五年级下按课文内容填空

五年级语文下册课内阅读复习题

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《草原》

1、 《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称

为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》、《茶馆》等。我们曾

经学过他写的《猫》、《母鸡》。

2、 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，

赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 文章按事情发展顺

序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些

画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

3、草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客

4、理解句子：

1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 这句话的意思是：蒙

古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕

阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的

中心句。

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这句话是第一自然段的中

心句，写出了草原

辽阔、碧绿的特点。

3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原

的无限乐趣。 “回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的

天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，

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因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这

种

拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染

力。

《白杨》

1、本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖

国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。

2 理解句子：

1〉 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发

芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还

是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

2〉 这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a（高大挺秀）直，b

生命力强，c坚强，不软弱，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖

国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。

3〉 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己

的心。

表白：解释说明。 这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言

志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向

的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起

来。 “高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”

指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边

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疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁

之才。

《古诗词三首》

1、《牧童》诗意：

放眼望去，绿草如茵，铺满广阔的原野；还没见归来的牧童，

却听见悠扬动听的笛声时断时续地随风传来。牧童回来吃饱了饭，

已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休

息了。

2、《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了

竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不

是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

3、《清平乐·村居》词意：长满青草的溪边有一座茅草屋，屋里

有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是

一对白发夫妻。茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里

的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着

《小池》、《宿新市徐公店》

6、《清平乐•村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人

辛弃疾。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短

句》。）

《冬阳·童年·骆驼队》

1、《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海

音。我们曾经学过她写的《窃读记》。

2、课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的

想象，看骆驼脱毛，想

念骆驼队。

3、为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法

是拉骆驼的人耐不住长

途路程的寂寞，增加行路的情趣你的猜想是 。

《童年的发现》

1、本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大

体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞

行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么

来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

2、费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。

3、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱

尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了

对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室

也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在

一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。

《杨氏之子》

1、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主

要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

2、全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，

他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在

家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其

中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水

果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

3理解句子：

１〉 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话起到了总起全文的作

用。

２〉 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢?

说话婉转，礼貌，思维敏捷，语言机智幽默。

《晏子使楚》

1、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王

晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对

答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的

结果，首尾照应。

2、晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。

《再见了，亲人》

1、课文前三个自然段写作方法的共同点： 以谈话的口气叙述，以

请求的语句开头，反问句结尾，以回忆的形式进行叙述。

2、课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心

声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。

3、句子理解：

１〉 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 用反复呼唤的方式来

表达。“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲

密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简

短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分

的感情。

２〉 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们

在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 列车已经开动，志愿

军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时

间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是

用鲜血凝成的。

３〉 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人

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们：

在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深

厚情谊。

《桥》

1、本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，

他有无私无畏、不徇

私情、英勇献身的崇高精神。 2课文以“桥”作题目的深刻内

含？

是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己

的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支

书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

3、在表达方法上有三个突出的特点

（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术

效果。

（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲

壮色彩。

（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

4、句子理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像

一座山。

在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠

山”。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲

击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰

塌埋下了伏笔。

《将相和》

1、 本篇课文时根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编

的。将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。

2、 本文写了三个小故事，分别是： “完璧归赵”“渑池之会”

“负荆请罪”。其中， “完璧归赵”是事件的起因，“渑池之

会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。

3、 蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大

局、识大体的人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。

4、 将相 “不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉

颇之上，实质原因是廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺

相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原

因是：他们共同的爱国思想。

《草船借箭》

1、 课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十

万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周

瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。

2、 故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船

借箭的原因；接着写了诸葛亮草船借箭的准备；然后重点写了草

船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，

周瑜自叹弗如。

3、 文章的开头与结尾照应。

4、 诸葛亮的神机妙算表现在哪？

１〉 对周瑜的险恶用心了然于胸。但他不动声色，出人意料

地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。

２〉 他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；

３〉 他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排

开，两面受箭；

４〉 他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道

周瑜聪明过人，所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操谨慎多

疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹

营；

５〉 他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会直问原

因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭

经过。

5、人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全

大局；周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄；鲁肃：忠

① 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船

用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我

自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他

要是知道了，我的计划就完了。” 这是诸葛亮为借箭所做的

准备。 从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善

用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭

的计划。

② 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船

头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，

一边大声呐喊。

a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气

象，预测准确。

b曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭。c把船只

“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避

免走散，又使受箭面积大。

d军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，

吸引曹操军队的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。

可见，诸葛亮考虑周全，安排巧妙。

A、诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只

管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？ 因为诸葛

运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。

B、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐

喊，逼近曹军水寨受箭。 “把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：

既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回。

敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了

如指掌。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还

具有高超的军事指挥才能。

7、《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演义》,其它三部

作品分别是《西游记》《水浒传》《红楼梦》 。

《人物描写一组》

1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临

死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选

自《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是

清代小说家

2、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩

儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他

时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧

重了对小嘎子动作和心理活动的描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、

的守财奴的形象。

4、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观

园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙

凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于

阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的形象。

5、未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙

凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描

写。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对

王熙凤的侧面描写。

《自己的花是让别人看的》

1、 本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，

我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》

2、 理解句子：

１〉 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味

的。 “这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。

“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，

值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他

人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽

到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人

人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例：学生轮

流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等

２〉 变化是有的，但是美丽并没有改变。 “美丽并没有改

变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人

为我，我为人人”的美好境界没有改变。 《威尼斯的小艇》

3、 课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、

小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风

光。

4、 “操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。

是从 (1)小艇速度极快。(2)在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇

也能平稳穿过，还能急转弯。表现出来的。

5、 小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和

充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入

睡了。这一静一动的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的

重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是

与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。

6、 本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。

7、 本文是马克·吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱

的魔力》

8、 理解句子：

1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主

要的交通工具，等于大街上的汽车。 “大街”指河道，“汽

车”指小艇。

2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

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船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田

沟里的水蛇。 本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独

木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比

作水蛇。

《综合性学习：走进信息世界》

1、从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在

2700多年以前，我们的先

人利用烽火传递信息。公元前490年，希腊人菲迪皮茨用跑步的方

式传送信息。1943年，哥伦布用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的

信。

2、古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代，

人们依靠邮政系统传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了电

报；后来，贝尔发明了电话，使信息传输比以前更方便、根快捷

了。1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提

出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一

家。

3、写简单的研究报告，应包括以下内容：

1〉问题的提出；2〉调查方法；3〉调查情况和资料整理；4〉结

论。

其中，重点是结论部分。

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