【精品】人教版初一语文七年级下册全册同步练习题及答案

人教版七年级语文下册全册同步练习题及答案

目 录

第1课《从百草园到三味书屋》同步练习

第2课《爸爸的花儿落了》同步练习

第3课《丑小鸭》同步练习

第4课《诗两首》同步练习

第5课《伤仲永》同步练习

第6课《黄河颂》同步练习

第7课《最后一课》同步练习

第8课《艰难的国运与雄健的国民》同步练习

第9课《土地的誓言》同步练习

第10课《木兰诗》同步练习

第11课《邓稼先》同步练习

第12课《闻一多先生的说和做》同步练习

第13课《音乐巨人贝多芬》同步练习

第14课《福楼拜家的星期天》同步练习

第15课《孙权劝学》同步练习

第16课《社戏》同步练习

第17课《安塞腰鼓》同步练习

第18课《竹影》同步练习

第19课《观舞记》同步练习

第21课《伟大的悲剧》同步练习

第22课《在沙漠中心》同步练习

第23课《登上地球之巅》同步练习

第24课《真正的英雄》同步练习

第25课《短文两篇》同步练习

第26课《猫》同步练习

第27课《斑羚飞渡》同步练习

第28课《华南虎》同步练习

第29课《马》同步练习

1.从百草园到三味书屋

一、查字典有误的是 组

序号 字 应查部首 笔画 应查音序字母 音节

A 觅 4 M mi

B 凿 Z zao 业 7

C 鼎 D ding 目 7

D 罕 H han 3

二、为下列加线多音多义字选择正确读音和字义的是

宿儒 1、sù 2、xiǔ 3、xiù

a．住，过夜 b．平素 c．年老的，长久从事某种工作的。

拗过去 1、ǎo 2、ào

a．用力弯曲 b．不顺

薄薄的雪1、bï 2、bî 3、báo

a．迫近 b．厚薄 c．轻视

攒成小球1、zǎn 2、cuán

a．聚集 b．积蓄

A．1、c；1、a；3、b；2、a

B．2、c；1、 b；3、b；2、a

C．1、c；2、a；3、 c；2、a

D．2、c；2、a；1、a；1、b

三、没有错别字的一组是

A．轻捷 班蝥 无妨 机关

B．鉴赏 人迹罕至 消释 人声鼎沸

C．绣象 绅士 盔甲 戒尺

D．质扑 博学 书塾 陌生

四、选词填空

3

1、他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了 。（A．机密 B．机谋 C．机

关）

2、雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ，这里是荒园，人迹

罕至，所以不相宜。（A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）

3、叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A．陌生 B．生疏 C．生

僻）

4、其中似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。（A．确实 B．确凿 C．的

确）

五、下列句子中都是名词的一组是

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里，晚间，在院子里纳凉

的时候，突然听到有人在叫他。

A．故事 时候 晚间 古庙

B．长妈妈 院子里 读书人 纳凉

C．先前 曾经 院子 人

D．听到 用功 我 住

六、阅读下文，完成下列各题

（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉

在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然从草间直窜

向云宵里去了。单是周围的 的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋

蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便

会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 一般的

果实，何首乌有 的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是

常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得

远。

1、依次应在空白处填的词是 、 、 。（ A．肥硕 B．肥

胖 C．轻捷 D．轻快 E．短短 F．长长 G．莲房 H．肥大 J．拥肿）

4

2、文中的静态景物

有 、 、 、 、 、 、

、 。

文中的动物

有： 、 、 、 、 、 、 。

3、a．描写形状的词语有

b．描写颜色的词语有

c．描写性质的词语有

d．描写声音的词语有

e．有情节描写的动、植物有

4、属于略写的

是

属于详写的是

5、这段文字所用的修辞方法有A B C

6、这段段意正确表述的是 ，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现

了儿童天真、好奇的心理。

A．百草园自然景物丰富多彩

B．百草园的生活五光十色

C．百草园的动植物五彩缤纷

D．百草园中有趣的植物，动物

（二）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）

和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是

不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块

雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒

上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将

绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不

过夜的。

1、选择适当的动词填在横线上

5

a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆

2、用原文回答：

捕鸟的条件

捕鸟的结果

3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？

4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？

5、冬天百草园的乐趣是什么？

（三）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的

子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我

的乐园。

1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 ，百草园的 ，百草园

的 ，最重要一点概括出百草园是 。

2、解词：

似乎： 确凿：

两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？

答：

七、课文中哪一段是过渡段？是从怎样的心理角度去写的？表现他当时怎样的心情？

答：

八、阅读文章第二部分；三味书屋中的生活，回答问题。

1、原文中怎样描写三味书屋的环境？

答：

2、对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？

答：

3、先生有哪些特点？

答：

6

参考答案

一、D 二、A 三、B

四、1、C 2、C 3、A 4、B

五、A

六、

（一）1、B 、C、E、G、J

2、 静态景物：菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、泥墙根、何首乌藤、木莲藤、覆盆子。

动物有：鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥

3、a．高大、肥胖、短短、断砖、莲房一般、拥肿、小球、像人形的

b．碧绿 紫红 黄

c．光滑 轻捷

d．长吟 低唱 弹琴 拍的一声

e．斑蝥 何首乌根

4、略写的有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、呜蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣

