英语学习心得(通用21篇)

英语学习心得（通用21篇）

英语学习心得 篇10 英语学习心得 篇11

我把自我漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条，供那些真

心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考。

一、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时光，哪怕每一天

挤出十分钟来也行。早晨是学习外语的大好时光。

二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时能够

变换一下学习方式。比如，能够把书放在一边去听听广播，或暂时搁

下课本的练习去翻翻词典等。

三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。

四、就应随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。

五、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听

到的话语等。这也是一种休息方式。

六、仅有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做

了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一齐记在脑

子里。假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无

误的东西。

七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称，如“I am only

pulling your leg”…

八、外语好比碉堡，务必同时从四面八方向它围攻：读报纸，听

广播，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、

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交谈等。

九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其重

要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。

十、要坚信你必须能到达目的，要坚信自我有坚强不屈的毅力和

语言方面非凡才能。假若你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!)，

那么你就想，掌握外语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的。假若所学

的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并

不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)。最终，实在难以前进

时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难

掌握的莫过于本族语。这样一想，事情就好办了。

英语学习心得 篇12

首先需要承认的是我的英语基础不怎样好，语感也十分的差，很

多英语最基础的语法我是不大明白的。我是一个纯粹靠当年的题海战

术练出来的应付考试的学生。我学英语也并不怎样把英语当做一种语

言来看，我顶多听歌或者看电影时看到一些我认识的英语句子我会些

许有几分成就感，至于其他，英语只可是是我们为了在各种考试中拿

分的一种工具。

在大三我接触到了一种和我们以往接触的英语教学模式完全不

一样的英语教学--历史专业英语。我们的教材不再是一篇篇很长的文

章，而是一本历史专著的英文版，即《international relationgs between

the two world wars》，翻译成中文就是:《两次世界大战之间的国际关

系》。我们也不用在课前背一堆令人厌恶的英语单词，我们课后也不

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用背诵某些段落，因为这是一本书，课文太长了，我们不认识的单词

也太多了。我们上课的主要资料也别具一格，我们教师让大家一个挨

一个地把这本书的句子翻译出来，每个人一句话。作为一本英语专著，

有的句子很简单，如果正好碰到它可谓是一种幸运，可是也有一些变

态的很长的成分十分复杂的甚至连教师都不怎样说的清，如果到碰到

它那就认栽吧。当然上有政策下有对策，就在我们第一节课上过后，

我们就找到了这本书的中文译本，自然不怕翻译了。我还算老实，虽

然很可能中文译本是从我手里流入班中，可是绝大多部分我还是自我

翻译的，真碰到不会的了，参考一下也是能够的。可是今年教师，又

多了一手，不仅仅让你翻译，并且让我们分析句子成分。因为过去大

半年讲翻译，去其实就是先教大家分析句子成分。可是你想想吧，连

中文的所谓的主谓宾定状补，我都搞不清(当然也不需要弄明白)我

怎样会分清英语的呢?幸亏我悟性还算能够，虽说朦胧不懂，可

是还是学到了些皮毛，不至于挂科。

在过去的大半年在学习专业英语的过程中，收获虽然很小，可是

长进还是有的。最显著地是，起码我翻译了那么多页，我查了那么多

的英语单词，好歹还认了不少。其次是，虽然语感不怎样好，大三没

英语攻修课，由于有了专业英语我还保存了必须的语感。第三是毕竟

翻译那么多，没有功劳也有苦劳，没什么大长进至少比以前对翻译有

点儿心得。第四是虽然对句子成分还不是那么清楚，可是最基本还是

能搞认清的，那几大基本句型还是明白的。最终是，看了那么多，短

句子长句子见了不少，异常是那些长句子，如今看到没有刚开始头晕，

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毕竟见得多了就熟悉了，见短句子就更自信了，因为长的都见很多了，

还怕你们这些短的吗?

