成都市中考语文试题及答案及答案 九年级总复习

成都市中考语文试题及答案及答案 九年级总复习

济宁市二0一七年高中阶段学校招生考试

语文试题

一、基础积累（共10分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

有人说，月牙泉是一个童话，可以（启发/启示）人的想象；月

牙泉是一处仙境，可以慰藉人的灵魂。我悄然走近它，但见泉水在阳

光下闪烁着蓝盈盈的光芒；泉边水草丛生，垂柳婆娑，水光树影，相

映成趣。月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女，令人（琢磨/捉摸）

不透；月牙泉像夜空中坠落的星辰，在荒漠深处熠熠生辉。如果说敦

煌是某个帝王在途经茫茫戈壁时不慎遗失的皇冠，那月牙泉就是缀饰

在皇冠顶上一颗璀璨的明珠。它是一个缥缈的梦，一个永远让人猜不

透的谜。

1．文中加点的字，注音正确的一项是（）（2分）

A．慰藉（jì）悄（qiǎo）然B.婆娑（suō）坠（zhuì）落

C．戈（gē）壁皇冠（guàn）D.缀（chuò）饰缥缈（miǎo）

【答案】1.B【解析】本题考查对汉字的正确认读。解答此类题

目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、多

音字及生僻字的读音。A“慰藉”应读“jiè”；C“皇冠”应读“gu

ān”；“缀饰”应读“zhuì”。故选：B

2．文中划线的词语，书写错误的一项是（）（2分）

A．相应成趣B．星辰C．熠熠生辉D．璀璨

【答案】2.A【解析】本题考查学生汉字的书写能力，注意同音

字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。文中划线的词语，书写

错误的一项是A，“相应成趣”应写作“相映成趣”。

3．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A．启发琢磨B．启示捉摸C．启发捉摸D．启示琢磨

【答案】3.C【解析】本题考查词语的辨析。启发：指开导指点

或阐明事例，引起对方联想并有所领悟．句中指人的想象．应该用“启

发”；启示：看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。从原

文来看，不符合语境。琢磨：字面意思是雕琢和打磨；捉摸：有猜测，

预料；揣测的意思。根据前文语境“令人”应该选用“捉摸”。故选：

C。

4．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）

A．共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了

市民与游客的出行。

B．路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环

境，提升城市形象。

C．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间的小路上，

你会感觉非常惬意。

D．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5

块钱左右，非常划算。

【答案】4.B【解析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有

成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看

搭配是否得当，找出病因。A．语意不明，不能“适合各种道路条件”；

B．正确；C．语义重复，“徜徉地漫步”应去掉一个；D．前后矛盾，

不超过和左右矛盾，应去掉一个。故选：B。

5.下列关于文学名著的表述正确的一项是（）（2分）

A．《城南旧事》的主人公英子是一个聪明、善良、敏感的小姑娘，

经历了许多成长的变故后，她带着深深的痛苦和悲哀告别童年。

B．老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥

子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。

C．《香菱学诗》选自《红楼梦》，香菱在学诗过程中得到了薛宝

钗的悉心指点，她学诗的经历告诉我们，学习要不耻下问，敢于质疑。

D．《简.爱》是一部具有自传色彩的作品，主人公简.爱虽然贫穷、

低微、不美、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格尊严。

【答案】5.D【解析】A：该作品通过英子童稚的双眼对童年往事

的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀

念和对北京城南的思念。故不正确；B：祥子最初是老实、坚韧、自

尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民；最后却变成一个自甘堕落麻

木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。故不正确；C：香菱在学诗

过程中得到了林黛玉的悉心指点，不是薛宝钗。故不正确；D：正确。

故选：D。

本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要

故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著

中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持

下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。

二、古诗文阅读（共20分）

阅读下面的文言文，完成6-10题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，

手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录

毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既

加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先

达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立

侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，

不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，

弟子传以久次①相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进