详写的：斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子

5、排比 拟人 比喻

6、D

（二）

1、a d e j l h g

2、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。

麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。

3、具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。

4、是和夏季百草园相比较

冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。

（三）

1、方位 名称 变迁 乐园

2、似乎：好像、仿佛

确凿：确实

7

二个词不矛盾，“确凿”说的是真实情况，“似乎”是从成人角度回忆，所以说似乎

七、第9段是过渡段，是从儿童的心理去猜测为什么去三味书屋的，表现他对百草园快乐生

活的依依不舍的心情。

八、1、中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古

树下。

2、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

他是本城中极方正、质朴、博学的人

3、不愿意回答学生提出的与课文无关的问题，对学生由“严厉”到“好起来，有戒尺，

但不常用，有罚跪规则，也不常用，喜爱大声朗读

8

2.爸爸的花儿落了

(1)根据拼音写汉字。

衣jīn( ) 懒duî( ) dǎn( )子

lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( )

zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( )

玉zün( )花 pú( )公英

(2)给下列多音字注音、组词。

(3)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )

“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。”

A．不管 只有 才能 B．不论 只要 才会，

C. 无论 只有 就 D．无论 只要 就

(4)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。

①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，

结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声

音，我挨打了。

②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我

的哭声。

(5)填空。

①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。

②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。

(6)从全文看，爸爸是一个怎样的人？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(7)阅读下面文段，回答下列问题。

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自

己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

9

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，

旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有

收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已

经”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：

“你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，

我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。

走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

①在文中的“”处填上合适的标点符号，并说明其作用。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，

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弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。

_____________________________________________________________________

⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法

对吗？为什么？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。

_____________________________________________________________________

参考答案

(1)襟 惰 掸 骊 嘱，徊 栅 惧 圃 簪 蒲 (2)扎：zü捆扎 zhü扎针 zhá挣扎

夹：jiü夹缝 jiá夹袄 (3)D (4)①拖 抄 倒转 抡 ②床头 床角 床上 床下

混合 (5)①城南旧事 林海音 台湾 ②哀而不伤 花儿 (6)爸爸表面上严厉，实际

上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无沦什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很

重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花。 (7)①„„表示话

没说完 ②催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了

好几枝子，散散落落的，很不像样。 ③“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我

大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定．这样的安

静”。 ④石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。 ⑤对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，

虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。 ⑥略(要有辩证

的思维，从“成长”的两面性上来谈。)

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3.丑小鸭

一、给加粗字注音

讪笑（ ） 沼泽（ ） 沮丧（ ） 弥漫（ ）

嫉妒（ ） 木屐（ ）

二、下列“像”字句不同类的一项是[ ]

A．他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。

B．蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。

C．他躺在那里，几乎像昏倒一样。

D．他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。

三、下列语句没有语病的一句是[ ]

A．学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。

B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。

C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。

D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。

四、阅读下列文段，回答文后问题

“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢

接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的

那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动

物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低

地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但

那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！

只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福

和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：

“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”

于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛

去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前

低下头来。

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他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点

也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

1．丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？

________________________________________________

2．说说短文中画线句的含义。

________________________________________________

3．大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？文中“一颗好的心”是指什么样的心？

________________________________________________

五、写作训练

生活中有时会被人误解，请写一写你受误解时的心情，字数在200字左右。

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参考答案

一、shan zhao ju mi ji ji 二、C 三、D

四、1．丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，

不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。 2．只要你有理想，有追求，并为着目标而努力

奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。 3．丑小鸭感到难为情，一方面是

觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一

样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。

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4.诗两首

训练一

一．给加点的字注音。

瞬息（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ）

．．．．

诱人（ ） 忧郁（ ）

．．

二．写出下列各词的同义词。

忧郁（ ） 镇定（ ） 怀恋（ ）

伫立（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ）

三．填空。

1．《假如生活欺骗了你》选自 ，作者是 国诗人 ，史称

“ ”，他的诗歌代表作有《 》《 》《 》等。

2．《未选择的路》作者是 国诗人 。

四．简答。

1．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？

2．《未选择的路》中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？

3．你最喜欢这两首诗中的哪一首诗？为什么？

五．阅读下面语段，回答后面问题。

四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像□。墙里是

一棵又一棵的□，墙外是杨、柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树，就像给墙镶上的两道铁箍。奶

奶连巴掌大的地块也不让空着，院子里还搭着几铺黄瓜架。

1．在文中方框一填入喻体，最恰当的一项是（ ）。

A、童年的五彩梦 B、密封的四堵墙

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C、二姐出嫁时坐的彩轿 D、绣着红花的蓝布裙

2．在文中方框二依次填入词语，语意连贯、语气流畅、朗读上口的一组是（ ）。

A、山楂树、杏树、桃树和花红果子树 B、山楂树、花红果子树、桃树和杏树

C、桃树、杏树、山楂树和花红果子树 D、桃树、山楂树、杏树和花红果子树

六．将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。

有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。在布鲁诺周围，开

始布满了恶毒的监视的眼睛。他逃亡了。在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、

帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗

教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。最后，乔尔丹诺·布鲁诺不得不离开自己的

家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。

训练二

阅读下面诗句，回答文后问题。

最近，妈妈总爱捉住我，

逼我背一支古怪的儿歌：

“鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。”

听说这是一位古代的神童，

七岁时写下的“大作”。

可我却背得结结巴巴，

气得妈妈说我“笨脑壳”。

我只好背得滚瓜烂熟，

妈妈显得特别快活。

从此，每当家里来了客人，

我都要牵出这只倒霉的“鹅”。

听到了一声声的夸奖，

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妈妈就奖我美味的糖果。

好像这是我写的诗篇，

其实，我压根儿没见过白鹅.