对于专业英语这门课的提议有如下几点:首先、期望能够把速度

放慢些，不必须要讲那么多，可是讲过的句子都能讲清楚，重质不重

量，因为英语句子就那几大种，当方法完全掌握便可举一反三。第二

是，期望对于句子中的一些重要词汇、短语、句型要更加重视，异常

是那些重要的，应当着重讲述，以实现记忆和应用。第三是，教师应

当除了分析句子成分之外，还应当分析这个句子应当怎样翻译，有什

么翻译技巧，经过怎样的翻译才能把句子翻译地流畅，翻译得好。最

终，我真的觉得用这本书作为学习教材，不是那么地好，句子不适合

四六级的谁平也不怎样针对考研。期望如果教师有时光，再换一个上

课教材。并且发现我们教师对句子语法掌握的也不是那么系统，有很

多是明白却很难说明白，提议教师看看何凯文的长难句。

但无论怎样说，终究是自我学习不够努力，悟性不够高。期望日

后继续提高。

英语学习心得 篇13

在那里，谈一下自我在英语学习方面的心得，期望能够起到抛砖

引玉的作用，对各位以后在学习英语时有所启发。

首先，是单项选取。同学们就应都明白，此刻的英语考试单纯地

在语法方面进行考查的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及

交际潜力。大家细心总结就会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道

或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解，其实，这就是在考查

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大家的词汇，尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法

与区别，所以大家平常要充分利用业余时光来记忆单词。我平常在记

忆那些比较难的单词时，会自我给它造一个句子，因为这样印象会比

较深刻且不易混淆。另外，单项选取的最终一道题大多是交际用语的

考查，我觉得大家在做类似于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话

习惯，以英语的思维思考问题。推荐大家把那些高考题中的交际用语

积累到笔记本上，经常翻看，但不要刻意去记，因为一般状况下，这

样的句子结构都不太完整，十分简洁。至于，其他的单项选取题，大

家应充分把握课堂时光，争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。

其次，是完形填空。这个题型的分值一般较大，考查综合潜力。

我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些

空缺的部分忽略掉，先整体感知一下这篇文章的大致资料是什么，如

果是记叙性比较强的文章，明白故事最终的结局以及其中主人公的感

情变化会对做题有很大的帮忙，尤其是在选那些情感色彩较浓厚的单

词时。回想一下以前做的题，几乎每篇完形填空题都有2~3个个性简

单的小题，包括固定短语和惯用法。难度中档的题占大多数，这就需

要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动。平时能够

多读些地道的英语文章，由于受历史、地理等多种因素的影响，东西

方文化存在差异，所以对待同一个问题，我们思考问题的角度和方式

会有所不一样，所以读英语文章也能够丰富自我的词汇量，在紧张的

学习生活中放松下大脑，还能够培养语感，一举多得，何乐而不为呢？

大家不妨尝试下。

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再次，是阅读理解。我觉得在所有英语题目中，这道大题最易得

分。大家有的时候会进入这样一个误区：这文章都看不懂怎样做题呀？

其实，大家静下心思考下，我们做题的目的从某种好处上来说是为了

得分，而不是为了看懂文章的资料。有的时候，尽管文章看得不太懂，

但照样能够做对题。难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数，有的

旁边还有汉语解释，我在做阅读理解时很少十分清楚地了解文章资料，

所以，大家要把自我的心态调整好，做题的时候不妨采用“跳读法”，

遇到不理解的单词和长难句能够跳过去，或者到最终如果这些句子关

系到做题，再回到去仔细分析它们，找出它们的主干结构，慢慢剖析。

另外，是短文改错。能够说，这道题也是综合性的题目，主要考

查动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数，等等。大家在做题

时应格外细心，基本上每行或者每个句子中都有错误，并且我发现一

篇文章的错误并不单一，有删去的，有增添的，还有语法错误等，大

家如果到了最终，找出的错误还是不够，就能够从这些角度去想。这

道题像单项选取一样需要我们的“基本功”，所以大家平时必须要注意

积累。

最终，是作文。在保证书写工整的前提下，大家能够多用一些固

定句型或者复合句，甚至是英语中的谚语，这样的话就应能够给阅卷

教师留下很好的印象。我给大家的推荐是：多背。不管是课本上的，

还是资料上的，只要是优美的句子，大家都能够把它们背下来，然后

根据需要去更改某些资料，做到活学活用，信手拈来。

英语学习心得 篇14

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小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮忙小学

