理工科大学生高等数学学习困难成因及教学对策

理工科大学生高等数学学习困难成因及教学对策

成因

对于大多数理工科学生来说，高等数学是他们学习过程中最难的一门课程之一。

那么，理工科大学生学习高等数学时遇到的困难有哪些成因呢？

抽象思维难度大

高等数学是一门非常抽象的课程，需要通过符号、公式等抽象符号来表述和理

解思想。对于习惯于具体、实际操作的理工科学生来说，抽象思维难度较高。

数学基础薄弱

高等数学是大学数学中的一门课程，需要依赖于学生在中学阶段所掌握的数学

基础。如果学生中学数学学习不扎实，那么就会在高等数学学习中遇到更多的困难。

学习方法不当

对于高等数学这种抽象的课程，理工科学生需要更多的学习方法指导，但是很

多学生在学习过程中缺乏正确的学习方法，导致学习效率低下、理解不够深入。

对策

面对理工科大学生在学习高等数学中的困难，教师应该采用有针对性的方法来

改善情况。

制定细致的教学计划

教师应该在开课前制定一份详细的教学计划，将教学内容分解成小的模块，以

提供多样化的练习题

练习是掌握高等数学知识的重要途径之一，教师应该提供各种类型、难度的练

习题帮助学生练习，从而提高学生对高等数学的掌握程度。

总结

理工科大学生学习高等数学困难的成因多种多样，但只要采用合适的教学对策，

就可以解决这些问题。教师应该使得教学计划更具有可操纵性，让学生受益更多。