我家小小的阳台上，

连只小鸟儿都不曾飞落。

更别说从那“曲项”里，

向天唱出美妙的歌？！

真的，我不愿当什么“神童”，

更不想靠“白鹅”啄来糖果。

如果妈妈带我去趟动物园，

那才是我最大的快乐！

1．诗的第二节中所说的“古代神童”是谁？生活在什么朝代？

2．诗中画线的句子是什么意思？请用你自己的话来表达。

3．写出能表现全诗主题的句子。

4．这首叙事诗中，妈妈的行动描写细致传神，很好地体现了人物的性格特点，请联系

有关诗句作具体分析。

5．你的妈妈是怎样一个人？在你的成长过程中扮演什么角色？请结合你的生活经历谈

一谈。

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参考答案

训练一

一． shùn zhù qīqī yîu yù

二． 忧愁 镇静 怀念 停留 幽静 连绵

三． 1、《普希金诗集》 俄 普希金 俄罗斯文学之父 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 2、

美 弗罗斯特

四． 1、 人生不可能是一帆风顺的，人生的道路上常常会遇到困难和挫折，但我们要知道，

一切的艰难困苦都会过去，我们要乐观地面对人生。2、 路既指林中的小路，又指人生的道

路。它告诉我们：人只能选择一条人生之路，所以必须慎重。3、略

五． 1、D 2、C

六、布鲁诺因被人控告是“异端”，被迫流落他乡，逃亡国外。

训练二

1、骆宾王 唐朝

2、每当家里有客人时，爱慕虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵《鹅》这首诗。

3、我不愿意当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才

是我最大的快乐！

4、“捉住”写妈妈的动作，写出了妈妈的严厉,逼迫我背古诗；“气得”写妈妈的神态，体现

妈妈的性子急，为背不出诗歌的我而发怒；“显得特别快活”写妈妈的神态，表现妈妈为我

能背出诗而高兴。

5、略，妈妈在孩子的成长中，一般扮演教练、老师等角色，答题时，同学们要根据自己妈

妈的特点来谈。

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5.伤仲永

1．读准下列字音。

邑人（ ） 日扳仲永（ ）

不能称前时之闻（ ） 环谒于邑人（ ）

泯然众人矣（ ） 卒之为众人（ ）

2．解释加粗的字。

①世隶耕（ ） ②未尝识书具（ ）

③并自为其名（ ） ④指物作诗立就（ ）

⑤稍稍宾客其父（ ） ⑥或以钱币乞之（ ）

⑦环谒于邑人（ ） ⑧不能称前时之闻（ ）

⑨泯然众人矣（ ） ⑩受之于天（ ）

⑴贤于材人远矣（ ） ⑵得为众人而已耶（ ）

3．辨别以下加粗字的含义。

（）①其诗以养父母„„





）②其文理皆有可观者（





）③父利其然也（



（）

1



）④其受之天也（





⑤如此其贤也（）





）⑥彼其受之天也（



）①忽啼求之（





）借旁近与之（





②借一乡秀才观之（）



（））③以钱币乞之（

2





④余闻之也久（）





⑤不能称前时之闻（）



）⑥受之天也（



）①环谒于邑人（





）②于舅家见之（



（）

3



）③贤于材人远矣（





④则其受于于者不至也（）



4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

21

5．下列句中停顿有误的一项是

（ ）

A．余闻之也/久

B．借旁近/与之

C．其诗/以养父母、收族为意

D．父利其然/也

6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。作

者通过方仲永的故事，说明________________________________。

能力提高

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借

旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能

称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1．指出加粗词在句中的意思

①父导焉________ ②其诗以„„为意________

③稍稍宾客其父________ ④令作诗________

2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________

3．用“/”划出下句的句中停顿

借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

4．翻译句子

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②泯然众人矣。

5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现

在哪些方面？请略加分析。

6．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？

22

7．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

8．用一句话概括这两段文字的内容：________________。

开放探究

方仲永由聪慧过人到泯然众人，这个悲剧主要是由其父的愚昧、庸碌、贪利造成的。假如方

仲永生活在当今时代，其父是一名教师，其母是一名文艺工作者，而仲永自己又表现出了主

动学习的愿望，那么他的结局又将会怎样？请展开想象，以“新时代的方仲永”为题，写一

篇不少于500字的记叙文，要求想象合理，人物形象鲜明，主题明确。

23

参考答案

达标训练

1．yì pün chân yâ mǐn zú

2．①属于 ②曾经 ③题上 ④完成 ⑤渐渐 ⑥有的（人） ⑦四处拜访

⑧相当 ⑨完全 ⑩承受 ⑴胜过 ⑵能够

3．（1）①他的，指方仲永的。②代方仲永写的诗 ③这样 ④他 ⑤他的 ⑥

他

（2）①代“书具”；②代“仲永”；③代“仲永写的诗”；④代“方仲永很有

才这件事”；⑤结构助词“的”；⑥调节音节，无意义

（3）①引出对象，可译为“向” ②在 ③表示比较 ④动词后缀

4．（1）奇：对„„感到惊奇 宾客：以宾客之礼相待，把„„当作宾客

译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地以宾客之礼待他的父亲。

（2）利：认为„„有利可图 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四

处拜访同县的人，不让（他）学习。

5．D

6．《临川先生文集》王安石 宋 后天教育对成才的重要性。

能力提高

1．①对„„感到诧异 ②内容 ③把„„当作宾客 ④让

2．“扳”通“攀” 牵，引

3．借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名

4．①从此，指定事物让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看

的地方。②他的才华已经消失，成为一个普通人了。

5．一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异

在方仲永决不是偶而能写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观

者”。

6．仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于