生学好英语，一向是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。总结

小学英语学习总结，我们能够看到，要想帮忙学生提升英语本事，首

先就得鼓励他们开口。在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学

生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教育方式，与我们EF一贯的教

育理念不谋而合，我们的教师在教学过程中会采用浸入式教学法，力

求为学员营造最优秀的英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习

开个好头。

小学英语学习总结之一:培养学生的书面表达本事

无论是中文还是英文，良好的书面表达本事总能让你倍受欢迎。

许多教师在自我写的小学英语学习总结中也提到，在学生第一次握笔

写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到

规范，单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为，好的书面表达本

事不仅仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英

文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利。

小学英语学习总结之二:培养学生的听力本事

由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大，在各种英

语爱好者的小学英语学习总结体会中，都不约而同地将英语听力放在

英语学习最重要的位置上。这一点在EF也不例外，我们的教师对英

语听力教学很重视，要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之

后，能分清课文的主要脉络，并学会记忆重点句型。为了到达这一目

标，我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式，让他们的听力水

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平不断提高。

小学英语学习总结之三:培养学生的阅读本事

许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示

对于小学生而言，英语阅读题还是有必须难度的。毕竟，通俗易懂并

能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无

法体会到阅读的欢乐。为此，英孚结合先进的Efekta 教学系统，为

小学员们设计了不一样难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文

化、历史等方面进行讨论，激发学员去寻找很多书籍，证明自我的观

点，这样不仅仅能够提升他们在英语阅读方面的本事，还能同时提升

听力和口语本事，可谓是一石三鸟。

英语学习心得 篇15

我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。

首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。

这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说

起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至

简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问

题要及时问教师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取

得不错的成绩。

就应说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了

120分左右。所以，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白，

英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能

够透过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多

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花时光是很不现实的。所以务必要靠科学的方法来记忆。我的推荐是

每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做

错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记

忆效果较好。当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必

定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高

三最终时候，自我的学习可能会受他人影响，个性是当自我成绩没有

明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照

搬他们的方法。这一点是不行的，务必要坚持自我的方法，即使有改

善，也务必在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一

套。

教师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一

是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是能够积累

生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有

好的语感对答题是很有帮忙的。比如说单选、完形，总会碰到自我不

熟悉的，这时候语感就会起很大作用。

最终一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状

态显得更加重要。

英语学习心得 篇16

我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。

首先必须要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。

这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说

起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至

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简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问

题要及时问教师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取

得不错的成绩。

应当说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了

120分左右。所以，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白，

英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能

够经过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多

花时光是很不现实的。所以必须要靠科学的方法来记忆。我的提议是

每一天晚自习时将今日记的笔记或讲义看一遍，异常是记的重点及做

错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记

忆效果较好。当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必

定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高

三最终时候，自我的学习可能会受他人影响，异常是当自我成绩没有

明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照

搬他们的方法。这一点是不行的，必须要坚持自我的方法，即使有改

善，也必须在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一

套。

教师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一

是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是能够积累

生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有

好的语感对答题是很有帮忙的。比如说单选、完形，总会碰到自我不

熟悉的，这时候语感就会起很大作用。

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最终一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状

态显得更加重要。我的经验是考试时坚持心静如水的状态，异常是做

听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响

到接下来的答题。

以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自

我的学习方法还需要大家自我去思考，去感悟。

英语学习心得 篇17

各位同学大家午时好，我是楼涵月，一名来自上海市实验学校的

高三学生。

今日随瞿校长来与大家分享我学习英语的一些心得体会，我是诚

惶诚恐的。一是，作为一名普通的高三学生，我的英语水平比起很多

十分厉害的同学（更不用说是专业研究英语的教师们），只是九牛一

毛；二是，作为一个个体，有些对我来说有效的学习方法，可能对其

他同学的帮忙就不大。所以，还请各位同学多多包容、多多指教，也

期望我的分享能够给大家带来哪怕一点点的帮忙。

我一月份在春考中取得145分的高分，虽然其中有些运气的成分，

可是更主要地要归功于过去三年中实验学校深谋远虑的布局规划。如

果把记忆比作一个游泳池，那它必须是一个一边灌水一边放水的游泳

池，需要不停地复习才能抵抗无时无刻不在发生的遗忘。从高一开始，

我们就在进行一轮又一轮的词汇复习，一轮默写，二轮默写，三轮默

写……在教师的节奏把控下，每一天一页的高考词汇背诵帮忙我打下

了坚实的基础。除此之外，同学之中充满热情的学习氛围也推动着我

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不断提高。虽说要坚持独立之思想，但人类根深蒂固的从众心理还是

