最新幼儿园领导班子队伍建设计划方案(三篇)

最新幼儿园领导班子队伍建设计划方案(三篇)

幼儿园领导班子队伍建设计划方案篇一

爱孩子，爱每一个孩子。教师无私的，公正的爱每一个孩子，才

有利于形成善于与幼儿交往的能力，才能更合理的对幼儿实施教育。

作为一名幼儿教师，必须对幼儿充满爱心。在我从教的十几年的班级

管理中，有无数爱的实例，说明里这一点。

一次在体育活动中，明明将大便拉在裤子里。他担心小朋友会笑

和老师批评他，不敢出声。我发觉后，没有惊动其他的小朋友，轻轻

走到他的身边小声安慰他：“不要紧，老师帮你弄干净。”我找来备用

裤子，帮他换下脏裤子，用温水给他擦洗干净后，给他换上备用的裤

子。在这一过程，我一直态度和蔼，不埋怨，不责备。我想，由于孩

子在情感上经历了一个紧张、害怕而恬适、感激的变化，这一切将会

在其心灵上留下深刻的印象。瑶瑶是我们班里年龄最小的女孩，她的

胆子小，内向，不爱讲话。在班里我也格外的关照瑶瑶，帮助她克服

心理障碍。由于老师对她的关心，她也渐渐的消除了对老师的陌生感

行为上也大胆了些。瑶瑶虽然有了进步，但扔不能勇敢的表达自己的

意愿。我采用红花奖励的办法鼓励她开口讲话。终于，功夫不负有心

人，瑶瑶开口说话了。就这样怀着一颗无私的爱心，想尽一切办法，

循序渐进的培养孩子良好生活习惯和活泼开朗的性格，使每一位幼儿

的脸上都绽放出灿烂的笑容。曾很无数次听家长这样说：“孩子可喜

欢上幼儿园了，老师就像妈妈好。”

由此我们不难看到，孩子需要爱，班级管理工作更离不开爱。在

工作中我们心中要时时心中有爱，用爱这一无可代替的教育手段拉近

幼儿与老师之间的距离，使孩子感到老师的可亲可敬，从而热爱老师。

一是对老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度，二是对培养幼儿

常规要严格管理，一丝不苟。

幼儿园的规章制度涉及了幼儿园工作的方方面面，它规范着每一

位教师的言行，是幼儿园工作得以顺利开展的前提和保证，作为幼儿

园的每一位工作人员，都应无条件的遵守。作为一个班级的管理者，

应该以身作则，严格按制度办事，自觉严守“不串岗、不离岗、不脱

岗”“不体罚幼儿”等工作纪律，认真学习现代化教育理论，树立正

确的教育观。我们教师遵章守法换来的不仅仅是工作顺利，而且还有

孩子们的喜爱和家长的信任。

对于集体而言与幼儿园的规章制度的作用大同小异，那就是幼儿

一日生活常规了，它规范着幼儿的言行，体现在幼儿的生活习惯，学

习习惯和行为习惯上。良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前

提，没有一个好的班级常规，孩子们就会像一盘散沙，抓不住，聚不

拢，班级工作出现混乱局面，教育活动将无法开展。因此在抓幼儿常

规管理上要求严格。对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改，严格管理。

孩子们会逐渐明白了该怎么做，不该这么做，常规不仅仅被幼儿接受

而且渐渐成为他们自觉的行为，为今后的学习奠定了良好的基础。

幼儿园的班集体就像一个大家庭，几十个孩子都要老师来负责，

在班级管理中，一定要细心、细心、再细心，细心的关注每一个幼儿，

关注他们的一言一行，关注幼儿生活中的一切细节。也就是说，在有

幼儿一日生活中细心的老师会时时处处站在为幼儿负责的高度，细心

观察幼儿的表现，即使发现和消除不安全因素，防止意外事故发生，

确保幼儿的安全，对待班级工作要事事细心，时时细心。例如走路时

怎么样保证幼儿的安全?细心的老师会告诉孩子不拉手跑，手不能插

裤兜里、抬起头，慢慢走。游戏活动时检查孩子的鞋带有没有系好或

鞋穿反的情况，看似小事，其实不小，如果孩子绊倒摔伤了怎么办，

只要细心去观察，使有可能出现的隐患彻底消除。

幼儿园班级管理工作细的程度，不仅关系着幼儿的安全，还直接

影响着幼儿园的声誉，体现着师德教风。因为只有对孩子充满爱的教

师，她才会对工作事事细心，对孩子时时关心。

作为一名班级管理者，只要勇挑重担，认真负责的工作责任心，

加上一个密切合作，团结向上的教师集体，班级管理工作一定会稳步

扎实的开展。我们的孩子一定会健康活泼的成长!

幼儿园领导班子队伍建设计划方案篇二

一所好的幼儿园一定会有一位好园长，而园长要管理好幼儿园，

一定要坚持思想领先，重视教职工的师德规范教育，充分调动他们的

工作积极性。我园确立每周五是全体教师的学习时间，我们事先设计

了一些活动，如：“夸夸我的好同事”、“爱岗敬业”、“假如我是园长”