退容止非礼不行学士皆师尊之。

（选自《汉书.董仲舒传》）

【注】久次：入学的先后顺序。

6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的他一项是（）（2分）

A．录毕，走送之走：跑B．先达德隆望尊望：声望

C．援疑质理质：质问D．色愈恭，礼愈至至：周到

【答案】6.C【解析】A句意：抄写完后，赶快送还人家。走：

跑。B句意：前辈德高望重。望：声望C句意：提出疑难，询问道理．质：

询问。D句意：表情更为恭敬，礼貌更为周到。至：周到。故选：C

本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先

翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、

词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

7.下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是

（）（2分）

例句：以是人多以书假余

A．蒙辞以军中多务B．先帝不以臣卑鄙C．策之不以其道D．弗

敢专也，必以分人

【答案】7.D【解析】例句：因此人们大多肯将书借给我。以：

因为。A句意：吕蒙把军营中事务繁多为理由加以推托。以：把B句

意：先帝不因为我身份卑微。以：因为C句意：不按照（驱使千里马

的）正确方法鞭打它．以：按照

D句意：不敢一个人独自享用，必定用来分（赏赐）给别人（旁

边的人）．以：把

故选：B

本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句

子，知道句意然后再解释词语。

8.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（）（2分）

A．序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是

亲友远行时所作，内容多事一些安慰、勉励的话。

B．宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，

有事遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。

C．从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春

秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。

D．董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，

他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他。

【答案】8.A【解析】A．正确；B．有误，有事遇到前辈的训斥，

一句话都不敢答复；

C．有误，“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》；D．有

误，上门求学的人很多，不能一一亲授，弟子之间便依学辈先后辗转

相传，有的人甚至没见过他的面；故选：A

此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了

解内容，根据具体内容分析。

9.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

俟其欣悦，则又请焉。

译文：

【答案】等到他高兴时，（我）就又向他请教。（“俟”“焉”各1

分）

【解析】重点词有：俟：等待；焉：兼词，于之，向他。

句意：等到他高兴时，就又向他请教。

本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，

翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、

词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序

疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

10.用/给下面的句子断句（限断两处）。（2分）

进退容止非礼不行学士皆师尊之。

【答案】10.进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。

【解析】根据句意来划分：句意：他出入时的仪容举止，无一不

合乎礼仪的矩度，学生们都师法、敬重他。

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应

该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间

也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要

考虑句子的结构。

11.阅读下面这首明诗，回答问题。（4分）

送别

范澄

酒尽津鼓①喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。

【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。

（1）前两句描述了怎样的场景？（2分）

答：

【答案】11.（1）渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影

纷乱：描述了紧张忙碌的送别场景。（描述场景1分，概括特点1分）

【解析】本题考查诗意的理解，“酒尽津鼓喧，风生浦帆乱”意

思：酒喝完了很久了鼓声响起乐，风起扬帆要走了，心理乱如麻．这

是与朋友分别的场面。

（2）第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2分）

答：

【答案】夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落

寞之情。（景1分，情1分）

【解析】本题考查诗歌写作方法的赏析，本诗借景抒情，“夕阳

在沙岸”，朋友渐行渐远，消失于山的转弯处，只剩下送行者，还久

久地静静地伫立岸边；陪伴送行者的，还有那带着几分苍凉的夕阳。

表达了与友人依依惜别的真挚情怀。

这首送别诗的特别之处在于：不见话别的场景，没有情感的流露，

但诗中的每一个字都包含着依依惜别的真挚情怀。

诗人学古不泥古，营造的意境又自己的特色：茫远迷蒙、凄婉苍

凉．抒发的情感也带有时代的烙印：没有激昂慷慨的雄浑壮阔，也缺

少清雅俊逸的浪漫情怀。

12．补出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曾子曰：“吾日三省吾身：？与朋友交而不信子？传不习乎？”