难以排除的，尤其是在备考的过程中，周围的气氛对于学习状态有着

重大的影响。同学们睡前在寝室里背单词，早餐时在食堂里背单词，

下课时在教室里背单词……在这样一个共同建立的学习环境里奋斗，

自然就会充满学习的热情。

此刻，三年的时光只剩下一个月，但也还剩下一个月，我相信大

家只要不放下，就能Make a difference，获得进一步的提升。

1、关于词汇

如果把语言学习比作造楼的话，那么语法就是大楼的钢筋铁骨，

而词汇则是一块块砖。要想把大楼搭得更高更稳，我们一个是需要更

多的砖块，另一方面也需要一些建筑技巧。说实话，到了这样的一个

阶段，大规模的拓展与提升已经没什么空间了，就算抓紧烧砖，能够

增加的词汇量也是有限的。此刻，我觉得我们更需要思考的是，如何

用已有的、有限的词汇知识，释放出最大的能量。

说到词汇量，我就想到了很久以前在网上看到的一个段子。这个

段子我不会读，所以就只能放出来。

这个段子主要论证的是，词汇量的匮乏会给英语阅读带来很大的

障碍。确实，词汇是高考英语中的一大难点。当时，我走出春考的考

场，就听到很多同学说阅读太难了，难就难在里面的词汇有很多都是

四六级词汇，看不懂；之后，我也看到了微信里的一些文章，说考上

海高考英语，要一万的词汇量。这实在是十分吓人。可是果真如此吗？

我认为不是这样的。诚然，在英语学习中，词汇量是多多益善的。

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高考只是一道坎，在之后大学、研究生的学习，以及更深入的专业研

究与工作中，我们都需要掌握更多、更难、更深的词汇，才能更有效

地掌握知识。可是，根据我的经验，高考难度的文章，即使里面出现

了四级六级专八的词汇，也都必须是能够经过理解绕过并克服的。进

取思考，不要惊慌，这些障碍就能够像跨栏比赛里的障碍物一样一跃

而过！

我来举个例子。这篇文章相信大家都做过，是今年浦东新区二模

考的B篇，是典型的应用文。

就像大多数的应用文一样，一眼看过去，我就能够发现很多不在

考纲里的词，我用红线把它们标了出来，密密麻麻，令人惊恐。

可是，它们的存在影响阅读吗？

首先，我们给这篇文章里的超纲词汇分个类。

第一类，就是人名和地名，它们都有大写的首字母，很容易辨识。

我把它们都标为绿色。就像“大将”和“自行车烷”一样，这些名字其实

只是起到一个指代符号的作用，记住特征、能够辨识就能够了，本身

不必过多关心，更不必强求自我读出来，尤其是如果遇到一些德文、

法文等来源的奇怪词汇的时候。我的一位英语教师在讲评试卷的时候，

一碰到人名地名，一律以“This person”、“That place”代之，并提议我

们用不一样的下划线进行标注，我觉得这是一个很好的方法。

第二类，是能够经过联想明白引申义的单词，它们虽然不在考纲

里，但却和纲内词汇沾亲带故。比如说，road anger这个词组，直译

过来就是路怒；又比如说，frequented这个词纲内没有，可是我们认

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识frequent频繁，就能够看出这是一个形容词作动词的活用，解释为

频繁拜访。对于这一类的词，我标为蓝色。

最终，还剩下一些长得实在是陌生的红色词汇，对于它们我们就

能够意会了。比如说，这个“coincide”。在这篇文章的语境中，我们能

够明白《爱乐之城》刚刚在英国上映，因为提到了“UK Relea”，而

这篇文章写的正是《La La Land》的取景介绍，所以“coincide”大概就

是应和、帮衬、蹭热点一类的意思。又比如说，第二段里的“encounter”，

也是一个纲外词汇。可是，我们来看一下这个动词的主语：一个是男

主角，一个是女主角，这是从“Leading roles”这个词里明白的；然后，

我们又看到它的宾语是“each other“，说明这是一个双方对等的过程；

最终，再结合”first“——噢，我们就明白了，”人生若只如初见“！最终

还有一个词组，”wind through“。这个词指的是一条小路和一个公园

的关系。一条路和一个公园能有什么关系呢？从”through“中，我们能

够明白小路穿过了公园，而不是从公园大门外绕过去，理解到那里，

对句子含义的把握其实就差不多了。当然，如果我们明白”wind“有缠

绕、卷曲的意思的话，我们就能体会到”wind through“有蜿蜒曲折、

穿行其间的意思，有一种化静为动的表达效果。可是，经过这样的脑

补，一篇文章里超纲词汇引起的阅读障碍就基本上全部排雷排掉了，

对吧？

所以说，千万不要慌，应对未知，最好的方案就是牢牢地把握住

已知的部分，然后任何问题就都是能够一步一步地冷静地解决的！

当然，考试的时光是有限的，很多时候我们没有时光去把所有的

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资料都搞得很清楚。看文章就像加载图片一样，时光越长，像素越高，

