小学语文必读书目《父与子》阅读交流课欣赏指导课教学设计

《父与子》读中交流欣赏指导课

教学目标：

1. 欣赏漫画，了解阅读漫画的方法。

2. 通过引导学生读漫画，体会漫画中父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人

物形象，理解漫画的主题。

3. 读写结合，提高学生的口头和书面表达能力。

课前准备：学生用纸、课件、歌曲

教学过程：

一、歌曲导入,走进《父与子》

1. 播放歌曲《大头儿子和小头爸爸》，听过这首歌吗？你喜欢这对父子吗？为

什么？今天呀，我们一起去认识来自德国的一对父子，出示PPT

2. 请你看看父与子两个人的形象有什么特点？（父亲很胖，光头，大肚子，有

两撇胡子；儿子瘦小，头发很长，乱蓬蓬的。）

3. 这对父子啊，外形对比非常明显，一胖一瘦，一高一矮，画得很夸张，让人

看了很有趣，这就是漫画的特点，这节课，就让我们一起走进《父与子》吧！

二、欣赏漫画，感悟漫画中的人物形象

1. 出示一幅漫画：父亲输了P29

A.学生欣赏

B.交流汇报：说说你读懂了什么。

C.掩盖第6幅图，请学生猜。

D.出示第六幅图

E.此时，对于漫画中父亲的做法，你有什么看法？

2.出示第2幅漫画：本性难移P35

A.出示前五幅图

B.你发现了哪些有趣的地方？

C.这幅漫画完整吗？谁愿意创作故事的最后一个情节？

D.媒体出示第六幅图，评价这对父子。

三、读《得按次序来》，感受父与子的温情

1.看看这对可爱的父子之间又发生了什么有趣的事情？（PPT）

2.说说你读懂了什么？关注到了哪些细节？（提醒：你们注意到父亲穿针引线的

那个动作了吗？父亲为什么要把针线拿得离眼睛那么远呢？父亲在给儿子缝补

裤子时，为什么要把裤子拎得高一些？）

3.父亲先补裤子再打儿子，你觉得父亲是怎样一个人？（事有轻重缓急，需要依

次行事；父亲既慈爱又严厉，极具温情又讲原则。父亲很爱儿子，即使是打儿子

也是对儿子的爱）

4.是啊，看似严厉的背后，却掩藏着父亲对儿子的爱，“父与子”浓缩了卜劳恩

与他的父亲和儿子，祖孙三代人的亲情关系 ，读这本漫画 ，你会感受到家庭的

温馨和浓浓的天伦之乐。

四、联系背景，深入读懂漫画背后的父子温情

1.我国著名漫画家华君武先生这样称赞《父与子》（PPT）

2.《父与子》中的父亲浑身充满了对儿子的爱和超人的能量。我想，作者卜劳恩

在生活中一定也是这样对待自己的儿子的。你认为漫画中的儿子幸福吗？

（是的，图中的这个儿子很幸福，因为他有一个温暖的家，有一对爱自己的父母。）

可是孩子们，你们知道吗，在卜劳恩创作这些漫画作品时，当时的德国正是炮火

连天的岁月。（PPT）

3.介绍背景：1933年1月，希特勒被任命为国家总理，领导德国政府，他掌权

后的德国变成了人间地狱，恐怖的法西斯主义威胁着每一个家庭，阴暗的天空笼

罩着大地，人们的安全无法保障。

4.如果你就是生活在当时这样的战争岁月，经常听见飞机的轰炸声，经常担心自

己及父母被法西斯抓走，你最想得到的是什么？（跟家人永远不分开，享受家庭

的快乐）

5.正是在国家局势如此紧张的情况下，一套反应父子间真情的漫画作品开始在

《柏林画报》上转载，它的幽默温情犹如一片人性的绿洲，拂过当时万千德国民

众的心，当你看到这本充满温情的漫画书时，又会有什么感受？（从渴望父子之

爱、家庭之爱，能忘记痛苦、得到快乐，作者热爱生活，家里充满温馨方面引导）

6.是啊，他的这本书给生活在法西斯阴影下的人们带去了一缕阳光，让他们看到

了家庭温暖，暂时忘却了痛苦，获得了继续生活的勇气和快乐。这就是漫画《父

与子》的魅力所在。

五、读写结合

1.过渡：《父与子》漫画集中约有200多组漫画，每一组漫画就是一个生动、幽

默的小故事，接下来，我们来完成这样一个接力写话练习（PPT）

2.学生练习写话。

3.交流评价。

六、总结方法

这节课，老师和同学们一起走进了《父与子》的漫画世界，同学们，通过这节课

的学习有什么收获呢？

七、推荐阅读

张乐平《三毛流浪记》

丰子恺