《论语.学而》

（2）锦江春色来天地，。（杜甫《登楼》）

（3），锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）

（4）醉里挑灯看剑，。（辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》）

（5）后人常用李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始

干”讴歌奉献精神。龚自珍《己亥杂诗》中“，”两句与此有异曲同

工之妙。

【答案】12.（1）为人谋而不忠乎（2）玉垒浮云变古今（3）沙

鸥翔集（4）梦回吹角连营（5）落红不是无情物化作春泥更护花（出

现错字、漏字、添字，该句不得分）

【解析】本题考查古诗文的连续性默写和理解性默写。答题时要

注意题目提供的上下句，要做到字迹清楚，书写正确。易错的字有“垒、

鸥、作”。

三、语言运用（共5分）

13.在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍点

亮人生，书香洋溢校园”主题活动。你参与活动的宣传工作，请根据

要求，完成下面的任务。

（1）如图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，

不超过60个字。（3分）

山东省济宁市中考语文真题及答案

【答案】毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成

“众”字，刻有繁体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷

有益。

（抓住特点，言之成理即可。）

【解析】本题考查语言表达能力，做此题要把握题目要求，根据

题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定

的提示性．这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题．同时还要

仔细观察图画，并注意图画中的文字．此题中文字是“众”，是有三

个“人”字组成，呼吁我们要人人参与读书活动。

（2）下图的通知在格式、内容方面有两处错误，请提出修改意

见。（2分）

通知

本周五下午三点，特邀知名作家来我校作报告，与广大师生分享

读书心得。请全体师生准时参加报告会。

学校办公室4月19日

①式上：

【答案】①格式上：落款处的单位名称和日期应分两行写在右下

方。

②内容上：。

【答案】②内容上：正文应指出报告地点

【解析】本题考查应用文的写法，注意通知格式的把握．①通知

右下方的署名和时间不能在一行．应先署名，在下一行写时间．②内

容上缺少报告会的具体地点。

这两个小题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看

学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见。所以

学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中

的设计、体验和收获用文字表达出来。

四、现代文阅读（共25分）

（一）阅读下面的文章，完成14-16题。（10分）

生命是棵长满可能的树

刘根生

①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动

员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留

在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。

生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区、挑战“不可能”，人生才

能抵达更高的境界。

②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放

下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，

第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁

后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版

了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会

挂满累累果实。

③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，

航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未

发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃

饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，

劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。

④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产

党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸

任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛

江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。

这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的

力量。

⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里

全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的

惯性使然。比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果，如同照了相洗

了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在

踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难

度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免

会在舒适中“过早地死亡”。

⑥非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔

舐毛驴脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，

毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒

适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一

个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。

⑦一个人之所以伟大，首先是因为他的目标伟大。高远的目标，

寄托着理想和信仰，能激励精神、催人奋进。高原之上有高峰，目标

远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰

难踏上新征程。面对生命这颗长满可能性的大树，只要肯努力，向上

向善总有无限的拓展空间。

（选自《人民日报》2017﹣04﹣18，有删改）

14.从全文来看，作者的主要观点是什么？（3分）

答：

【答案】走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才

能抵达更高的境界。

（只答第一段最后一句2分）

【解析】本题考查的是提取概括文章的中心论点，学生明确论点

的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。作者的

主要观点是：走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才

能抵达更高的境界。

15.简要分析第③段的论证思路。（4分）

答：

【答案】

首先提出分论点；然后用航天员训练的事例进行证明；

再引用孟子的话加以强调；

最后得出“求极限”虽使人痛苦，却促人强大的结论。（每层次

1分）

【解析】本题考查了文章的论证思路，解答此类题型，需要结合

文章内容，分清楚层次结构，然后概括层次内容，最后用标志词组织

语言即可解答。首先提出分论点，然后用航天员精炼的事例进行证明，

再引用孟子的话加以强调，最后得出“求极限”虽使人痛苦，却促人

强大的结论。

16.指出第⑤段运用的一种论证方法并分析其作用。（3分）

答：

【答案】示例：（1）举例论证，连用三个“比如”列举一系列事

例，有力论证了待在舒适区的危害。

（2）比喻论证，用洗照片比喻反复显摆成果，形象说明模仿自

己、机械重复这一现象，进而有力论证了待在舒适区的危害。（论证

方法1分，分析1分，作用1分）

【解析】本题考查的是对论证方法及其作用的理解。要掌握常用

的论证方法，及其为论点服务的作用。

①举例论证，连用三个“比如”列举一系列事例，有力证明了待

在“舒适区”的危害。

②比喻论证，用洗照片比喻反复显摆成果，形象说明模仿自己，

机械重复这一现象，进而有力的论证了待在“舒适区”的危害。

文章由普通运动员和顶尖运动员喜欢训练的动作不同，这一现象，

引出了论点“走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才

能抵达更高的境界”，接着从“走出舒适区，必须勇于‘再出发’”、

“走出舒适区，意味着敢于‘求极限’”、“走出舒适区，有时候需要

‘讨苦吃’”，从正面论证了论点．⑤⑥段从反面论证了论点，最后作

者指出人要有伟大的目标，进一步深化主旨。

第三题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正

确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进

行解答．因为没有具体语句，所以可以根据自己对论证方法的熟练程

度，选择能顺利分析的段落进行解答。

（二）阅读下面的文章，完成1-20题。（15分）

胡记面馆

马苏玥

（1）①胡记面馆，是小城东头最有名的面馆，胡家世代经营着

小城老街偏东头的面馆子，靠着祖上流传下来的古法做面发家，子孙

代代相传。用古法精心配制出来的面细润筋道、清新爽口，吃过的人

没有不夸赞的。

（2）老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：

“老胡，多做一碗吧，馋面喽。”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗

的老规矩俺可不敢改了!饿饿吧，明天再来。”

（3）胡记面做起来可不容易!﹣年里下麦子的时候，挑熟好的麦

捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老到细腻。面是在头天晚上

和的，先把面用水一裹，搓成块块，再加碱醒面，碱要讲纯度，不能

太杂。面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着

放一晚，第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扭。这一步步说着简单，

做起来复杂麻烦，可胡家人从来不嫌麻烦，因为，少或改了步骤，面

就不如之前鲜嫩了。

（4）老胡有个独子﹣﹣胡良，娃娃脑子灵光，什么东西都一学

即会，老胡很早就让儿子学手艺。

（5）胡良学着老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳头大的面，搓

成匀粗的长条，再压

平扁，用快力划上几条长口，一手抓起一头面，用大臂的匀力扯

面，双臂翼张于胸，“啪”的一声合起面上下一抖，再拉。统共拉八

次。完后用手托着面条，快速削去面头，左右一甩，把身子一仰，手

里的面顺着就到了灶上的沸水里。然后伸双长筷，搅几下捞到一边盛

高汤的瓷碗里。做好的面乍一瞧，就像是条条羊脂玉浸在汤里。胡良

的手艺比他爹还要强一分。

（6）胡家面做起来又费时又费力，祖上说，烹小鲜如治大国，

一日卖两顿，一顿36碗上等面，就保得胡记不衰。胡家祖宗规定的

数量不光是为了讨个吉利，也是经过实践得来的，一个人不急不忙，

一天顶好才能做出72碗上等面来。胡记面全在磨、和、拉三字里，

一步也少不得，缺不得，减不得啊!

（7）祖宗的规矩，老胡从没坏过。一天72碗上等面，不多不少。

（8）这天晚上，胡良正和面，皱眉跟老胡说：“爸，咱家一天多

做几碗，用厂里出的面粉，雇个人和面，改改老法子，就快了。我试

过，那面模样一点儿不差，味道也不差太多。”

（9）“什么混话，那样的面还叫胡记吗？”老胡一听，气得拍了

下桌子，“胡记面贵在每根都包含着厨子的心血，是花过心思的，这

些可全藏在一步步流程规矩中，老祖宗的法子不能改啊!”

（10）“什么年代了，有胡氏这块招牌，老法子稍变有什么嘛!”

胡良不服气。

（11）“这哪是变法子，这是砸牌子，招牌砸了，往后拿什么做

生意？”

（12）胡良没听，在城中央偏东的地方开了家分店。

（13）往后老街人从城里回来，看着老胡：“小胡开了家分店哩，

生意红红火火，一天卖几百碗，儿子赶上老子喽。”

（14）老胡不再笑了，只是愤愤抚手，频频叹气。

（15）有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面，才吃了

一口，就搁筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡记呦，少了点儿筋道味儿。”