信息就越多越准确；怎样在精度和速度之间到达平衡，这是需要大家

自我去调节的。

2、时光分配

说到平衡，我就想到了另一个常见的疑惑，就是如何在各个大题

之间分配时光？我的看法是，因人而异。但我有一个方法用来寻找优

化方案。

首先，你要经过实验对自我的情景有所了解。比如说，你能够尝

试用5分钟做一篇Cloze，用10分钟做一篇，然后分别记录你的得分。

那里能够多次实验，消除偶然误差。把数值相减，我们就得到了每投

入五分钟获得的收益。比如，我们能够算出来，做Cloze第一个五分

钟能得6分，再投入一个五分钟是5分，第三个五分钟是3分；翻译

的第一个五分钟是7分，第二个五分钟是6。5分，等等。所有的数

据都了解以后，我们就拿出我们的24个五分钟，像投资人一样，哪

里收入高就投哪里。翻译的第一个五分钟值七分，好！拿下来！…………

二十四个五分钟都由高到低选好去处之后，你就得到了一个最适合你

的个性化分配方案。按照这个节奏来进行训练，可能会得到一些提升。

3、知识体系

还有一点是我异常想要分享的，那就是考英语千万不要拘泥在英

语这一个学科里，而要全面调动起自我的知识体系进行应对。因为“理

解”不仅仅是语言符号的转换，更是对指称对象本质的认知。当你看

到一篇阅读文章的时候，如果你的思路能够超前于你的眼睛，提前一

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步想到想要论述什么观点，那么眼睛的阅读就不再是凭空认识“是什

么“，而变成了验证一个猜想”对不对“，这样阅读速度就能快很多。

英语考试的文章题材十分丰富，但通常不会超出高中生的认知范围。

像是生态系统、全球变暖这样的科学理论，还有无人驾驶、人工智能

这些科技热点，还有社交媒体、佛系青年这些社会问题，还有各种艺

术人文方面的知识，都是我们已经在其他学科中有所了解的。就比如

说春考的C篇，有一道选标题的题目，正确选项叫做“Shrink its way into

success”，有些同学不明白怎样理解这个“shrink”。其实我们联系一下

语文知识，这个“shrink”指的是核反应堆大小减小，有一种化静为动

的效果，十分生动，比起其他选项有着更强的艺术效果。所以说全面

调动你的知识架构，用各种领域的智慧去轰炸英语一个学科，往往能

够起到事半功倍的效果。

4、总结

最终，summarize（总结）一下我的观点：

1、行百里路者半九十，仍需努力。

2、超纲词汇能够克服，切莫惊慌。

3、了解自我，为自我制定个性化的节奏。

4、全面调动你的知识架构，不要拘泥于英语一门学科。

一次考试分数的高低未必能代表一个人的真实水平，可是只要我

们付出货真价实的努力，那么胜利的天平总是会一点点地向我们倾斜。

今日距离高考还有29天，期望经过一个月的持续奋斗，我们大家都

能考出梦想的成绩！

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多谢大家，我也有很多很多需要学习的地方，期望大家能够多多

交流！

英语学习心得 篇18

要有正确的学习态度

1、要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，到达

运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行很多的听、

说、读、写训练，使各项技能到达纯熟的地步。语言知识应当了解，

但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、

一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应当是Learning

English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，

对其理论掌握再好，不经过反复训练是永远也学不会的。

2、要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么

简便。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三

天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学

贵有恒。

要掌握有效的学习方法

1、要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，

就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要

仔细听教师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，比较纠正。不要

怕出错。对中国学生来说要到达发音完全正确并非一日之功，要有信

心，有耐心就必须能够成功。

2、注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不一样的语言系

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统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节

