山东人民出版社三年级下册心理健康教案(全册)

1．兴趣是最好的老师

2018.3.4

教学目标

1．让学生了解兴趣对学习的影响作用；

2．讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；

3．通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学

习。

教学重点、难点

1．让学生认识到兴趣对学习的重要作用；

2．如何培养自己的学习兴趣。

课前准备：布置学生前置学习

准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研，最终获得成功的科学家等的事例。

教学过程

一、讲故事导入课题。

故事的题目是《我追到了流星雨》。故事内容：说的是一个初中生对观察流

星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。为了实现

他的这一个梦想，他看了很多这方面的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星

雨太感兴趣了，他坚持看。后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国，

也就是说是英文资料，于是他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料，凭借他

对流星雨的浓厚兴趣，他坚持不懈，最后，他是唯一一个初中生和很多专家一起

准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。

师：同学们想一想，这个故事说明了什么？

生：回答。

师：说明了兴趣对学习的影响很大，我们今天的课题就是“兴趣与学习”。

板书：兴趣与学习

二、让同学们讲自己知道的有关“兴趣与学习”的故事。老师进行总结并引

出“兴趣有助于学习”。

师：其实，因为对某些东西感兴趣而在这方面取得成功的例子和故事有很多，

下面就请同学们想想自己知道的例子和故事，然后讲给大家听。

生：讲故事。

师：同学们想想，这些例子说明了什么呢？说明了一个人在从事活动中能否

发挥他的聪明才智，在很大程度上取决于兴趣因素，也就是说，兴趣对学习的影

响很大。对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情，克服困难，最终实现自己的

愿望。而对学习不感兴趣，被迫的去学习，是很难学好的。

板书：兴趣有助于学习

既然这样，我们如果对学习产生浓厚的学习兴趣，我们的学习不是就不那么

难了吗？

三、请同学们讲述自己最感兴趣的科目，为什么对这些科目感兴趣，以及这

些兴趣是怎样培养出来的。并进行总结。

师：我现在就想请同学们说说你们最感兴趣的科目是什么，你们为什么对这

些科目感兴趣，这些兴趣是怎样培养出来的呢？

生：谈自己感兴趣的科目、原因以及如何培养出来的。

师：这些说明了一个道理，我们对某一个科目有兴趣，并不是天生就对这个

科目感兴趣，很多时候这种兴趣是后天培养出来的。

板书：兴趣是可以培养的

四、请同学们讲述自己不感兴趣的科目，为什么对这些科目不感兴趣，以及

这些同学在生活中的兴趣，为什么对这些感兴趣，然后谈及理想。

师：同时，我也相信在座的同学也会对某些科目不感兴趣，因为老师在中学

时代也有自己不喜欢的科目，我想问一下同学了，你们不感兴趣的科目是什么？

为什么对这些科目不感兴趣呢？我还会进一步问同学们，在生活中你们感兴趣的

是什么呢？为什么对这些感兴趣呢？这些兴趣是不是也是后天培养出来的呢？

生：回答上面的问题。

师：（在学生回答过程之中进行引导，并总结同学的回答）

五、引导到学习上，讨论如何培养学习兴趣。

师：不管我们对学习是否感兴趣，我们都是要学的，而且大家都是希望学好

的。那么我现在就想请同学们分小组讨论一下，如何培养我们的学习兴趣呢？（板

书：如何培养我们的学习兴趣呢？）讨论之后请每一个小组说出一种方法好不好！

生：讨论并回答。

六、老师介绍培养兴趣的方法。

师：大家说的都很好，既然大家有这么好的方法，为什么不自己尝试一下呢？

在这里，老师也给大家介绍一种方法，那就是：把兴趣同我们的目标、同我们的

理想结合起来。（板书：把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。）这一点

极其重要。试想一下，假如说我们想当一名飞行员，我们首先具备的就是体能，

所以必须加强体育锻炼，那么，体育，就必需学好；同时我们必须了解一些关于

机械方面的知识，所以，我们必须学好物理学、数学等等；而且我们还要有看云

识天气的本领，所以我们必须具备一定的天文、地理知识……最后我们发现，我

们必须学好现在课程表上所罗列的所有科目，我们很可能不是对所有的科目都感

兴趣，但是为了我们的理想，我们肯定会去有意识的培养，最后对我们所学的所

有科目，对我们的学习，产生兴趣。

板书设计

兴趣是最好的老师

兴趣与学习

教后反思

通过这一节课，我们了解了兴趣有助于我们的学习，知道了兴趣是可以培养

的，并讨论了如何培养我们的学习兴趣。通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生

学习动机，促进学生更好的学习。

2．记忆小窍门

2018.3.10

