必行；有些过去不可逾越，现在则需要突破。‘不日新者必日

退’。”[3]简言之，当前宣传思想工作面临的情势发生了变化，需要谋求创新。

无疑，宣传思想工作是思想政治工作的重要组成部分，两者的内在规律是一致的。

思想政治工作必须“因势而新”才具有生命力。无论何时，思想政治工作者都不

能安于现状、固步自封、墨守成规，而必须根据情势变迁来调整工作方式和方法、

创新工作内容和形式、立足新起点谋求新发展。

“因势而新”，出发点在“势”，落脚点在“新”，实际上是对创新高校思

想政治工作方法、平台、载体提出的要求。思想政治工作创新不是搭花架子、搞

表面工程，而必须根据现实情境来推动工作内容和形式的同步创新，使得内涵更

加丰富，形式更加贴切。简言之，高校思想政治工作创新理应是在深入研究把握

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国家政治经济社会发展的阶段性特征，了解世界和中国发展大势的基础上进行

的，而不能为迎合歪风邪气而落入贵族化、娱乐化、庸俗化、程式化的创新陷阱。

“因势而新”，不是脱离实际的创新，也不是颠覆本质的改革。随着社会的

深刻变革和新媒体的普及应用，高校思想政治工作的对象、环境、方式、范围均

发生了较大变化，我们做思想政治工作的渠道也在不断改变、平台在不断拓展、

形式在不断创新，但思想政治工作的根本宗旨和核心任务并未改变。无论何种情

势变迁，立德树人作为高校思想政治工作者的立身之本不能改变，培育和践行社

会主义社会主义核心价值观的工作重心也不能改变。

（二）做好思想政治工作，必须宏观看“大势”，微观看“小势”

习近平总书记强调：要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，从我们

党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历

史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远

大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。[1]“因势而新”中

的“势”首要指的就是世界和中国发展大势。这个“大势”，一方面表现为国际

形势纷繁复杂、世界格局深刻调整、多元文化思潮涌动、政治改革进入深水区、

经济发展步入新常态等不确定形势，另一方面体现在中国正在走向崛起、中华民

族正在迈向伟大复兴、广大青年学生正在亲历和参与“两个一百年”的奋斗历程

等不可逆转的历史趋势。在这个“大势”中，如何引领大学生坚定认同中国特色

社会主义，牢固树立“四个自信”，深刻领会“五位一体总体布局”、“四个全

面战略布局”和“五大发展理念”精神，自觉践行社会主义核心价值观，用中国

梦激扬青春梦，是思想政治工作实现“因势而新”的目标。

“因势而新”，还需要从微观层面来认识高校思想政治工作面临的“小势”，

主要体现在对当代大学生成长成才产生直接影响的众多要素，如互联网、物联网、

新媒体、大数据、消费观、婚恋观、道德观、法治观等。当发现新媒体时代下大

学生的情感认知、行为方式、生活观念、话语表达、思维特质呈现出鲜明的网络

化特质时，必须根据互联网时代的情势变迁来创新思想政治工作的话语体系和沟

通方式，进而与学生在思想上同频共振。

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四、“因事而化、因时而进、因势而新”的思想政治工作方法论意义