邑人”。

7．其父“不使学”，方仲永“受之人者不至”

8．方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。

24

6．黄河颂

一、积累与运用

1.请试着给下面加点的字注音。

高山之巅（ ） 狂澜（ ） 屏（ ）障 哺（ ）育

2.试着解释下列词语。

巅：

狂澜：

发源：

屏障：

3.请根据原文填空。

啊！黄河！

你是中华民族的________！

五千年的古国文化，

从你这儿________；

多少英雄的故事，

在你的身边________！

啊！黄河！

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在________平原之上，

用你那英雄的________

筑成我们民族的________。

4.请你试着给下列形似字组词。

魄__________浦__________磁__________扮________

魂__________哺__________滋__________纷________

5.用词的引申意义造句。

例：五千年的古国文化，从你这儿发源。

澎湃——

扮演——

25

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

(一）

黄河颂

啊，朋友！

黄河以它英雄的气魄，

出现在亚洲的原野；

它表现出我们民族的精神：

伟大而又坚强！

这里，

我们向着黄河，

唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下

发扬滋长！

我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强！

像你一样的伟大坚强！

6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。

第一段____________________________________________

第二段____________________________________________

第三段____________________________________________

若为自由故， 杀了夏明翰，

二者皆可抛。 还有后来人。

11.解释下面句中加点的词。

①生命诚可贵（ ）

②若为自由故（ ）

12.比较阅读这两首诗。

①A诗的哪两句与B诗的前两句意思相同？这两句诗表达了怎样的思想感情？

②B诗的前两句表现了作者怎样的革命精神？

三、写作

13.题目：我心中的楷模

要求：①六要素要交代清楚明白;

②不少于300字;

③写出真情实感。

28

参考答案

一、ün lán pínɡ bǔ

2.巅：山顶。狂澜：大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。发源：开始流出；起源。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

3.略 4.略 5.略

二、（一）6.第一段：点明黄河具有英雄的气魄，是民族精神的象征。第二段：从不同方面

赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。第三段：抒发了中华民族的英雄气概。

7.坚毅执著的流向，汹涌澎湃、一泻千里的气势，百折不回的韧性，横断南北的气概„„表

达了强烈的民族感情：为拥有黄河而骄傲，为自己是黄河哺育下的中华儿女而自豪。

8.坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神（大意正确即可）。

9.能举出古今炎黄子孙饮黄河之水、生息繁衍、借黄河之屏障抵御外侮的例子即可。

10.指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。

11.①的确、实在 ②死亡

12.①后两句。自由高于一切，为自由献身，死得其所。 ②视死如归，大义凛然，有坚定

的革命信念和革命者前赴后继，必将取得最后的胜利。

三、13.思路指导：要抓住写作对象的典型事迹来写，同时要注意多种手法的运用。

29

7．最后一课

1．都德是 著名小说家，该文以 为背景。（2分）

2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（2分）

哽咽（ ） 惩罚（ ） 祈dǎo（ ） chà异（ ）

3．给下列多音字注音并组词：（3分）

强：（ ） （ ） （ ）

称：（ ） （ ） （ ）

差：（ ） （ ） （ ）

4．“最后一课”与平时上课气氛有何不同？这种不同表明了什么？（2分）

5．课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？（2分）

6．在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这

是什么描写？有什么作用？（2分）

7．下列说法正确的一项是（ ）（2分）

Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。

Ｂ、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。

Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也

认为老师累得这样是一个“可怜的人”。

Ｄ、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。

8．指出下列各句的描写方法和作用。（3分）

⑪画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。

⑫天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，

又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

⑬有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。

30

9．下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找

出表示照应前文的词语：（2分）

⑪（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”

⑫最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样

肃静。

10．下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正

确的顺序是 。（2分）

⑪对小弗郎士回答不出问题时的痛苦思索。 ⑫对失掉祖国语言的悲愤。 ⑬对最后

一课高度重视而表现出来的严肃、庄重。 ⑭对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。

⑮对祖国语言的赞美。 ⑯对学生专心学习文字的沉思。 ⑰对亡国的悲痛。 ⑱对法兰西

语言必然永久存在的信念。

（一）

忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑪

他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说⑫“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——

你们走吧。”