教学目标：

（一）认知目标：

通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的记忆力所在的位置，能够在

学习中寻找记忆的规律，并且应用它。

（二）态度与情感目标：

愿意快乐地学习，培养自己的记忆能力。

（三）行为目标：

努力做到快乐地学习，不断地寻找记忆的规律。

教学重点：

认识自己记忆能力，并且在学习生活中不断地培养自己的记忆。

教学难点：

学习记忆的规律，在学习中应用它。

教学过程：

一、导入（感知）

同学们，你们想不想了解自己的记忆如何？请看下面三行数字，每行１２个，

你可任选一行，在一分钟内读完，并把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。

出示数字材料：

63 85 34 27 59 48 92 47 12 75 28 41

76 29 59 24 67 19 83 49 23 91 12 46

58 62 87 93 25 98 28 32 45 16 73 51

记忆结果评价：如果把每一行中的１２个数字正确的写下来，记忆力是惊人

的；如果能写下８个数字以上，记忆力可得优；如果能写下４个数字，记忆力只

能算一般：如果写下的数字在４个以下，则记忆力很不理想。

小结：通过刚才的测试，我们都知道了自己的记忆能力所在的位置，我想大

家一定愿意让自己的记忆力成为惊人的，那么让我们一起来努力实现它。

二、心灵对对碰（感知）

１．一个人聪明与否，与记忆力是否有关系？

２．在学习生活中，你觉得最难记住的是什么？

３．与周围的同学讨论一下，记忆是否有规律？

４．平时生活中最容易记忆的是什么，为什么？

小结：看来我们对自己感兴趣的事最容易记住，那么我们就应该把学习的内容变

成自己感兴趣的事，这样我们才能最快的记住它。

三、活动万花筒（体验）

活动一：词语记忆比赛，同学们请用一分钟记住以下词组，然后请大家默写下来。

太阳 母亲 夜晚 儿子 河流 星星 稻米 湖泊 祖父 耳朵 眼睛 父

亲 手臂 玫瑰 棉花 雪 头 树 嘴

１．全班同学同时默写，另请４位同学到黑板上默写。

２．请默写较好的同学谈谈记住的方法。

活动二：用形象的故事将记忆的内容串起来（限时５分钟）

５７ 马 ２３ 狗 １９９７ 枪 大楼 草地

电脑 树 学校 朋友 玩具 生活

小结：通过刚才的记忆比赛，我们从中学习了一些好的方法，让我们来看看一休

聪明谷里还告诉了我们哪些好方法吧！

四、一休聪明谷（方法）

＊记忆的规律有：１、中间的内容较难记住。

２、遗忘的规律是先快后慢。

３、理解的内容容易记住。

＊记忆的方法：

１．谐音记忆法。

例如：马克思的生日是１８１８年５月５日（一巴掌一巴掌打得呜呜哭）

２．联想记忆法：例如将几个词语串成故事。

３．重复记忆法：反复多次记忆同一内容，才能真正记住。重复是记忆之母。

４．比较记忆法：宽wide——窄narrow

长long——短short

新new——旧old

你还有哪些好方法，请记录下来。

＊记忆需要注意的几个问题：

１．学习新内容，要及时反复复习才能真正记住。

２．把握自己每天最佳的记忆时间。（如睡前，早晨，上午9：00，下午3：00，

晚上7：00，具体时间因人而异。）

3．除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、记忆的原因，兴趣和情

绪等因素对记忆也有重要的影响。

小结：通过这些方法的学习，我们一定对自己的记忆力有了进一步的了解，也一

定想让自己的记忆力特别强，现在我们再来试试吧！

五、毛毛实践园（应用）

用适合自己的方法快速记忆，看谁记得又快又准（时间均为2分钟）

１．苹果 梨 芒果 西瓜 桃 杏 香蕉

葡萄 石榴 柚子 橘子 山楂 大枣

２．学生 汽车 裤子 沙发 老师 椅子 袜子

家长 飞机 衬衫 柜子 摩托 围巾

３．运用谐音记忆法华丽下面数字编口诀。

００５４４

５２１３８３

６２６４３３８

３３６５１７６

六、心语冰淇淋（内化）

背诵——记忆的根本 理解——记忆的基础

趣味——记忆的媒介 应用——记忆的动力

卡片——记忆的仓库 争论——记忆的益友

重复——记忆的窍门 联想——记忆的捷径

简化——记忆的助手 练习——记忆的成果

勤奋——记忆的阶梯 观察——记忆的伙伴

七、总结：相信通过这节课的学习，大家会把我们学到的记忆的好方法应用到你

平时的学习中去，并且在平时的学习中不断地总结记忆的方法，让自己成为一个

更聪明的人。

板书设计

2．记忆小窍门

谐音记忆法

联想记忆法

重复记忆法

比较记忆法：

教后反思

通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的记忆力所在的位置，能够在

学习中寻找记忆的规律，并且应用它，愿意快乐地学习，培养自己的记忆能力。

努力做到快乐地学习，不断地寻找记忆的规律。

3.奇思+妙想

2018.3.16

教学目标

情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生认识到想象的重要性，培养学

生的想象力。

过程与方法目标：通过训练活动，增强学生想象的自觉性、积极性、主动性。

知识与能力目标：能对音乐、图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的

