新教师教学反思(精选21篇)

新教师教学反思（精选21篇）

作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提

升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的

新教师教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

新教师教学反思 篇1

开始工作已经有一个月了，说长不长，说短也不短了，作为一个新教

师刚开始教学，经验方面存在着很大的缺陷，这就需要花很大的时间来弥

补。说是教学生，其实备课、讲课的同时也是自己的再学习过程，很多东

西都是重新学一遍，小学的语数对我来说并不难，但是现在要教学生，那

么工作就得做到细，比起自己会做题又上升了一个层次。对于自己这段时

间的教学总结了几点：

因为刚开始教，总是怕遗漏什么东西没有讲，上新课的时候就把方方

面面都讲到了，导致的结果是学生会感到一节课东西很多，容量很大，但

是又分不清重点是哪。而对比有些老教师上课，新授课时把这节课必须要

讲的讲到，让学生理解，东西不是很多很全，但学生学起来容易，而且会

用，那么他们学习的信心就会增大，有些东西可以放到题目碰到时再进行

讲解。

再有就是对教材的把握上和理解上不够到位，书上有些东西写的很简

单，但是事实上很多东西都要自己补充进去，让内容充实完善起来，什么

样的方式学生比较容易接受，再讲一个知识点前应该先做好哪些铺

垫……，这些就需要事前的备课功夫要做细，做到位，多听听师父和其他

老师的课，然后及时做好调整。

有些地方其实自己也不是很注意，比如一些字母的书写，老师就是学

生的榜样，一开始就要让学生规范起来，要从平时开始强调。在教学过程

中还有这样的事情，有时候嘴巴一个不留神说出来了，比如在讲“a”的形成

时，一不小心就读成了英语，一句话出来之后，学生完全傻眼了，所以上

课前自己一定要反复练习。避免出现这样的问题。

问题比较大的还是怎么样可以调动学生的上课积极性，让学生有兴趣

来听来学，做到真正的师生互动，这里面老师怎么样来引导，问题的设置

都是一门很大的学问，讲授的方法也很重要，学生有没有跟上老师的节

奏，一步一步过来，理解、接受。学生在刚开始学习时，学生如果理解

了，会做了，那就会觉得比较容易，学习的信心就大了，反之如果一开始

就碰到难关，错了很多，就会认为很难，较难接受，之后讲解的再详细，

不知不觉间，已经工作一个月了。回想起这一个月的生活，“痛苦”但又

充实。“苦”于自身水平的不足，在备课上，耗费了极大的时间和心力。但是

这段“痛苦”的生活又收获良多，仿佛又回到了高三埋头苦干的那段时光，不

同的是自己不再是一名学生，而是一名教师。总之，这段时间，困难很多

但是收获更多。

一、收获良多

作为一名新教师，自身经验和能力都存在很多的不足，今年又赶上了

新教材改革，可谓雪上加霜。一开始拿到新教材的时候，真的是一头雾

水，无从下手。多亏我的师傅和其他老教师的帮助，我才逐渐走出迷雾，

逐渐步入正轨。在听师傅和其他老教师上课的过程中，我逐渐对新教材有

了更加清晰的认识，也进一步的认识到了自身和前辈之间存在的巨大差

距。这也鞭策着我未来要多向老教师学习，努力提升自身。老教师成熟的

授课模式，利落的教学语言都是我应该学习的地方。

前活跃一下课堂氛围，或者在导入新课时，用能够引起学生兴趣的话题，

吸引学生注意力，提高学生学习效率。在听师傅和其他老教师上课时，也

会注意学习他们活跃课堂的技巧，这给我的授课带来了很大的帮助。

在师傅的指导下，在课后，我会注意反思自己授课时出现的问题，比

如在授课过程中，发现一些问题不需要大篇幅的去解释，我会在课后对课

件再次进行修改，对于一些学生容易迷惑的地方，我也会在课件上增加相

关内容，便于学生理解。

二、不足之处及亮相课有感

第一点，也是前辈们提到的最多的问题，就是讲述的内容过于详细，

导致进度过慢，课程难以推进。这也是我一直以来存在的问题。因为在授

课过程中，一直担心漏掉重点内容，结果导致太过于面面俱到，学生可能

会出现不知道重点的情况。

第二点是在授课语言不够专业。在授课过程中，语言过于口语化，不

够专业。可能会导致学生在后期做题目的过程中，受老师影响，出现语言

叙述上不够专业的情况。

的工作中，我会努力提高自身的专业素养，多向我的师傅和其他优秀的教

师请教、学习。

除了提高业务能力之外，在以后的工作中，我会多关注新教材的相关

动向，新教材的改革导致我对教材的重难点很难把握，因此需要多关注相

关信息，了解新教材的重难点，这样就能进一步改进我的授课内容，避免

再出现过于面面俱到，没有重点的情况。

除了多向学校有经验的老师学习之外，我会多多利用网上资源，搜索

优秀教师的授课视频，多多向优秀教师学习，提高自身的授课水平。此

外，我会多和同学们沟通，听取学生们的意见，根据学生的意见，改进自

己的教学方式，努力让学生爱学、会学。在以后的工作中，我会多听多学

多看，努力提高教学水平，努力成为一名合格的历史教师。