11、语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。（2分）

12、⑪处的破折号表示 ，⑫处的标点符号为 。（2分）

13、文中的“钟声”意味着什么？（2分）

14、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分）

15、“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是 描写。“我”觉得他从来没有这么高大

的原因是什么？（3分）

31

16、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为 。（2分）

17、韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？（2分）

18、语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有： 。（2分）

19、韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字，表明了他和法国人民 。（2分）

20、“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？（2分）

21．“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（ ）（2分）

Ａ、表现了人或事物出现的速度超常。 Ｂ、表现人物内心里巨大的震动。

Ｃ、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。

22．所选的这一部分是故事情节的 部分。（2分）

（二）最后一课

一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了

所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们

都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”

弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：现在我们坐在什么地方？弟子们答，现在我

们坐在旷野里。哲学家又问：旷野里长着什么？弟子们说，旷野里长满杂草。

哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”

一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。

另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。

第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”

接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”

等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自

的方法去除一片杂草，没除掉的，一年后再来相聚。”

一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片满谷子

的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没来。

几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉

旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想记灵魂纯净，唯一的方

法就是用美德去占据它。

23、哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？（2分）

32

24、联系上下文，解释“饱学”的意思，并再写两个含有“饱”字的成语。（2分）

意思： 成语：

25、四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别

是“ ”、“ ”。对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你用简短的词语，描写哲学家

的神情、态度。（3分）

26、一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？（2分）

27、想象四个弟子再来原地相聚的情形，他们的心理活动会有哪些变化？（2分）

28、最后一句话含蓄、意味深长，它在全文的作用是 ，请说说你对这句话的理解。（3

分）

29、哲学家为什么在带着学生“游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人”后，给

学生上这“最后一课”？请谈谈你的看法。（2分）

30、在除野草的事情上，除了文章提示的主题，你还有别的想法吗？（2分）

（三） 乐山大佛

①在四川乐山的三江合口处，坐着一尊受香火的清廉大佛。

②他叫弥勒，弥勒佛。但不是那位袒露大肚皮的弥勒佛，那位成天笑眯眯的“老好人”

——“大肚能容天下难容之事，慈颜常笑世上可笑之事”的弥勒佛。

③他是一位严肃的沉思者，面色温和，神情严肃。他不是什么都笑——世上并没有那

么多可笑的事，也不是什么都容——天下一切丑恶都容。

④他的严肃的思考，首先来自缔造他的海空和尚。一千一百多年前，凌云寺和尚海空

为了减缓三江合口后的凶猛水势，避免沉舟淹死众生，倡导在峭崖临江边造就一座佛。他光

头顶烈日，下雪披袈裟，四处化缘，钱化得不少了，但当地官吏要冻结：“如果你真心造佛，

就把眼珠挖出来见我。”