乐趣。

教学重点：能对音乐、图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。

教学难点：使学生认识到想象的重要性，培养学生的想象力。

教学过程：

一、导入

师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世

界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来……

你有吗？你想有吗？

生自由发言

师：只要想，你就一定能有，那就是想象。这节课我们来学习《奇思妙想》

板书：奇思妙想

二、学习新课

（一）听故事，谈感受

师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你

从牛顿的故事中感悟到了什么？

1．多媒体播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》

2．交流感受

板书：有想象才有发明

（二）想象训练

师：你喜欢想象吗？（喜欢）那么就让我们展开想象的翅膀，一起走进想象

的世界吧！

1．奇思妙想大擂台：一摊墨迹

出示图片：一摊墨迹

看到这摊墨迹，你能想到什么？看看谁想得又多又合理！

学生自由发言

2．脑筋转转转

要求：选出一组词语，试着经过几步联想，将两个词语联系起来。

第一组：公园——轮子

第二组：泉水——汽车

学生任选一组进行联想。

3．小小设计师

要求：和同桌合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一

画，看谁的创意更合理，更新颖。

学生自由发挥想象，选出最佳创意奖。

4．走进奇思妙想的世界

放钢琴曲一段钢琴曲《水边的阿狄丽娜》，请同学们闭上眼睛，把你听到的、

看到的、想到的说给大家听。

学生尽情想象，把自己的想象说出来。

（三）如何培养想象力

师：如何培养想象力？（小组讨论）

（1）小组讨论

（2）以小组为单位汇报讨论结果

三、总结

师：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” 想象在我们的日常生活中起

着至关重要的作用。如果同学们能够在日常生活中大胆想象，相信未来的发明家

就会从这里诞生！可以说昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望。

板书设计

3．奇思+妙想

1．想象的作用有哪些？

2．如何培养学生的想象力？

教后反思

通过训练活动，增强学生想象的自觉性、积极性、主动性。能对音乐、图形

以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。学生认识到想象的重要性，培养

学生的想象力。

4.“脸谱”变变变

2018.3.26

教学目标

情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能

适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学

生。

教学重点：掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

教学难点：

掌握调控情绪的方法，

教学过程：

1．导入

三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于

处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教

师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。

我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我

们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学

习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《“脸谱”变变变》这一课。

2．学文明理

(1)读遍课文，让学生思考

小强的学习成绩为什么退步了？ 分组讨论，然后派代表在全班发言。

（2）议一议

如何调控自己的不良情绪呢？

A、 宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理

（1） 演一演

建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表

演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

师：王小燕爱生气好不好？为什么？

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。

板书设计

4.“脸谱”变变变

宣泄法。 转移法。将心比心。 挫折不一定都是坏事。

教学反思

情绪对人的学习和生活影响很大,本节课教育学生要做情绪的主人，才能

适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学

生。

5.留住“ 快乐天使”