新教师教学反思 篇3

3、在队列队形的整队中集合和解散次数频繁，不能老师调动队伍，太

让费时间。

4、学生在本节课的基本部分表现得积极性并不高，对老师的讲解和单

纯的练习很不感兴趣。

本节教学的优点：

1.整个课堂流程较顺畅。

2.课程安排的运动量适中，教学过程采取循序渐进的方法，练习的强度

逐步增大，并在老师的鼓励下，认真完成规定的内容。

3.课堂秩序良好，学生能表现出较强的组织纪律性并能体现出相互帮

助，相互合作的团队精。

这些对于我来说都是宝贵的意见，使我今后的教学中逐步注意这些具

简要教学过程如下：

1、全班学生自愿组成学习小组，每组4－5人。教师引入话题——制

作“新龟兔赛跑”。学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上，自主探

究如何插入外部图片文件，围绕“新龟兔赛跑”这一主题，制作演示文稿作

品。在自主探究后，教师可借机进行“插入图片文件”技能的小结。完成作品

后，进行成果展示，可解说作品的构图、意境等，甚至演绎。其它小组学

生可进行评价。

2、碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。

3、鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。

在教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生

间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积

极互动、共同发展的过程。

以上教学策略我运用的是“学生主体性教学”。其指导思想是：一切从学

生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学

生真正的成为学习的主人。实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学

生所乐于接受的。在以后的教学实践中，我会把它做为永远不变的中心法

则，使课堂真正成为学生的舞台。

但是，这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性，

这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短

不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难

以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们

安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑

惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助

手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今

后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。

新教师教学反思 篇5

与孩子们相处了一年了，苦乐酸甜各种滋味可谓都尝遍了，每天看着

孩子们高兴地上课，课间快乐地玩耍，为作业而苦恼，为一些小事挣得面

红耳赤，疲劳的同时也感到很欣慰！

孩子们在快乐成长的同时，我感觉到自己也在慢慢地成长。不会再因

为孩子的纠纷把自己搞得焦头烂额，不会再因为课堂上的意外手足无措，

再把教案背一遍，通一遍，顺一遍，已经十一点多了，那段时间我就没有

十一点前睡过觉。现在比以前好多了，通过听王老师的课，自己对一篇文

章应该侧重哪里有了初步的认识，看过教案之后能够知道什么是要保留

的，什么是不用重点提的，心里有了数。备课时间也大大减少，讲课的脉

络也大致清晰。

3、转化后进生，有所成就。宁显是个让人头疼的孩子，上课不认真，

说话小动作不断，作业不写，家长不管。一次看他写的作业有点进步，就

给他打个优加，本来以为他根本就不在乎，谁知他很高兴地对同桌说：“我

的是优加！”我感觉到这个孩子还是渴望进步的，鉴于他的成绩一直比较

差，我从建立他的自信心着手，开始帮他找进步，从那些细微的小进步开

始找，一点一滴，没有进步就给他预支进步，慢慢地他学习开始有所转

变，期末他的语文成绩，由去年的64.5提高到了今年的80，他的进步让我

很欣慰。我们班还有李佳豪、李世成等同学进步也很大。

4、期末复习字词基础知识复习的比较扎实，虽然与其他班比起来还有

差距，但已经有了进步。

不足：

1、复习掌握不够好，对于考试考哪些重点，我还没有一个清晰的认

识，只是摸着石头过河，还有待学习。

2、虽然我们班纪律已经有了很大进步，但要作为一个优秀的班集体，

回顾这两个月的教学生活，每天都非常忙碌，白天要解决孩子们带来

的各种问题，面对繁重的班主任工作，上好每一堂课；晚上要研究教材，