⑤大佛兴建了，海空的眼珠也没有了。海空的眼珠是为建大佛而失去的。世上除了生

33

命，还有比眼珠更珍贵的东西吗？

⑥由于意识到自己的职责，因此，乐山乐水佛不乐。他坚守岗位，从不擅离职守，从

不懈怠松驰，从不向惊涛恶浪屈服。他成了实现海空和尚遗愿，拯救三江芸芸众生的中流砥

柱。

⑦他常常想起塑造他的工匠们。是的，他是伟大的：头与山齐，脚踩江水，身高71

米，比阿富汗世界第一大佛还高18米，可称世界第一伟佛了。如果不是设计、雕塑他的工

匠们经过九十年的千刀万凿，他仍然是半片石头山，普普通通通到处可见谁也不会瞄一眼的

石头山。为了他的降生，有多少人摔下峭壁，跌进的江心，付出了生命！他是真正的人民之

子。

⑧他永远不忘这最根本的一点，因此他从不居功，从不索取，从不接受人民的香火和

祭祀。在这里，看不到一柱香火，一支红烛，一从跪拜，看到的只是他伟岸的身躯，两袖清

风，一尘不染。为了根绝香火，他一开始就釜底抽薪铲除了滋生这些东西的土壤：立脚点在

临江的悬崖上，没有地方让人设立祭祀他的殿堂，周围全是香火插不进的岩体，连他的脚趾

甲也是向下倾斜的，人站上去就会跌倒，所以连下跪朝拜也没有地方。

⑨人们只能簇拥在轮渡上才能看到他那顶天立地的尊容并默默遥致祈祷。

⑩有人感叹，有人惊奇，有人礼赞：“呀，连小小的土地庙都有几柱香火哩，而他——

世界第一大佛，连一柱香火也没有。

31．第④自然段画横线的句子意思比较复杂，如只保留其中最主要的意思，其文字应

是 。（2分）

32．第⑧自然段中的“这最根本的一点”指的是 。（2分）

33．第⑥自然段中的三个“从不„„”主要是从履行工作职责的角度赞扬乐山大佛的，

而第⑧自然段的三个“从不„„”则是从 的角度来歌颂乐山大佛的。（1分）

34．第⑧段是的“釜底抽薪”一词的本意是抽掉锅底下燃烧的柴，该词在文中的意思

是 ；“土壤”一词在文中指的是 。（2分）

35．下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分）

A．乐山大佛之所以不同于“笑弥勒”，是因为他是一个身负重任的思考者。

B．为了修建大佛，海空和尚和几代的工们付出了辛勤的劳动和极其沉重的代价。

C．人们感叹的是大佛的奇特的身世，惊奇的是大佛的治水能力，礼赞的是大佛的崇

高品格。

D．乐山大佛之所以受到人们的礼赞和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。

34

36．这篇文章表现主题的手法是 （托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸

臆）。（2分）

37．本文向我们叙述了乐山大佛的建造经过、作用及其独特之处。请根据以下这些已

知的信息简要回答：（4分）

①从修建大佛的艰辛和建成的不易，我们联想到了什么？

②大佛为了根绝香火，“一开始就釜底抽薪铲除了滋生这些东西的土壤”。他的这一举

动，给我们什么启示？

38、片断写作练习：（20分）韩麦尔先生离去的第二天，学校里来了一位德语老师，窗外

是持枪荷弹的普鲁士人，你坐在了的课堂上，请写一段心理活动表达出你当时的心理。

35

参考答案

1．法国；普法战争 2．略 3．略

4．平时喧闹活泼，最后一课肃穆、悲愤；这种不同表明了最后一课非同寻常。（意近即可）

5．一方面他对老师的悲痛深表同情，另一方面，他由贪玩不懂事变得成熟懂事，与韩麦

尔先生的感情产生了共鸣。（意近即可）

6．这是细节描写，烘托出教室里的爱国气氛，也写出了韩麦尔先生的爱国感情。 7．Ｄ

8．⑪环境描写，写出了产生《最后一课》的时代背景，也写出了小弗郎士的幼稚。⑫心

理描写，不仅表示了小弗郎士要回答好老师提问的决心，同时也反映出他要学好祖国语言的

决心。⑬细节描写。刻画出孩子们对祖国文字的热爱。（作用意近即可）

9．⑪啊，这些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！（这么一回事）

⑫现在我明白了，镇上那些老人为什么来坐在教室里。（镇上那些老人）

10．⑰⑬⑪⑭⑮⑫⑯⑱

11．语言；动作；神态；爱国主义

12．补充说明；逗号

13．最后一堂法语课结束了。

14．窗外又传来普鲁士兵的号声。

15．心理；小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。

16．他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。

17．热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。

18．哽住；呆；靠

19．强烈的爱国精神。

20．此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。 21．Ｂ 22．高潮和结局

23．如何除掉旷野里的杂草。

24．学识丰富；成语略

25．点点头；微笑；态度与前两种基本相同（言之成理就可）

26．不是失信，哲学家虽未到，却已经用事实宣布了最正确、最理想的答案。

27．震惊——疑惑——顿悟（言之成理就行）

28．点题：美德是一个人灵魂中最重要的一部分。

29．美德太重要了。

36

30．实践出真知。（意近即可）

31．海空倡导造佛。

32．他是真正的人民之子。

33．思想品德

34．从根本上解决（根绝）；环境和条件。 35．C

36．托物言志（借物抒情）

37．①任何成果（功）的取得都必须付出辛勤的劳动的事例或道理； ②做事必须抓住根本

（关键），不仅治标，更重要的是治本。（根除错误的东西，我们必须态度坚决，不能犹豫不

决）（意近即可）

38、略

37

第八课 艰难的国运与雄健的国民

一、积累·识记

⒈给加点词注音。

险峻（ ） 崎岖（ ） 浩浩荡荡（ ） 丛山叠岭（ ）

．．．．

沙漠（ ） 曲调（ ） 浊流滚滚（ ） 绝壁断崖（ ）

．．．．

⒉根据拼音填汉字。

阻_____（yì） 悲_____（zhuàng） 一_____（xiâ）万里

雄_____（jiàn） 平_____（tǎn） _____（jiün）难险阻

⒊下列句中加点词语运用不当的一项是( )

A．乒坛小将邱贻可在第47届世乒赛上一鸣惊人，以4 ：2淘汰了男子单打头号种子

．．．．

选手波尔。

B．司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。

．．．．

C．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注

．．．．

意保护环境，科幻就会成为可怕的现实

D．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省

却别具匠心地一再修改中小学课本，掩盖战争罪行

．．．．

⒋选出与下面一段话空缺处衔接最恰当的一项。

___________________中国古代就有许多短文章，如《论语》、《道德经》等，《论语》中

有不少好的东西；就是《道德经》，在那个历史时代了也有它突出的地方，拿民间谚语来说，

很多生动的谚语都是既短小而又有内容。"三个臭破匠，凑成一个诸葛亮"。这样的话就很好，

它十几个字抵得过一篇大文章。

A. 说短文章没有分量是不切实际的。 B. 短文章有短文章的长处。

C. 短文章中也有精华之作。 D. 难道只有长文章才有分量吗？

⒌选出标点符号使用有误的一项。

A．旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。

B．我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神。

C．目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。

D．“我在开花！”它们嚷嚷。

二、语言运用

⒈仔细观察下面这幅招贴画，按要求回答问题

（1） 简要说明画面内容（不超过30字）

（2） 说说这幅画给我们的启示（不超过30字）

⒉根据材料回答问题。

二次大战时，德国法西斯头目之一戈林问一瑞士军官： “你们有多少人可以作战？”

“50万。”“如果我派百万大军进入你们国境，你们怎么办？”“那我们就每人打两枪。”