2018.4.1

教学目标：

情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做快乐的天使。

教学重点：

掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

教学难点：

掌握调控情绪的方法。

教学过程：

一、导入，播放动画片《猫和老鼠》

师：嗨，大家好！

生：知心姐姐好！

师：看到我这么高兴啊，送你们一个见面礼，播放动画片《猫和老鼠》

生：乐

师：你们每天都是这么快乐的吗？

生：不是的。

师：那你们一定是有不快乐的事了，咱们谈谈好吗？

生：畅所欲言。

师：原来你们有这么多的不快乐，那你们知道不快乐会给我们带来什么危害

吗？

生：吃不下饭，睡不着觉，学不好习。

师：不快乐带给我们的危害实在是太多太多了，所以，我们今天的任务就是

要消灭不快乐，做个快乐的小天使！（板书课题：留住“快乐天使”）

二、读课文故事

三．寻找消灭不快乐的方法

1、烦恼转移法

师：同学们，你们觉得我有什么特点？

生：爱说，爱笑，没烦恼。

师；知道我为什么能生活得那么快乐吗？

生：不语

师：其实每个人都有很多的不快乐，我也是一样的，前几天，我家的孩子生

病了，我没有办法照顾，不放心，我不快乐；晋级考试，因为我的大意，没过关，

我也不快乐。最重要的是如何让不快乐变成快乐呢？我有一个好办法。同学们，

在你们的桌子上，有各种颜色的彩纸，请同学们选择一个你最不喜欢的颜色，让

我们一起来把最近发生在我们身上的不快乐写下来，写好的同学跟我一起来折只

和平鸽，快点儿，来，（拉动翅膀）这只快乐的和平鸽将会带走我们所有的烦恼，

并把快乐留给我们每一个人。你们相信吗？看到同学们脸上绽放的笑容，你们现

在感觉怎么样？

生：浑身特别轻松。

2、外部调节法

师：现在你们的心情是不错，可是有个爱发愁的老婆婆正发愁呢。录音故事：

《爱发愁的老婆婆》。如果你就是那位大姐姐，你有什么好办法呢？

生：说自己的办法。

师：办法真好。你就是个智多星呀，帮助别人你感觉如何？

生：快乐。播放“公益广告”

师：其实快乐与不快乐就掌握在我们自己的手中，关心别人是快乐，帮助别

人也是快乐，只要我们要善于寻找快乐，那我们就永远是快乐的。

3、自身调节法

师：你们觉得这个老婆婆性格怎么样？

生：太爱发愁，有点没事找事。

师：我们身边有没有这样的同学呢？

生：有。

师：聊聊，好吗？

生：谈一谈。

师：看来呀，有些时候，我们的不快乐并不是自己多心造成的，而是来自于

家庭、朋友和生活

（教师出示）： 1、 **同学的作业全都做错了。

2、**同学被老师误解了。

3、**同学因为学习不好，没有朋友。

4、**同学想要买飞机，妈妈不让。

5、**同学和朋友闹别扭了，心里面很烦。

6、**同学的父母吵架要离婚，心烦。

7、面对父母的唠叨，**同学很心烦。

师：如果你就是其中的一位同学，你该如何调整自己的心态，把不快乐变成

一种快乐呢？

生：自由选择话题。

师：同学们，让我们闭上眼睛，听着欢快的音乐，仔细地回忆一下：你曾经

帮助过谁，谁又曾经帮助过你？你经历过哪些快乐的事？把你们之间的小故事写

在一张你喜欢的小纸片上，把它剪成你喜欢的样子，夹在你的书中，做成一个快

乐小书签。永远留住属于我们的快乐。

音乐：《假如快乐的话你就拍拍手》（师生互动）

三、总结

师：就在这快乐的瞬间，引来了快乐的小天使：贴图，录音机。

生：齐读：太好了！让我来帮助你！我能行！

师：人的心态是可以改变的，一份快乐，两个人分享，就是两份快乐；一份

忧愁，两个人分享，就是快乐。让我们来记住快乐小天使的话，让快乐伴随我们

每一天！

音乐：《歌声与微笑》

板书设计

5.留住“ 快乐天使”

