语文阅读归纳技巧有哪些

语文阅读归纳技巧有哪些

阅读要读懂原文，许多孩子不读全篇文章就做题，肯定存在理解

的偏差，学会联想，有的小学语文文章内容不同，中心相同，做题时

可借用以往的经验，加强练习，下面是小编为大家整理的关于语文阅

读归纳技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1语文阅读归纳技巧

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的

浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及

各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生

词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览

一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到

有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范

围，就等于答对该题的一半了。)

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇

文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，

简洁，全面。

2如何概括某段大意

(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄

清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓

的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果

没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二

自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的

第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：

“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语

言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。

例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，

纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

3三大记忆法让你轻松学好语文

画面记忆法

背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅

形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李

白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭

绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上

飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮

观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

联奏记忆法

这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆

的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，

往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊

桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己

在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫

则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔

基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所

以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分

外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅

的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

以少记多法

有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一

组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是

“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现

代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、

理等记下来，对于一些难以理解的概念，还可以通过查资料来说明。

每学完一章，一单元，自己来一次小结，把一章，一单元的基本概念、

基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上，这些在课本上虽然

有，但不系统，复习时不方便，通过摘抄提纲，既方便复习，也增强

记忆，还能不断提高自己的归纳综合能力和自学能力。

2、记疑难同学们在预习时多少会有一些自己的难以理解的问题，

作业中也难免出现一些错误，那么上课时必须注意老师讲解疑难的地

方，这些难点问题，哪怕课堂上已能解决，但时间一长又可能会遗忘，

所以不妨把这些问题作一下记录，复习时多看一两遍，加深自己对问