瑞士军官的言外之意是什么。

38

⒊请用“海啸”、“捐款”、“祖国”连成一段话，描写一个场面。

三、课外双基

⒈下列哪部作品不是由高尔基创作的

A《童年》 B《母亲》》 C《我的大学》 D《老人与海》

⒉《西游记》中最能表现孙悟空反抗精神的故事情节是 。

Ⅱ阅读拓展我参与

一、课内阅读。

中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇

绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有

雄健的精神是不能够感觉到的。

我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都

是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑

我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走

过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事„„

1．选文第一段包含哪两层意思。

2．如何理解文中所提倡的“雄健的精神”。

3．你怎样理解作者所说的“趣味”？

4．文章结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事„„”请你结

合实例谈谈对此句的看法？

二、课外阅读。

无根的兰花

①顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；

校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满

了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。

②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；

在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！

③由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，

我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知道为什么，总觉得这些花不该出现在这

里，它们的背景应该是来今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为

背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。

④十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相

异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。我曾

骄傲地说过：“我，到处可以为家。”

⑤然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌

39

了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，

而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开

那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。

⑥花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，

故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的

麦穗，而今这童年的彩色版面，成了我一生中不朽的绘画。

⑦古人说：“人生如萍”——在水上漂流；那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，

萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。

⑧宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何

处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。

⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦；十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。不是

有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘”。

1．文中提出“北平”、“祖国已绽”两个词语，由此判断此文的写作背景应该是

时期。

2．③段画线的“这些”和“这里”分别指代什么？

答：“这些”指代 ；

“这里”指代 。3．③段中写

到“泪，不知为什么流下来”，作者为什么要流泪？

答：

4．⑤段画线句的含义是什么？

答：

5．⑤段“蚕未离开那片桑叶”比喻 。

6．⑦段中描写的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在这里分别比喻什么？

答：

7．⑨段划线句表达了 感情。

爱尔克的灯光

①在这个我永不能忘记的城市，我度过了五十个傍晚．我花费了自己不少的眼泪和欢

笑，也消耗了别人不少眼泪和欢笑。我匆匆地来，匆匆地去。用留念的眼光看我出生的房屋，

这应该是最后一次了。我的心似乎想在那里寻觅什么。但是我所要的东西绝不会在那里找到。

我不会像我的姑母或者嫂嫂，设法进到那所已经易了几个主人的公馆，对园中的花树垂泪慨

叹着一个家庭的盛衰。摘吃自己栽种的树上的苦果，这是一个人的本分，我没有单独跟着那

．

些人走一条路，我当然在这里找不到自己的脚迹。几次走过这个地方，我所看见的还只是那

．．

四个字：“长宜于孙”。

②“长宜于孙”这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也是我祖父留下的东西罢。

最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空两手造成了一份家业，到临死还周到地为儿孙安排

了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋和他辛苦搜集起来的书画。但是儿孙们回答

他的还是同样两个字：分和卖。我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理：

财富并不“长宜于孙”，倘使不给他们一个生活技能，不向他们提示一条生活道路，“家”这

个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界，财富只

能毁灭个人崇高的理想和善良的气质，要是它只消耗在个人利益上面。

③“长宜于孙”，我恨不能削去这四个字！许多可爱的年轻生命被摧残了，许多有为的

年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。这就是“家”！“甜蜜的家！”