等，不断提高全园教职工的政治觉悟和思想境界，虽然我们是民办幼

儿园的教师，但并不是企业的计件制度，更不是为老板打工。幼儿教

育事业是一项公益事业，我们依然担负着崇高的、改变孩子未来的责

任。同时要组织教职工深入学习教师道德规范，引导教职工自觉以教

师应有的职业道德标准要求自己，更好地为人师表，增强事业心和责

任感。通过及时肯定教师、发扬优点等方式，激发教师团队积极向上

的精神状态，使教育目标得以更好的实现，同时促进教师自身的专业

成长。

增强教师团队的凝聚力，行政领导层的相互合作与团结及其重要，

只有管理层统一思想、共进同退，才会给予教师统一的前进目标。同

时，作为教师的引导者和支持者，园长管理层更是要时刻严格要求自

己，不断充实自己的文化道德素质与专业素养，力求让自己达到一个

新的高度，及时帮助教师解决各种难题。从而，树立教师们学习的榜

样，使教师对园长产生信任感和荣誉感。民办幼儿园教师的专业素养

相对来说，比较薄弱，领导层要积极带领全园教师共同努力进步发展。

近两年，幼儿园的全体教师在教研形式、教研内容、教研组织等

方面做了积极改革与尝试，扎扎实实地在教研实践中寻找有效教研之

路，取得一定成效。并有计划、有组织地提高教师的知识水平和教育

教学的能力。根据教师的实际业务能力，组织有针对性、系统性的业

务培训，利用讲课、上课、评析等方式帮助教师理解学习。当然，为

了更好的激发教师的教研热情，我们还要适时调整教研策略，加入参

与、体验、互动的教研形式。

同时，我们还要根据教师的知识和业务的需要，加强督导检查，

开展教学评比，做到既正确引导，又给予积极肯定，不断提高教师的

责任心和自觉性。

现今，我们永嘉县民办幼儿园的师资队伍非常年轻化。她们安于

现状，淡漠名利。由此可见，要最大程度地调动教师工作的积极性，

促进幼儿园的发展，就必须改变以往的考核评优的一套激励方式，探

索构建多样化的、符合园本实际，并满足教师内心需求的激励机制。

有效激励机制的建立不仅是调动教师的积极性、主动性和创造性，提

高教师的整体素质的保证，也是提高幼儿园领导素质和管理水平，提

高幼儿园教育教学质量，促进幼儿园的发展的保证。随着幼儿园管理

改革的不断深化，幼儿园教师管理工作也而临着严重的挑战。作为幼

儿园管理者，应深入研究幼儿园教师培训的激励机制，挖掘更多的激

励因素，使幼儿园成为一个既充满和谐气氛，又有良性竞争的乐园。

尽可能满足教师的经济需求，促进教师队伍的稳定与发展。我们

要对表现突出的教师予以一定的奖励金额。同时我们还定时定期选派

老师分别参加了省、市、区的课题相关的培训，并给予教师全额补助。

设立专项资金，每学期拨出一定的资金作为教师的活动经费。不吝投

入，拿出一部分资金，供教师继续学习进修。支持鼓励教师继续自学

深造，为其创造一切有利条件，让教师将继续教育转化为一种自发的

行为。

根据幼儿园教师的发展需要，建立完善的考评机制。我们关注到

许多幼儿教师在园本培训中不够积极主动，甚至常常处于被动学习的

一个状态。归根结底，是因为幼儿园缺少一套切实可行、认同激发的

激励制度。激励作为管理的一项重要职能，其重要性已经得到越来越

多管理者的认同。一个完善的评价体系，能发掘教师的潜能，对教师

队伍的整体发展有着良好的促进作用。

总而言之，幼儿园要打造一支凝聚力强，高素质的教师队伍以上

几点缺一不可。民办幼儿园教师队伍建设，最重要的是什么?是团结，

是凝聚力!只要心往一处想、劲往一处使，没有做不成的事情。此外

幼儿园教师团队的建设，需要健全幼儿园的各项规章制度，建立正常

工作次序，提高管理效率。同时，还应立足本园实际情况，分析本园

教师特点，具体情况具体对待，走一条适合自己幼儿园发展的道路。

幼儿园领导班子队伍建设计划方案篇三

20xx年在期待中向我们走来，新的学年带给我们新的希望，对幼

儿园的发展我们有更清晰的目标。我们要以“我爱创新教育事业”为

指导思想，全面具体落实“用爱心服务成长”这一创信核心理念，积

极倡导“以孝治教”思想理念，以“一天文化”为旗帜，实现幼儿园

常规工作的自动化、规范化和精致化；坚持“在服务中提升品质”的

主旋律，关注幼儿园内部的和谐与外部的和谐，关注幼儿的发展、教

师的发展和幼儿园的发展；关注幼儿习惯的养成，关注班级特色课程

的开展。以20xx年工作重点为目标，创新地开展工作。

以学习贯彻全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规范

为准则，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人

的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平

师队伍。

大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突

出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，

多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为

广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

1、学习贯彻落实《教师职业道德规范》等法律法规。

2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升人文素养”

读书教育活动。评选“最佳教师”活动。

3、进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”、道里

区是“师德标兵”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱

事业、爱岗位、爱幼儿，不断加强自身建设与修养。

（一）加强领导与规范，强化师德建设观念。

1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统

一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相

结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于

四次。

3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育

相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继续开

展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主

动接受幼儿、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强幼儿园与家

长、教师与幼儿的有效互动，创办好人民群众满意的幼儿园。

（二）加强学习，提高职业道德素养。

1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解

《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育

法》等法律法规，贯彻执行市、区教育局关于加强教师队伍建设有关

要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需

要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，

在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）多彩活动，提升师德修养。

1、认真开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱幼儿）。通过开展

“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱

岗位”活动，加强教师的敬业精神；通过开展“爱幼儿”活动，重建

教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开

展以下师德建设活动。

2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。

3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、

关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到

幼儿园的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心

理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对

教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入幼儿园工

作。

4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子

喜爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师

德建设工作健康发

（四）完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考

核。

2、幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善

教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师

德群体的良好形象。

3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖

励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决

制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节

严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相

应的分数，当年不能评优晋级。