查阅许多资料。从白天到晚上，备课、上课、批作业、管纪律、管卫生，

总是排得满满的，但是我从未感到一丝辛苦，可能是因为真正爱上教师这

个职业的缘故，每天看着这群天真无邪的孩子们一口一个“老师”地喊，更是

打从心底里发出喜悦，正如张世坤主任对我们新进教师的谆谆教诲：“今天

的幸福生活来之不易，为了我们的幸福生活，我们更应该珍惜，更应该努

力！”所以，打从第一天上班起，我便打起十二分的精神，认真努力地工

作，希望自己尽快的适应学校的生活，尽快缩短和有经验教师的差距。希

望把自己的工作做好。下面就来谈谈我在这段时间的努力。

一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展。

1、培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所

在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，逐渐

养成良好的学习习惯。每天在早读和中午读书的时间里，安排几位学生当

“小老师”负责早读和中午的读书情况。以此培养学生的组织能力和朗读能

力。经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能

力。

3、培养学生良好的观察习惯。在实践课上，在秋游的时候，注意指导

他们观察周围的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容周

围的事和物。我就耐心的帮他们一一纠错，告诉他们应该这样而不能那

样，说得好的、准确的就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯，又提

高了他们的表达能力。

4、培养学生良好的书写习惯。在教学生字时，很注意调动他们的积极

性。激励他们从这些生字中去发现问题，并想想，它的边旁、结构、意

思、用什么办法才比较容易记住它，在书写时应该注意什么？课堂上和课

外都注意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，并发出了“谁敢挑战老

师”的呼号，极大地调动了全班孩子的书写欲望，孩子们都对我提出建议希

望我每周多上两节写字课，我的教学得到了良好的效果，孩子们都爱上了

写字课。如此这样，渐渐的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了学生

个、八个孩子发烧，从早到晚，作为班主任的我都必须细心地看护与照

料，天天会有孩子围着你量体温，对孩子全心全力地照顾是我义不容辞的

责任，一旦有孩子发烧，及时和家长进行沟通，确保孩子在最短的时间内

得到有效的治疗。

新教师教学反思 篇7

9月28日是新教师亮相的日子。

前一天在师父里进行试教。一整天我都处于紧张的状态。我在办公室

里一个劲地说紧张。我说压力很大，似乎亮相课成为了我的负担。但师父

的一句话让我一下子顿悟。她说，我把每一次学校要求开的课当做一次机

会。师父的心态与我的完全不同。我想，正是因为这样的心态，才能造就

她今天这样的成就，教学能手，优秀班主任，星级教师。师父一路走来，

一直保持积极前进的心态。也是这样的心态，给予她莫大的动力。我突然

节里。从中我知道，感觉准备得再充分，也依然可以有很多问题，好在老

师们给的建议，我可以慢慢改进。我希望建议越多越好，我能及早发现，

及早改进。

周四晚上参加“启航工程”培训，王校长又给了我很多建议，尤其是关于

“小火车”与“观众生”的建议，以及关于课题评价的语言艺术，让我受益匪

浅，我知道，我要学习的东西还有很多很多。

继续努力吧！

新教师教学反思 篇8

20xx年X月XX日进行的教学演练测试，我非常有幸的参加了。此次

教学演练虽然是在网上进行的，可我觉得专家评委、高校发展中心的老师

们及参与演练的老师所做的准备工作比线下现场的教学演练测试反而更多

了，大家也都做了很好的准备，第一组教学演练测试的效果个人觉得还是

挺不错的。

这次教学演练总共有XX位老师参加，从这些老师的教学视频以及专家

的点评中，我可以看到其他老师的一些优点的地方，比如说有些老师上课

比较沉稳，语速合适，上课声音洪亮，普通话讲的很好，这些是自己需要

注意和学习的方面；当然也看到有一些不足之处，如有些老师授课逻辑性

不强，没有明显的章节、知识点的区分，授课时总对着PPT的文字念，这

些也提醒自己要尽量避免。教师教学演练包括说课和授课环节，自己在说

课环节时把很多教学方法都讲述了，但是当自己在授课时其实病人资料和

病例是有不足的，这些我觉得是可以加强的。

作为一位人民教师，自己的教学态度很重要，作为一位刚进入教学岗

位是我，自己要加强学习，努力学习本专业的知识的同时，多学习一些好

的教学方法，多琢磨如何将知识更好的教给学生，让学生保持良好的学习

兴趣等等。同时，自己应明确学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”