周围正大快朵颐的食客皆惊奇。

（16）有好面的食客闻讯赶往老街。

（17）老街这边，胡良一走，店就留了老胡一人，老胡依然按规

矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“极妙!”陶然于老

街胡记。渐渐消息传开，胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡记的，都

来了老街，而吃了老街的，却再没回到城中胡记。胡良开始入不敷出

了。

（18）胡良回了老街。

（19）老胡看见儿子，也不说话，只管做面。胡良吃了口老胡的

面，想了想城中面馆的面，矮了头。

（20）胡良又开始做面了，一天72碗，跟他爹一样。胡记名声

越传越远，一碗面是别家三四倍价钱，但小面馆生意仍然红火，有本

地、外地，甚至还有别国的人。老街东头，胡记门外经常排长龙队。

（21）那年老胡病了，胡良在跟前，老胡说：“别说爸迂腐，不

懂变通，爸咋不知道赚钱？爸守的不是老规矩，不是这胡记招牌，而

是这面的品质味道。做生意不用好货，待时间久了，谁买你的账？要

想做好生意，就得本本分分，不搞噱头。做面和做人、做事一样，得

守好底线，脚踏实地，才能摘到星星揽到月亮。”胡良泪汪汪地听。

（22）“再去给老子做碗面吧!”

（23）胡良端着面回来，老胡捧在手里，对着光瞧了瞧，面条细

若发丝，色泽细亮，挑起一筷子，吸上一口，面质轻柔，鲜香可口。

老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。”随即倒在了一边，手中那碗

却端端正正，滴汤不洒。

（选自《齐鲁晚报》2017-03-02，有删改）

17.文章第②段有何作用？（4分）

答：

【答案】承接上文表现胡记面馆口碑好，引出下文对胡记面馆工

艺精细的描写；

突出了老胡坚守规矩的形象特点；为后文写老胡反对破坏规矩做

铺垫。（每点2分，答出两点即可）

【解析】本题考查段落作用的分析．解答此题一般从结构与内容

两方面入手。从内容上看，这段表现了胡记面馆的数量有限，老胡对

祖宗的规矩的遵守；从结构上看，引出下文胡良不遵守祖辈规矩的情

节，推动故事情节的发展。

18.赏析第⑤段画线句子的表达效果。（3分）

答：

【答案】18.示例：（1）运用一系列动词，详写拉面过程，表现

了胡良手艺高超，做面工艺精细。（2）多用短句，简洁明快，表现了

胡良动作干净利落，手艺精湛。

（指出分析角度1分，点明效果2分）

【解析】本题考查句子的赏析。解答此题可以从人物动作描写来

分析。句子主要描写了胡记面制作的过程，从一连串的动作可以看出，

面的制作复杂，也正因此才会受到人们的欢迎。

19.小说主要运用了对比手法，试举一例分析。（4分）

答：

【答案】示例：

（1）胡良开分店前期生意红火，后来入不敷出，回归传统后生

意仍然红火，前后对比，使小说情节跌宕起伏，也凸显了主题。

（2）胡良破坏规矩经营失败，老胡坚守优良传统生意兴隆，两

个人物形成对比，暗示了主题。

（举例2分，分析作用2分。分析合理即可。）

【解析】本题考查写作手法的理解与分析。对比手法：是把具有

明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。文中的对比有：

老胡对祖训的遵守与胡良对祖训的弃之不顾；食客对老胡与胡良面的

夸赞；胡良在开分店前后的态度等，表现出做生意要厚道，要以真实

的手艺来博得顾客的赞誉。

20.分析下面句子的含义。（4分）

老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。”

答：

【答案】老胡对儿子的手艺感到欣慰；希望儿子守好底线做人，

脚踏实地做事。

（欣慰2分，希望2分）

【解析】本题考查句子含义的理解。题目所给的句子正是全文点

明主旨的句子，从老胡对祖训的坚守，胡良生意的失败，可以知道这

句话的含义是做生意就得守本分，要诚信。

【分析】本文可分为四个部分：第一部分（1～3），介绍胡记面

馆的特色；第二部分（4～11），写胡良央求父亲每天多做些面，能挣

更多的钱，遭到老胡的拒绝；第三部分（12～20），写胡良