这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。

40

④于是在一个春天的早晨，依旧是十八年前的那些人把我送到门口，这里面少了几个，

也多了几个。还是和那次一样，看不见我姐姐的影子，那次是我没有等待她，这次是我找不

到她的坟墓。一个叔父和一个堂兄弟到车站送我，十八年前他们也送过我一段路程。

⑤我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但清晨的微风，路上

的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离

愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，

自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去！

⑥忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，

这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。

这一定是我的心灵的灯，它永远给我批示我应该走的路。

1941年3月在重庆

1．阅读本文第①自然段，按要求回答问题。

（1）第一句中，“在这个我永不能忘记的城市里„„”，“这个”城市指的是哪个城市？

答：

（2）结合全文看，第①自然段中“我所要的东西绝不会在那里找到”，“我所要的东西

“主要指什么？

答：

（3）第①段中加点的“那些人“指的是什么样的人？

答：

2．阅读第②自然段，然后回答问题。

（1）“儿孙们回答他的还是同样两个字：分和卖。”这里的“儿孙们”是有悖于“祖父

“的叮嘱的，那么“祖父”叮嘱的两个字是什么？（用本段中的两个字回答）。

答：

（2）作者认为“老人”应该“明白一个浅显的道理”。这个道理是什么？

答：

3．按要求回答第③自然段中“甜蜜的家”的含义。

（1） 为什么说这个“家”是甜蜜的？

答：

（2）“甜蜜的家”为什么要加上引号？

答：

4．第④自然段把眼前送行的人和18年前送行的人对照着写，字里行间包含了作者怎

样的思想感情？（请简要地回答）

答：

5．阅读第⑤自然段，回答问题。

（1）“我高兴地来，痛苦地去。”作者因为什么“高兴”？又因为什么“痛苦”？

答：

（2）把“广大田野里一片盛开的菜子花”改写成和“清晨的微风„„车轮的滚动”一

样结构的句子。

答：

6．第⑥自然段最后一句中，“我的心灵的灯”象征什么？

答：

Ⅲ创新探究

41

一、综合实践。

李大钊是中国共产党的创始人之一，一九二七年四月二十八日被张作霖危害于北京。他

不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰

碑”。请你找一找李大钊写的诗，体会一下鲁迅先生的评价。

二、中国共产主义青年团是我们青少年十分向往的组织，假设你还不是一名团员，请写一份

入团申请书，来表达自己对进入团组织的渴望。

42

一、⒈jùn qí shüng cïng mî qǔ zhuï yá⒉抑 壮 泻 健 坦 艰⒊D⒋A⒌C二、⒈⑪招贴画

题为绿色家园，一大片树叶中有一个地球，整个图似一只眼睛；⑫像保护眼睛一样保护地球，

爱护绿色家园（人类的生存环境）⒉如果你们敢入侵我国，我们将坚决抵抗，直至把你们全

部消灭。⒊略⒋三、⒈D⒉大闹天宫。Ⅱ一、1．⑪中华民族现在正逢崎岖险阻，它让奋斗者

有机会领略奇绝壮绝的景致，感到一种壮美的趣味；⑫这种壮美的趣味必须有雄健的精神才

能感受到。2．“雄健的精神”就就民族的精神，是冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。3．这

种趣味，是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。4．略二、㈠1.抗日战争 2.

从中国来的牡丹、雪球、丁香 费城效区的大学 3.在异国见到故乡的花木，勾起对战乱中

故国的无限思念。 4.身处异国，十分渴望见到故乡的一草一木，但真的见到了又会勾起对

祖国的思念，感情上承受不了。 5.人没有离开祖国 6.萍，有水可借，比喻没离开祖国；

絮，无依无靠，比喻漂泊海外。 7.强烈的爱国㈡1.（1）成都（2）崭新的生活（3）“我的

姑母或者嫂嫂”这样的人。 2.（1）“建”和“集”。（2）财富并不“长宜子孙”，应该给子

孙一个生活技能，给子孙提示一条生活道路；应该让子孙睁起眼睛去看广大世界，培养子孙

崇高的理想和善良的气质。 3.（1）（祖父）为儿孙安排了舒适的生活。（2）许多可爱的年

轻生命被摧残了，许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。 4.包含着作者对送行人的留

恋心情和对死去的亲人的深切怀念。 5.（1）为回家见亲人而高兴，为家道中落亲人死去

而痛苦。（2）菜花的盛开 6.作者的生活信念和追求的理想。

Ⅲ创新探究Ⅲ一、略二、略

43

9．土地的誓言

练一练

1．给加粗字注音。

炽痛（ ） 嗥叫（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ）

默契（ ） 田垄（ ） 污秽（ ） 镐头（ ）

2．文学常识填空。

《土地的誓言》选自《________》卷一，作者 ________，原名 ________，________ 作家。

3．学一学，用一用。

请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。

议一议

1．作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起丰富

的联想？

2．读了这篇文章你有什么感受？请和大家说一说。

3．对于此文你还有什么见解？说出来和大家讨论。

读一读

课内阅读：

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我

是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过

我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白

菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅

地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，

天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮

回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，

多么美丽，多么丰饶„„没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家

乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼

唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边

注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我

答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面

前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

44

1．此文段表达了作者对故乡怎样的思想感情？

2．文中作者对故乡发出了怎样的誓言？

3．“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”的含义是什么？

4．文中描写了故乡哪两个季节的景物风情？分别从什么角度来写的？

5．请你根据以往的学习，默写出一首表达思乡之情的古诗来。

课外阅读：

为父亲流泪

我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪，曾为

寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪，我认为他们太可怜，太辛苦了。而面对父亲，这个为生

活日夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人，我何尝有过一丝感动？

友情也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连。”朝朝暮暮，

春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶，而我成长路上的每一次跌摔，都会毫不

留情地在父亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲用他那有力的臂膀为我撑起

了自由的天空，父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前进路上的荆棘。而岁月，却使父亲那高

大的身躯日渐沉重，却令父亲那自信的容颜日渐苍老。

细细品味生活中每一个细小的片断；我第一次觉得父亲是那么的值得赞颂。我第一次为我平

凡的父亲流泪了。亲情无价，父爱无价！

父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽住星，挽住月，但他却不能够；父亲想给女儿舒适、快乐、

温馨，但他却不能够。他只能用那双手，默默地做他力所能及的事。

为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！

这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对父亲的报

答；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作（A处）让这泪化作（B处）让这泪化作一腔祝福，

在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人——父亲！

1．结合语境解释文中加粗词语。

（1）荆棘：

（2）力所能及：

2．画波浪线的语句所用的表达方式是什么？

3．短文表达了作者怎样的思想感情？

45

4．联系上下文的意思，展开联想，在文中（A）（B）两处补写出恰当的句子。

A处：________，________。

B处：________，________。

写一写

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，

有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，享受是幸福„„一句祝福的话语是幸福，一个

理解的眼神是幸福„„幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验„„请围绕“幸福”这个话题，

写一篇500字左右的记叙文。

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参考答案

练一练

1．chì háo bün lán gân qì lǒng huì gǎo