的思想，多引导学习自主学习，不仅要教会学生具体的知识点，更应该让

他们学会如何去学习，提高自主学习的能力。

新教师教学反思 篇9

《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活

动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的状况做了一些调整，对如

何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。

一、疑惑

在备课的过程中，我发现教材中的备课推荐是让所有的小朋友一起制

作一个“糖果”。虽然，所有的小朋友一起合作是一件十分有意思的事，但是

味。怎样才能更搞笑一些呢？针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案

后，做了一些调整和改动。

二、实践

搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、

再实践的过程中慢慢产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第

二次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果

宝宝。老师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创

设一个情境：糖果妈妈说：谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，但是

老师那里来领取材料，继续制作糖果宝宝。这样一来，每一个孩子又都能

继续投入到自己的工作中去了。这时问题又出现了，由于临时调整了教学

环节，活动持续的时间过长了。为了不影响下面的活动，我要求孩子们在

贴完之后就把糖果宝宝放到老师那里来，到游戏时间我们一起来完成最后

的变魔术环节。

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教

学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组

操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最后一个“穿衣服”的环

节。这样既给老师的观察带给了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指

导。《甜甜的糖果》这个教学活动完成了，在区域活动中我们也开设了“糖

果屋”的游戏，在区域内带给了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试

用其他方法来制作漂亮的`糖果，孩子们都十分喜欢。

三、反思

在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学资料

的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到

一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候就应想到，但又不

必须全都能想到的，这就要求我们不断提高观察潜力、改动生成活动环节

的潜力。在日常工作中，我们不仅仅就应专注于“如何做”，还就应认真想想

“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对

自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮忙我们更

快地实现专业成长。

新教师教学反思 篇10

从事教育工作的第一年就任教一年级，深感自己的责任重大，因为一

年级是学生的起点，也是数学学习的基础，这个基础如果不扎实以后学生

的学习会更吃力。已经教学一个月了，这一个月里，我灰心过，气馁过，

但更多的是鼓起勇气向前进，因为只有向前进我才能成长，才能进步。下

面就我一个月来的教学，谈一谈在组织教学上的几点反思。

刚开学学生完全没有进入到小学学习的状态，上课听课的习惯都不

好，说话的说话，要站起来就站起来，坐也坐不好，不认真听讲，做自己

的事因此刚开始的教学一节课大多时间都是又来组织教学的，要让学生能

够听你上课。

开始时，我采用了说小口令的方法时刻提醒学生认真听讲。“123，坐

坐好”，“小眼睛，看老师”，“停笔，抬头”，“抬头，挺胸”等等这些小口令

训了几天后，学生就没有兴趣了，我再说这些口令已经没有几个学生理睬