等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变

化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些

差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有必须的干扰作用。

从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套

用英语句型。一旦经过很多的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生

英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

3、掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握

英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的

读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同

词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句

子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法

也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很

多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

要培养良好的学习习惯

1、晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。

2、要作好预习，在课后要及时复习。十分重要！

3、听录音的习惯。常听录音，既能够训练听力，又能够使读音

准确。

4、用英语对话的习惯。能够在闲时两个人对话，也能够自我说。

5、用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作

水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。

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6、经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，能够经过查词典

或语法书得到解决。

如何打好初中英语学习基础

一、看清薄弱环节，针对性查漏补缺。

初中英语学习涉及多个方面，听说读写一个都不能少，要想在初

中英语上取得好成绩，就必须对自我的现状有一个清晰地了解，针对

薄弱环节有目的的强化。很多学子一味地采取题海战术，而忽视了轻

重缓急，实际上很难取得好的效果。

1、如果是单词量太少，阅读和写作两个大项就会受到严重的阻

碍，甚至连语法词汇也会继而产生连带的负面影响。说是背单词，其

实死记硬背根本没有用。最好的方法就是慢慢的做阅读，把做题过程

中不认识的单词记录下来并加以总结，在今后的学习中做到慢慢消化，

水到渠成。对于面临中考和高考的学生，做历年真题是必不可少的环

节，并且具备举一反三的本事。

2、如果是语法的薄弱，要做到自我归纳和总结，能够从句子的

结构出发看状语从句、名词性从句、系表结构……不要单纯的从词性

来理解——很繁琐复杂，不利于记忆。

3、如果是听力方面的问题，秘诀就是多听多练习，参照的标准

就是历届真题。真题里面的听力必须要反复多次的去练习和体会，这

样能够很好地把握语速和标准的发音，有利于听力本事的提高。可是，

最重要的还是持之以恒的练习，熟方能生巧。

4、还有就是不必须要每一天都花大把的时光放在英语上头。教

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师上课的时候发的习题认真做完就差不多了，然后根据自我的实际情

景适当地增强补弱一下就好了。

各个击破解决难题有方案。

英语是一个持续学习的学科，各个环节相互关联又相互辅助，如

何才能学好初中英语呢？

单词：首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等。

解决方案：

1、早期靠大声朗读拼写，经过听觉来记忆，记忆没有诀窍，仅

有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行；

2、等词汇量有必须积累时，靠海量阅读（记住是海量），什么都

读。

听：听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的本事。

解决方案：重复听，什么都听，提议从听英语歌曲开始。

关于“说”的解决方案：最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复

说。

关于“读”的解决方案：早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模

仿语音、语调，口语也能够得到加强。朗读，模仿是关键，必须要大

声，这个很重要，对于口语和听力都靠这个提高。注意音标，找出规

律，能够帮忙记忆单词。

关于“写”的解决方案：还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。

总之，听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其

他也会相应加强。提议从最简单的阅读入手，循序渐进。

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说也并不是什么难事，同学们能够在背诵英语之中找到学习的乐

趣，经过背诵能够记住单词，记住句子结构，在以后写作之中或是其

他的关于英语的学习之中都能够用得到，所以说背诵英语对于同学们

来说是十分有效的学习方式。同学们在刚开始背诵的时候能够挑选一

些简单并且十分的短的文章来背诵，这样有利于培养同学们的自信心，

而在对于背诵有必须的经验的时候，同学们就要开始逐渐增加背诵的

难度，必须要把握好这个难度的尺度，不能一下子就太难了，太难了

的话，同学们会一下子适应不了，从而影响到学习英语的进取性，而

过于简单的话，起不到锻炼提升的作用，所以同学们在背诵的时候必

须要精挑细选，结合兴趣而来。

英语学习心得 篇19

经过很多的口语练习和实践，逐步培养学生敢于开口说英语，？

培养较为正确的语音语调。重点训练交际功能，培养和提高学生用英

语进行口头交际的本事，加强培养学生看图说话、话题叙述及辩论本

事，并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子，同时帮忙学生了解主

要英语国家的文化背景和生活习俗。？经过本课程的学习，学生初步

学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能比较准确地表达思

想，重点训练学生较连贯地用英语表达思想，丰富口头词汇和句型；

能在口头表达英语时注重中西方文化的差异；？能使用得体的语言，

语音、语调较正确，？语流较顺畅，表达的句子能较好地传情达意；

经必须的口头准备后，？能就社会生活中的一般话题进行连贯发言

（3—5分钟）；对日常话题能初步学会用英语进行辩论。

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在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生

的实际使用英语进行交际的本事。以培养学生实际运用语言的本事为

目的，突出教学资料的实用性和针对性。

不仅仅要使学生系统地掌握了英语日常口语，了解了语言的文化

含义，能使用本族人普遍理解的语言，更重要的是要促进了学生思辨

本事的构成与发展，提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的本

事。

英语学习心得 篇20

虽然自己懂英语不多，但希望这些对你们有帮助!