爱说，爱笑，没烦恼。

教学反思：本节课和孩子们度过了开心的一节课，人的心态是可以改变的，一份

快乐，两个人分享，就是两份快乐；一份忧愁，两个人分享，就是快乐。让我们

来记住快乐小天使的话，让快乐伴随我们每一天！

6.掌握“情绪遥控器”

2018.4.6

教学目标：

1.了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。

2.掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。

3.在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。

教学重点：

自然地引导学生掌握适当表达、调节不良情绪的方法。

教学难点：

引导学生了解多种情绪，认识到不良情绪的危害性，把握好情绪。

教学过程：

（1）高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。但

假如你为了一些不高兴的事，一直伤心、生气，那会有怎么样的后果呢？与伙伴

讨论一下。

（2）指名学生谈想法，引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活，不良的

情绪会给学习生活带来负面影响。

（3）我们认为：良好的情绪有利于我们的学习生活，而不良的情绪会给我们的

学习生活带来不好的后果。其实，情绪不仅会影响自己，而且会影响别人。我们

来看（出示图片）

（4）是呀，坏情绪会影响别人，那么好情绪呢？我们来看（看图片）

（5）笑的力量是多么神奇呀！我们都希望自己多一点快乐，少一些烦恼，但是

我们难免会遇上倒霉事。这就需要我们做情绪的主人，学会在不高兴的时候有调

节自己情绪的本事。与伙伴讨论交流：那我们能帮助丁丁想想办法，让他消除烦

恼，快乐起来吗？

（6）集体交流，归纳：感谢各位给丁丁的帮助。小朋友们，就像我们说的那样

“当我们遇到不开心的事时，可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或

者睡上一觉，可以把不开心的事写下来，也可以请大人帮忙或者和好朋友谈谈，

找出原因，想出好办法解决。甚至可以到一个没人的地方去大叫、大哭一场，然

后把一切的不愉快忘记”。

总结延伸

小朋友们，人的情绪就像天气一样，有各种变化。天气有晴天、阴天和雨天，

人也有愤怒、悲伤和快乐的时候。生活中难免会遇到不愉快的事，只要我们学会

调节情绪，做情绪的主人，乐观自信，就能成为一个健康快乐的人。

最后老师送大家一首儿歌：情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，

烦恼时，讲出来。紧张时，静一静，伤心时，想得开。乐观向上有自信，学习生

活添光彩。

板书设计

6.掌握“情绪遥控器”

高兴、伤心、生气、害怕

教学反思

小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他

们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有

必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为

主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种

形式的系列辅导活动，增强学生情绪调控能力，使他们具有良好的社会适应能力。

7. 让我们成为好同桌

2018.4.11

教学目标：

1．通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。

2．了解好同桌的标准，学习与同桌友好相处的方法。

教学重点：学习与同桌友好相处的方法。

教学难点：学习与同桌友好相处的方法。

教学过程：

一、暖身活动：你拍拍，我拍拍

活动程序：以同桌为一组，按教师示范的8拍节奏拍打同桌，从肩膀，到背

部。然后，互相交换，再以相同的节拍拍打对方。 （教师请志愿者协助示范）

交流游戏感受：在游戏中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎样拍打你的?

教师引导：在与同桌的交往中，往往是你付出什么，就将收获什么，人与人

之间的交往是相互的。

设计意图：通过活动，让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境，并

引导学生初步体会到在人与人的交往中，你付出什么，就将收获什么。

二、活动：“同桌招聘会”

1．情境引入

林兰是班里的学习委员。她的同桌个子虽小，却是吵架。两个人吵架的时候，

班上同学常常批评林兰欺负弱小，林兰就更讨厌同桌了，她要求老师把同桌换掉。

可老师说：“他的缺点会改正的，要相信他。”林兰为此感到很苦恼。

2．你和同桌之间是怎样相处的?