我了，只有将声音提高几个分贝后学生才有一些反应，所以一节课上下来

基本嗓子已经冒烟了。

经过老师校长的指导后，我采取奖励的评价方式来激励学生认真听

讲，开始效果还是很好的，“小星星”对一年级的小朋友还是很有诱惑的。当

他们得到老师的“小星星”后都会当做“宝贝”一样保管，小朋友们真是很可

爱。但好景不长，发现他们渐渐对“小星星”也不感兴趣时，我又采取了另一

个激励方法，在班级里将好学生的榜样形象树立起来，多表扬表现好的学

生，让其他的学生向他们学习，这个方法确实很有效果，当我一说“表扬某

某某，某某某做得真端正，听得真认真”这些话时，其他学生就会端端正正

坐好认真听课了，有时还要严厉地批评一些表现不好的学生，让他意识到

自己的行为是不对的。

通过这样的方法，学生渐渐养成了认真听课的习惯，但不排除还是有

一两个“捣蛋”分子，上课还是会乱讲话，不认真听讲，对于这些学生就是要

和他们单独谈谈，问问他们上课为何不认真听课，究其本源，对症下药。

但实施起来确实还是有难度的，学生的自觉性还是要慢慢养成的。

这一个月下来，我深深地感受到了教师工作的辛苦，老师不仅要把课

上好，最重要还是要把学生教好，让学生成人、成才。最后用一句话来勉

励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

新教师教学反思 篇11

转眼间，一个学期即将过去了，作为一个新教师，在刚进入幼儿园的

那一刻，带着一点羞涩、一点紧张、一点憧憬和期待，现在我正在一步一

步努力的进步。第一次站在几十双天真无邪的小脸前面，听见几十声“老师

好”的同时，我的心里也真的有那么点甜。我想我是喜欢这种感觉的，这份

当老师的荣耀感。当我用心布置环境制作教玩具的时候，我希望我的宝贝

们会喜欢；当我教授各种知识技能的时候，我希望我的宝贝们能快乐的学

到本领；当我不厌烦的反复各种安全注意事项的时候，我希望我的宝贝们

能健健康康安安全全的成长。我喜欢看见宝贝们天真灿烂的小脸，我喜欢

他们热情的拥抱和亲吻，我喜欢听到那一句稚嫩的“老师，你和我妈妈一样

子，还有太多太多的不足，但是，能发现不足是好的，因为可以激励我去

改正，只有发现错误，反思错误，改正错误，我才能更好的成长。教育教

学，重在反思，乐在获得，我很幸福。

新教师教学反思 篇12

《秒的认识》是在学生已经学习了时、分的认识，能看着钟面说出几

时几分的基础上来进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间

比较抽象。

一、成功之处

（1）在引入新课时，我设计了新年倒计时……以学生喜欢的情境，吸

引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，在不知不觉中引出了时间单位

“秒”。知道秒是比分更小的时间单位。

（2）、在体验1秒的长短时，我让学生自己讲一些一秒能完成的动

作：我能拍一下手、我能眨一下眼、我能合一下书……然后展示搜集的有

关“一秒能做的事情”的图片，如计算机能计算4万亿次等，让学生感受一秒

的“神奇”。

（3）、在探究“1分＝60秒”时，我让学生观察视频，体验一分钟的过

程，秒针每走一格，同时滴答一响，让学生亲眼盯着钟面上的秒针转动了

一圈，让学生感觉秒是可以看到、可以听到、可以感受到的。起到了化抽

象为具体，变无形为有形的作用。

二、问题反思

1、讲课语速稍慢，同时应注意节奏变化

2、面向全体同学的提问，应照顾到每个同学“这节课还有谁没回答问

题”，尽量让每个学生都得到回答问题的机会，比如一些简单的问题，就可

以让大多数人都能回答。

3、问题不够深入、准备内容略少，总是担心讲不完课，以至于在备课

时删去一些内容导致课堂时间把握的不够好。

4、在让学生体验一秒钟后，应设计一些活动，让学生感受5秒针，如

5秒钟能写多少个汉字等

5、让学生体验60秒时，设计的活动未达到预期效果，应该设计一些

更具体容易实施的：跳绳多少次？写几首古诗？跑几圈？

6、师生互动、生生互动较少

作为一名新教师，应该重视“经历”、“体验”、“探索”这个过程，激发学

生学习数学的兴趣，使学生尽快形成探究性学习方式，让学生在数学学习

中体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，我也要在实践

中不断学习，增强自身素质。

新教师教学反思 篇13

实录：

在“抢椅子”游戏中，我对游戏规则稍作改动，要求抢到椅子坐下的小朋

友帮助没有抢到椅子的小朋友坐下来。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，每一个