北美学习、生活的几年，既学到了很多东西，也因中西方文化冲

突，长了不少教训。现在贡献出来，与国内的朋友们分享。希望各位

今后在和外国人(英语是母语)交往中更富有成效;也使那些为学好英

语而苦恼的朋友少走一些弯路，更快、更好的学好、用好英语。

中国人在学习英语上花的时间最长，效果也最差。这和学习和应

用英语方面存在重大误区有关，一是长期的“填鸭式的”教育方法，使

很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知;二是误认

为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发

音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上，如果以达到有效交

流为目的，比英语的发音、语法、句子最重要的部分，但被国内学习

和使用英语的人忽略的是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗

的正确方式、方法和内容。

首先，让我们一同探讨目的问题。没有目标的船只永远在海上漂

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流。学习英语的目的多种多样，但学口语的目的，只有一个：为了能

与Native English speakers进行“有效的交流”，即工作中能与Native

speakers建立、保持和发展良好的工作关系;或生活中结交几个na tive

speaker的朋友，能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。而不是为了

和同胞交流，也不是为了能和“老外”说上几句诸如：How are you? I am

fine，thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼儿园英语而转身离去，搞

的“老外”一头露水，找不着北。(国内很多学英语的朋友，就好像一个

苦苦练了xx年武功的大侠，“十年磨一剑，双刃未曾试”，终于有一

天有机会面对敌人时，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是为了“为了

说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊——分手几分钟后，

别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。

在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无

聊的、毫无创意的、有时Ch inglish式的问题的摧残和蹂躏，比如，

Are you an American? Do you like China?之类的。我发现，有的人竟洋

洋得意地说：我英语口语就很好啊，好到能和老外聊几句天儿。 Come

on! Give me a break!

英语学到这程度，那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法

和庞大的词汇构成的英语能力，只不过是“聋子的耳朵，摆设而已”，

因为那不叫“交流”，也根本不值得花这么多时间学习英语口语。

新加坡的一个人，前一段时间出了本书，叫“亚洲会思考吗”，说

亚洲国家，包括日本、韩国在内，除了会模仿，不具有创新(Innovation)

的能力，很难真正意义上和欧美竞争。但愿不要被他不幸言中了。

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我在去美国留学前，自认为英文水平还可以：毕竟学了那么多年，

自己也下了许多功夫，且上了不少培训班——从普通的到最高档次的，

里里外外花费了上万元。应付各种考试包括留学考试，也算是一路过

关斩将。但是，到了美国后，刻骨铭心地学到了一个词“Chinglis h” ——

中国式的英语”：用英语和自己同胞交流时还可以应付，但是和英语

是母语的同学、教授和其他人士进行交流时，一涉及到实质问题，双

方谁也听不懂谁!至少有半年的时间痛苦异常!霎时间自己失去了交流

的能力，多年建立起来的信心和信念，像是一下要被摧毁了。

他们Whats up?Whats new?的说法到能应付，谈谈天气什么的也

没问题。但是，就是觉得很难和他们去沟通，哪怕只是认认真真地谈

谈。在国内，我很容易和大多数人成为朋友，自己也一直引以自豪，

因为你诚心地对待别人，别人通常也已会真心的待你，否则你下次对

他“敬而远之”就是了。可在美国开始的时候，怎么就那么费劲?!诚心

不起作用了?

是自己的语音、语调问题吗?不是!如果你有机会领教一下印度人

的英语，你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同

学叫Abe，直到毕业我才听懂他大部分话的意思!但是，印度人“可怕

的”发音，丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流!