学生自由发言，．述说自己与同桌之间的交往情况。

3．续前情境：有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌”的广告，她罗列

了许多好同桌的标准，我们今天也来模拟一次“同桌招聘会”，好吗?按自己理想

中同桌的标准写一份招聘书。

4．交流、应聘、竞聘。

5．小组讨论招聘条件的共同点，评出大家心目中理想同桌的主要特点。

引导：同桌是我们学习生活中的伙伴，每个同学都希望自己的同桌是一个懂

得尊重、谦让、帮助、欣赏的人。而你的希望也正是同桌对你的期待，我们对好

同桌的要求，其实就是我们与同桌友好相处的方法。

设计意图：以新颖的方式催化学生彼此参与和互动，充分利用团体动力，使

学生在参与和分享中获取新的想法和感受，领悟到与同桌的交往是相互的，要学

会与同桌友好相处。对好同桌的要求，就是我们与同桌友好相处的方法。

三、我与同桌：“自导自演”

如果遇到下面的情境，你和你的同桌会怎么做呢?

1．手工课上，同桌忘带剪刀了……

2．同桌考试得了100分……

3．做作业时，同桌把手臂一直伸到了……

4．上课时，同桌提醒我认真听讲……

同桌间友好相处的秘决：相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解……

四、体验收获

1．分享本次辅导的收获。

板书设计

7. 让我们成为好同桌

与同桌友好相处的方法

尊重、谦让、帮助、欣赏

教学反思

选取学生生活中可能会遇到的情况，通过角色体验，给学生一个展示的空间，

在真情演绎中，实践与同桌友好交往的技巧。

8. 我是老师的好帮手

2018.4.16

教学目标：

1.引导学生了解老师的日常工作，感受老师的辛苦。

2.引导学生尊敬老师，当好老师的小帮手，增进师生情。

教学重点：理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。

教学难点：理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。

教学过程：

活动导入——猜谜游戏

一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥生字不认识，你就快去问问它。—

—字典

小矮人，浑身白，黑地上面走一程，矮人变的更加矮。——粉笔

主题活动

心里聚焦：

让学生观察图中老师的工作状态，了解老师的工作内容。

让学生说说自己观察到老师还做了哪些事。

心灵视窗：

1.让学生回忆老师为自己做的一件事。

2.在小组内说说自己为老师要做一件什么样的事，怎样做好老师的好帮手，

不让老师操心。

心海启航：

1.演一演：

8. 我是老师的好帮手

小帮手的方法

教学反思

本节课引导学生了解老师的日常工作，感受老师的辛苦。尊敬老师，当好老

师的小帮手，增进师生情。理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。

9.爸爸妈妈辛苦了

2018.4.20

教学目标：

1．知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。

2．激发学生对父母的热爱之情。

3．能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。

教学重点：激发学生对父母的热爱之情。

教学难点：知道父母为家庭操劳，很辛苦。

教学过程：

一、 谈话导入

四川地震中有这样一位伟大的母亲，她临终时有这样一条未发出去的手机短

信。亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。世界上的爸爸、妈妈都爱

他们的孩子，小朋友们，你们爱你们的爸爸妈妈吗？

今天，我们就来说说我们的爸爸妈妈。（板书）

二、体会父母的辛苦

1．来做一个游戏，大家想一想你的父母是做什么工作的？谁能用动作来表

达出你爸爸妈妈是做什么工作的？请你到前面给大家做演示，然后让大家猜一