幼儿的特别都充分的反应了出来。腼腆内向的丹妮没有找到位置，小朋友

拉她坐到自己的腿上，丹妮用求助的眼神看着我，不肯坐上去;个子矮小、

聪明活泼的范志豪没有抢到位置，急的从椅子的这一头跑到另一头，跑了

两个来回，终于和另一个小朋友分享了一张椅子。出乎我意料的是，前天

那位为了抢一个大皮球跟小伙伴吵起来的贝贝竟然招呼没抢到椅子的小朋

友坐在自己的腿上;两个经常打架的小家伙竟然抱在了一起，还一起朝我

笑，好像在说：“看，我们坐下了吧，我们是好朋友!”

随着椅子数量的减少，我们大一班表现出了惊人的团结力量和合作能

力。最后，最多竟然有四个小朋友同坐一张椅子。虽然第四个小朋友根本

不是坐下，而是两腿微屈，靠在后面的小朋友腿上!他们笑着，用期待的眼

神看着我，等待着我认同他们的方式。

分析：

我被他们在“关键”时刻的合作和分享的精神打动了，也许他们并不知道

什么是“合作”、什么是“分享”，难道这不是合作与分享精神的雏形吗?我们

常常“以成人之心度幼儿之腹”，过分地夸大了幼儿在日常生活中的不良行

为。说实话，刚接这个班的时候，这些孩子们的常规确实使我头痛。但

是，在一次次活动中，孩子们一次次向我展示了他们的纯洁、可爱、力量

和不平凡!

策略：

1、平时注意多跟幼儿沟通，发现每一个幼儿身上的闪光点。

2、对幼儿的不良行为更有耐心，帮助并等待幼儿行为的转变。

构图讲述活动让孩子画出讲述重点

虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当，

而且一直在提醒，但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意。当我发

现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候，我

一下想起绘画活动时我们的要求——必须把重要的部分突出，于是我停止

了讲述，出示一副背景图让孩子们观察，然后把自己想好故事发生的地点

在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了，有的说

怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的说这么大副图你只是利用了

一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。于是我接着孩子们的话讲出了

图的作用，提醒他们在今后的讲述中，必须认真观察图片，找出重点的内

容，然后以其为背景进行讲述，如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的

某一要素进行利用，丰富讲述的内容。通过对几幅图的观察，孩子们基本

把握了如何找出一副背景图的重点部分，如何突出图的精华部分，充分了

解背景图在讲述中的作用，相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用

背景图，进行精彩的讲述了。

作为一名党员教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己

良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，

时时处处为人师表;作为一名党员，在思想政治上，时刻能以一个优秀党员

的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。但是思想觉悟还是有待提

高，没有及时的阅读有关书籍，以后还要认真做好学习笔记加强思想认

识。

二、教育教学

这一年，我担任一至五年级的音乐课与二年级的校本教学任务。教学

中不断领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备

课、上好每一节常规课。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教

育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，

给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法

20xx年4月在校领导的支持下各位老师的协助下利用课间操排练阳光

体育校园集体舞《找朋友》，活动期间增进学生友谊与合作精神，让学生

也跳出快乐舞出魅力。

20xx年5月积极参加张店教育局的科技文化艺术节活动，利用中午时

间和课外活动时间组织学生排练小合唱，在“庆祝建党90周年唱红歌比赛中

荣获三等奖。”