是语法和句子的原因吗?也不是!我有幸在美国的大学里，结识了

一位来自中国的、才华横溢的美国籍教授，年近40岁时因为杰出的

数学才能，移民到了的美国。发音就别提了，他讲英文时，你还能轻

而易举地挑出很多语法和句子错误，但这丝毫也没阻碍他在美国生活

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近二十年，用英语给美国人上数学和工商管理课，并且取得成功。

到底是什么原因呢?在国外生活几年以后，我才渐渐明白了其中

的道理：“如果以达到“有效交流”为目的，英语的发音、语法、句子

绝对没有国内的各种人士强调的那么重要，而被国内学英语的人士忽

略的、也恰恰是最重要的部分是：表达语言所应用的、符合英语文化

和习俗的正确方式、方法和内容。

语言是其文化和习俗的载体、沉淀，虽然人类的各种文化多少有

相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有着与中华文

化截然相反的一面。例如，她崇尚“积极进取”positive or ambition的

态度，和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则，经常发生“冲突”，

构成对有效交流的妨碍。这就是所谓的“文化冲突、差异”。

因此，那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法，

加之学了太多得“没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听

说过的词，和过时的词、句，听不懂真正的英语和不能和“英语为母

语的人士”交流就毫不奇怪了!

西方的那些真正的好东西，咱们怎么就学不到呢?!很多理念，包

括她对个体的尊重、对自由、财富和幸福的向往和不懈的追求，确实

值得我们思考。你也会发现，这些理念，都会在英语交流中得到充分

的反映，我们的培训自然也会涉及到这些。

所以，想提高英语的朋友，除了多听原版、多看现代原着，能找

个老外练练口语最好(还能交流思想。语言只是一种工具，它本身没

有任何意义。)否则，上一个好一点的培训班也不错。交流的需要，

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产生学习的动机和兴趣。只顾一味的自己埋头学，或是永远“苦海无

边”，或是学到的只是哑巴英语和Chinglish。多和Native speakers，或

在国外学习生活过的人士交流，对提高英语，尤其是口语帮助很大。

否则，你费时、费力和费钱所学到的“屠龙之术”，只是限于用于和同

胞进行“中国式英语”交流。很多中国人学习英语，所付出的冤枉代价

和所走的冤枉路，你一定要去重复吗?!

英语学习心得 篇21

11月12日，我有幸参加了赵名师工作室送课下乡及英语学科主

题研讨会，本次会议在——一中一楼阶梯教室召开，会议室内座无虚

席，王老师精彩主持，一中的田校长做了重要讲话，热烈欢迎赵锦红

工作室所有成员的到来。在这次研讨会上，我倾听了一中于老师和吉

大附中刘思彤老师的两节关于stonehenge同课异构课；解放大路中

学王老师又给在场的英语老师们做了关于英语阅读策略的讲座；然后

由赵老师对两节课进行点评；最后一环节是赵老师工作室的老师解答

教师现场提出的关于阅读教学中存在的困惑和问题。我身临其境的体

验到了名师的风采，感受到“同课异构”的教育理念，让我对于英语阅

读教学有了更深入的认识，同时也深深认识到自身专业知识和前沿教

育理论的匮乏，教师的终身学习的必要性让我深有体会。

首先，一中于小平老师和——附中的刘老师给我们上了两节精彩

的同课异构课，针对于同一节课，从不同的切入点入手，于老师的课

根基扎的很稳，重难点突出，突出并重点展示和练习连词的使用，于

老师层层深入，一讲一练，一节课下来，学生对于连词的使用已经相

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当熟练，达到了教学目的。刘老师的教姿教态特别优美，始终保持微

笑，彰显势不可挡的亲和力，刘老师的课让学生有发挥想象的空间，

培养和锻炼学生的自主探索能力。这都是值得我借鉴的。同课异构能

发挥教师的创造潜力，从不同角度开发教材，挖掘知识的内在联系，

让学生更受益。

其次，听了王老师的关于阅读策略的讲座，让我受益匪浅，阅读

课一直是我的困惑，阅读课不能讲成语法课，枯燥无味，我会借鉴王

老师的方法，让我的阅读课精彩而简单起来。

还有就是听了赵老师的评课让我非常惊叹赵老师的渊博学识和

认真态度，作为一名教导主任我的工作中也会有较多的听课评课会课

诊课等活动，但是经验不足，理论支撑不够都是我在评课方面存在的

不足，日后，我会在这方面多加努力，提高自己的业务能力。

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