“因事而化、因时而进、因势而新”对思想政治工作者而言既是理想目标，

也是工作要求，既是系统思维，也是工作方法，具有丰富实用的方法论价值。

（一）突出一个“融”字，遵循思想政治工作的内在规律

“因事而化、因时而进、因势而新”是对思想政治工作规律的高度凝练。所

谓思想政治工作规律，就是按照人们思想、行为变化的特点和规律进行思想政治

工作的必然遵循。[4]思想政治工作的内在规律可从内容和形式上进行分解，表

现为两方面：一方面形式上要行动胜于说教。思想政治工作关键在于行动实践而

不是言语说教。融合、分享、交流、对话、合作、帮助是从事思想政治工作的有

效实践方式。只有在工作实践中，才能深入了解学生的思想动态与真实需求，进

而让学生自然融入到思想政治工作中去并体验到真实的参与感、获得感和幸福

感。因此，在高校思想政治工作中，要牢牢把握“因事而化”的实践规律。另一

方面内容上要贴近学生、贴近社会、贴近国情。从思想政治教育环境论的角度讲，

工作对象所处的外部环境，既包括宏观上的世情、国情、党情，也包括微观上的

家庭、学校、社会氛围和个人的朋友圈。[5]高校思想政治工作中的一个重要任

务就是深入了解学生所处的环境及其对学生成长成才产生的影响和作用机制，以

便通过适应环境、改善环境、创造环境来进一步提升思想政治工作的实效。

（二）突出一个“稳”字，遵循稳中求进的工作基调

稳中求进是经验，是原则，也是规律。[6]“因事而化、因时而进、因势而

新”蕴含了思想政治工作要稳中求进的方法论意义。具体而言，就是思想政治工

作者要在迎合学生的合理诉求中引领学生向好发展，迎合诉求是为维稳，引领发

展才是目的。高校思想政治工作首先要稳定。习近平总书记强调，要坚持不懈促

进高校和谐稳定。[1]“因事而化”正是实现稳定的基本方法。以具体事务为抓

手，及时回应学生的诉求、关切和期待，努力实现“一事一化”的工作效果，这

是做好思想政治工作的基本要求，也是固本之举。当然，思想政治工作不应该止

步于稳定，而应该致力于实现“稳中求进”的目标。在和谐稳定的大局中，引领

学生认同国家道路，了解国家独特的历史、文化、国情，争做社会主义核心价值

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观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，自觉将个人的发展融入到国家发展

中去。

（三）突出一个“实”字，善用马克思主义理论进行理论创新和实践创新

马克思主义既是高校思想政治工作的鲜亮底色，也是创新思想政治工作的理

论源泉。善用马克思主义认识论对思想政治工作中的“事、时、势”进行精准研

判和把握，并运用马克思主义实践观对“化、进、新”进行精准领会和落实，就

是对现代思想政治工作方法的理论创新和实践创新。马克思主义认识论强调坚持

一切从实际出发，而结合我国独特的历史、文化、国情所作出的“事、时、势”

研判正是高校思想政治工作中最大的实际；马克思主义实践观强调认识来源于实

践，实践是检验真理的唯一标准，“化、进、新”正是要求思想政治工作者要高

度重视实践。“化、进、新”既是行动实践方式，也是效果衡量标准，思想政治

工作是否取得实效，就看思想政治工作者在实践中针对具体人、具体事能否做到

“因事而化、因时而进、因事而新”。坚持对“事、时、势”把握与“化、进、

新”的实践相结合，也是坚持主客观一致、认识与实践相统一原则的体现。概括

说来，“因事而化、因时而进、因势而新”体现了可循的内在规律、缜密的系统

思维、高超的工作艺术、科学的工作方法，是习近平总书记运用马克思主义方法

论创新高校思想政治教育工作的重要理论成果，具有重大的方法论意义。

参考文献：

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创

我国高等教育事业发展新局面[N]﹒人民日报，2016-12-09.

[2]习近平﹒青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[J]﹒

北京：人民教育，2014，（10）.

[3]中共中央文献研究室﹒习近平关于全面深化改革论述摘编——在全国宣传思想工作会议

上的讲话[M]﹒北京：中央文献出版社，2014.

[4]郑永廷﹒把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考——学习习近平总书记在

全国高校思想政治工作会议上的讲话[J]﹒思想理论教育，2017，（1）.

[5]张耀灿，郑永廷﹒现代思想政治教育学[M]﹒北京：人民教育出版社，2006.

[6]辛鸣﹒稳中求进的方法论意义[N]﹒北京：学习时报，2017-01-04.

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