20xx年5月利用课外活动时间积极组织“新经典诵读”比赛，荣获一等

奖。

20xx年5月至6月积极组织教职工合唱比赛荣获三等奖。

20xx年6月，在庆“六一”的活动中，编排了口风琴表演，《洋娃娃和

小熊跳舞》、《闪烁的小星》《欢乐颂》等曲目深受同学们的欢迎。在此

活动中让学生们了解了器乐演奏并提高了识谱、背谱能力。

五、不足方面

1、在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动

的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在

备课中更加全面和完善。

2、在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，

学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，

要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改

进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情

况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与

到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在

今后的工作应该努力和改进的地方。

3、在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，

不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努

力的地方。

总的说来，本年度，在教学工作中我做的还远远不够，作为一名年轻

教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、

评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把

握得到进一步提高。

新教师教学反思 篇15

20XX年X月XX日进行的教学演练测试，我非常有幸的参加了。此次

教学演练虽然是在网上进行的，可我觉得专家评委、高校发展中心的老师

们及参与演练的老师所做的准备工作比线下现场的教学演练测试反而更多

了，大家也都做了很好的准备，第一组教学演练测试的效果个人觉得还是

挺不错的。

这次教学演练总共有XX位老师参加，从这些老师的教学视频以及专家

的点评中，我可以看到其他老师的一些优点的地方，比如说有些老师上课

课环节时把很多教学方法都讲述了，但是当自己在授课时其实病人资料和

病例是有不足的，这些我觉得是可以加强的。

作为一位人民教师，自己的教学态度很重要，作为一位刚进入教学岗

位是我，自己要加强学习，努力学习本专业的知识的同时，多学习一些好

的教学方法，多琢磨如何将知识更好的教给学生，让学生保持良好的学习

兴趣等等。同时，自己应明确学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”

的思想，多引导学习自主学习，不仅要教会学生具体的知识点，更应该让

他们学会如何去学习，提高自主学习的能力。

新教师教学反思 篇16

三年级的英语学习本应该就是在于提高学生学习英语的兴趣，让学生

在游戏中快乐中学习好英语。并且不仅要学生学会英语知识，还要培养学

生的语感，以及学生对于外国文化的了解。以下是我在教学中的反思。

2.自己在课堂上有时会不放心的让孩子自己去完成一些教学活动，学生

是根本，老师在教授的同时还要放手让学生自己去独立完成一些事情，去

相信她们，她们可以做的比你自己想象的更好。

3.多多学习先进的教学理念，努力做到以学生为本，不仅要提高教学水

平，还要多研究学生的心理学。

新教师教学反思 篇17

一：教学亮点：

本节课立足于“使用多模态语篇分析来探索语篇的主题意义、教授语言

知识和发展语言技能”这一学科理念，通过篇章、问题、图片、任务型阅读

活动和调查活动，来引导学生探索、体验和继承发扬奥运精神的同时学习

语言知识发展语言技能。

此外，在课堂教学过程中，我充分肯定了学生的学习主体地位，尽可

能地给予他们多一点的时间去思考去表达。在这一过程中，他们在课堂上

提出的一些独到的见解，闪烁了“智慧的火花”。对此，我充分肯定。这样不

仅使他们的好思路得以发展，而且对他们也是一种赞赏和激励;同时，这些

难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽我的教学思路，提

高教学水平。

二：教学失误点：

前车之鉴，后车之覆，尽量在今后的教学中最大限度地减少这方面的

失误。

三、总结：

一位教师如果想在教学上有所进步，有所建树，一定离不开反思与总

结。作为一名教师，我在教学反思中吸取了经验和改正了不足，使自己的

教学技能不断提升。希望通过不断地教学反思，我能成为一名真正的优秀

教师!