猜。

2．这几名同学用动作表达了自己父亲或母亲的工作。下面请其他同学说一

说你的父母是做什么工作的？他的工作对社会有什么贡献？

学生回答

师小结：通过同学们的介绍老师知道你们父母的工作在社会中都起到很大的

作用，有着举足轻重的地位。我们的社会离不开你们父母所从事的各行各业。那

老师想问问大家，你了解父母的工作吗？你知道他们每天都是怎么工作的中吗？

生：知道

3．既然大家对自己父母的工作有所了解，现在就请同学们以小组为单位，

说说父母每天是怎样工作的，或者说一件父母工作中给你留下印象最深的事。

学生先在小组内说给大家听，然后每组选一名同学向全班汇报。

师：我们的父母每天除了工作以外，还做哪些事？

（家务、照顾老人……）

4．从同学们介绍的这些事中，你体会到了什么？（有什么感受）

生：爸妈很辛苦，不容易……

5．我们的父母真的很辛苦，让我们对父母说一声“辛苦了”。（板书）

生齐读“爸爸妈妈辛苦了”

6．在我们很小的时候，我们的父母教会了我们用勺子、拿筷子，教我们做

人的道理等等。他们是这么的辛苦，我们怎样做才能表达对他们的理解和爱呢？

（板书：爱）

（引导学生主动做家务、自己的事自己做、不乱花钱、好好学习少让父母操

心、不顶撞父母、尊敬父母、不让他们伤心等方面谈）

三、诱发真情

同学们说的真好，也许我们曾经做的不够好，也许我们以前的一些言行让父

母担忧、难过、伤心。那么，今天我们借这个机会来表示我们对他们的谢意和歉

意。请大家为自己的父母做一张“心意卡”，把自己最想说的话写在上面。

学生制作心意卡

播放音乐《让爱住我家》

请几名同学进行交流

师总结：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给了我们生命，养育我们成长，

为我们倾注了毕生的心血。无论是严父还是慈母，他们以不同的方式表达对我们

的爱。请同学们回家后将“心意卡”送给自己的父母。另外小朋友们回家尽量多

做一些家务好吗？据我了解我们中国孩子在家做家务的时间是很少的，平均只有

12分钟，而英国是30分钟韩国42分钟 美国72分钟最后，让我们怀着一颗感

恩的心，牢记父母给予的一切，用真情和实际行动来回报父母的辛苦和恩情。

板书设计 第9课 爸爸妈妈辛苦了

家务、照顾老人

不顶撞父母、尊敬父母、不让他们伤心

教学反思

本节课使学生知道了父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。激发学

生对父母的热爱之情，能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢

乐。牢记父母给予的一切，用真情和实际行动来回报父母的辛苦和恩情。

10. 生日的意义

2018.4.26

教学目标：

1.通过活动，帮助学生树立正确的生日消费观念。

2.通过活动，帮助学生培养勤俭节约的良好消费习惯。

教学重点：培养勤俭节约的良好消费习惯。

教学难点：树立正确的生日消费观念。

教学过程：

一、导入

每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会说“生日快乐”，那么，

怎样过生日才快乐呢？

二、活动与训练

小品表演《过生日》

观看小品后讨论交流：

1、小玲的生日到来时，小玲一家人和她的同学各是怎么做的？

2、是不是只有花很多钱过生日才算是快乐？

3、快乐的标准是什么？

4、小学生应该怎样过生日？为什么？

小结：小玲的生日确实过得很热闹有长辈的厚爱，有同学的厚礼，但是长辈

们为了小玲的生日花去了很多的钱和精力。

三、联系实际

1、说说本班同学过生日的情况。

2、讨论：

⑴×××同学这样过生日好吗？为什么？

⑵你以前生日是怎么过的？

⑶假如你的生日就要到了，你打算怎么过？

四、总结：

每个同学都有自己的生日，老师很高兴看到同学们在“怎样过生日”这个问

题上作了认真的思考，想信大家一定会正确对待自己的生日。

板书设计

10. 生日的意义

快乐的标准是什么？

教学反思:

通过活动，帮助学生树立正确的生日消费观念。每个同学都有自己的生日，

老师很高兴看到同学们在“怎样过生日”这个问题上作了认真的思考，想信大家

一定会正确对待自己的生日。帮助学生培养勤俭节约的良好消费习惯。

11.小鬼当家

2018.4.30

教学目标：

为适应生活的需要，通过劳动实践，掌握最基本的生活技能，学人理财，学

会自己料理自己，体会父母的辛苦。

教学重点：

了解怎样合理规划，恰当使用自己的零花钱。

教学难点：

了解怎样合理规划，恰当使用自己的零花钱。

教学过程：

一、导入零花钱，

就是由你自由使用的钱。零花钱的多与少不是关键问题。没有零花钱不

行，有了零花钱而不会花更不行。用好零花钱，学问可多啦。你想知道吗？

我每个月的零用钱太约有 元。

二、活动与训练：

1、理财的学问大，当家的学问可就更大了。我们每天都看见自己的父

母在操持家务，有进还埋怨父母因为总是做家务而不关心我们。可是，我们

是否想过自己也应贡献自己的一份力呢？

⑴你每天都做家务活吗？ ⑵父母让你做家务你会抱怨吗？

⑶你以何种心态来对待家务劳动？

在小组内介绍一下自己当家的酸甜苦辣。

展示交流——读日记，表演小品的形式——教师小结，我们亲自参加了劳动，

知道劳动的艰辛，才会更加珍惜劳动成果。下面我们开展竞赛，洗碗、擦鞋、叠

衣服……

开展家务劳动竞赛。

2、教师指导：其实当家最困难的是学会经济安排。

现在：你一共有200元。别看钱不少，但你要负责一个三口之家的两个星期

的生活全部开支，包括全家的衣食住行、柴米油盐等，当然还有父母以及你自己

的零用钱。这份责任可不轻，弄不好，也许会全家饿肚子。为了避免这种情况的

出现，现在，你就做好家庭开支的预算吧。

家庭财政预算表

伙食费

服装费

娱乐费

交通费

储蓄

杂支

总计

请你填写自己两星期的收入和消费情况。

日收来金支金余备

期 入 源 额 出项目 额 额 注

想一想：

1、有没有超过预算？为什么？2、哪些支出是有意义的？

3、哪些支出意义不大，今后需要改进？4、你的收获和体会是：

两周后交流实践情况。

板书设计 11.小鬼当家

伙食费

服装费

娱乐费

交通费

储蓄

杂支

教学反思

了解怎样合理规划，恰当使用自己的零花钱。为适应生活的需要，通过劳动

实践，掌握最基本的生活技能，学人理财，学会自己料理自己，体会父母的辛苦。

12.愉快的假期

2018.5.6

教学目标：

知道休闲活动能帮助我们松驰紧张、调节生活、发展兴趣、充实生命，达到

身心的满足，从而能愉快而充实地度过假期。

教学重点：能愉快而充实地度过假期

教学难点：能愉快而充实地度过假期。

教学过程：

一．读书上的故事

二、你会安排自己的休闲生活吗？请在十分钟内回答下面问题，答案越多越

好。

1.说出本地的休闲去处。（至少三个）

2.说明休闲活动的意义。

3. 说明什么是不良休闲活动。

4.提出三点进行休闲活动时应注意的事项。

三、休闲推销站：我要给大家介绍一种我觉得很好的休闲活动，那就是：

我推荐这个休闲活动的理由是：听了同学的介绍，我对 活动有了

兴趣。

我很想试一试。我将采取的方法是

选择一些适合自己的休闲活动，长期进行下去，你将会很有成就感，同时，

更能增加你的生活情趣。

四、愉快的假期

假期生活计划表

你期望你决定选择

的活动 的活动

你认为很好玩的，并打算假期里

去的地方

你不太有兴趣，但你必须做的事

你想看的书，并写出书名和作者

名

你想学的技能

你想取得的成果

五、反思小结

别人的计划，对你有什么启发吗？

要想实现你的计划，还必须注意哪些事项？

请你回答下面问题：

1、完成预定目标，还需要哪些条件？

2、有没有人可以帮我的忙？

3、我第一步应该如何做？

4、实施计划的具体步骤是什么？

愉快而充实地度过假期，你会有一份意想不到的收获。

板书设计 12.愉快的假期

假期生活计划表

教学反思

本节课引导学生知道了休闲活动能帮助我们松驰紧张、调节生活、发展兴趣、

充实生命，达到身心的满足，从而能愉快而充实地度过假期。