新教师教学反思 篇18

美术活动《月光下》我把它设计成一个美工综合活动，采用折纸、剪

贴、绘画相结合的美工形式完成整幅作品。让幼儿先在黄色纸上画一个圆

工具，弄得孩子们手忙脚乱。可以在绘画的基础上增加折纸粘贴，房子用

折叠的方式，其余的内容则采用绘画的方式，这样既利于幼儿操作，又把

两种美工技能结合起来，这样的调整可以使活动更有秩序。

新教师教学反思 篇19

据我所知一些80后90后的孩子总是分不清东南西北，只知道前后左

右。今天我在数学课上要讲这个问题啦。上课前心里也很忐忑，孩子们能

给我配合好吗？我怎样讲才能使他们学会学好呢？

我这样导课，说：“孩子们，要想当个好导游员，你必须得知道方向和

位置，不然就不合格”。谁先来试一试，说说我们生活中的东南西北？此

时，教室里热闹起来，孩子们争着要说。此时，我让一男生说，我引导：

清晨你面向太阳升起的方向，是东，那么你的左边、右边、后边各是什么

方向？他全说乱啦；接着又一女生回答，也没说对。于是，我开始以我面

朝的方向说起，一遍又一遍说、讲，然后再以孩子们面朝的方向说起，一

遍又一遍......

这样我是费了好大的劲，可个别孩子仍是听得模模糊糊。下课了，我

想如果让孩子们走出教室，在空旷的地方认识方向效果也许好些吧。于

是，我对全体家长发了短信，希望家长在接送孩子上学的路上帮孩子认识

老师与家长的联系是非常重要的。只有老师和家长建立了和谐的密切

联系，才能研究出对学生继续教育的好方法，才会真正完成对学生同步和

谐教育的重任。

新教师教学反思 篇20

文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。文章在表达上有两个特点：一是

运用联想和想象来表达独特的感受。二是在谋篇布局时，采用先概括后具

体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人

四方面进行具体描写的。在授课之初，我们通过业研，确定了教学目标，

要解决好以下几个具体问题：

1、了解课文围绕索溪峪的“野”写了几方面的内容，体会作者表达的思

想感情。

2、紧扣课题、充分质疑，理解“野”在什么地方。

3、领悟作者的表达方法、体会作者如何展开联想和想象来表达独特的

感受的。

4、联系上下文体会句子的意思。

欣赏完全文，我们不得不感叹于大自然的神奇，不得不感受到张家界

作为世界文明的旅游胜地所独有的魅力！课后，我又引导孩子一起用总分

总的结构方式描写自己最喜欢的一处景物。从上交的习作可以看出，孩子

们掌握得很好！记得当天，我就迫不及待跟他们分享了班级的佳作！孩子

们对写作也充满了享受！

本篇教学，处处回荡着美的旋律，基本做到了美文美读，美文美学。

充分诠释了课文的语言美、自然美和人情美。在此过程中，我还注意引导

学生融入自己的生活体验，唤起学生原有的生活积累，并通过创设情境，

激发学生的学习兴趣，使他们主动去发现美和创造美。

新教师教学反思 篇21

在本学期的师徒结对活动中，我作为徒弟执教了这一课。众所周知：

语文学习过程应该是个体验的过程，不仅要引导学生用自己的眼睛看，用

耳朵听，用自己的嘴说话，更要强调用自己的心灵去亲自感悟，这不仅仅

是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促进学生生命成长的需要。

由于时代的久远，现在的孩子很难体会到战争的残酷，很难体会到当时环

境的恶劣。因此，走进人物内心去体验人物情感，是本文的一大难点。我

在教学《丰碑》时，通过学生感情真挚的朗读、深刻的感悟和晶莹的泪

花，可以看出学生被深深地感动了。

在学生大致了解了主要内容后，我从引导学生体会将军的情感变化入

手。先让他们找出将军表情变化的句子，并试着读。然后指名学生读，并

以采访的形式来进行询问，从而达到体会人物情感的目的。比如有学生读

到：“忽然，他转过脸来向身边的人吼道：‘把军需处长给我叫来！为什么不

【新教师教学反思】