五年级上册点拨内容电子版RJ

五年级上册点拨内容电子版RJ

五年级语文下册课内阅读重点点拨

1．草原

1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。

代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。

2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的

美丽风光和民族之间的团结。

3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通

过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客

5理解句子：

1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!

大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心

句。

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。

3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐

趣。

“回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，

草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人

一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光

的感染力。

2《白杨》

1本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根

这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，

歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

表白：解释说明。

这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边

疆，建设边疆。

3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，

在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的

孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一

样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。

5《古诗词三首》

1《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧

童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。

牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休

息了。

2《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下

了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞

使风让船前进啊！

3《清平乐村居》词意：长满青草的溪边有一座茅草屋，屋里有人操着柔媚的

南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻。茅草屋外，老

夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小

儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。

4《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分

别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个

6《冬阳童年骆驼队》

1《冬阳童年骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学

过她写的《窃读记》。

2课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆

驼脱毛，想念骆驼队。

3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的

人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是 。

8《童年的发现》

1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个

相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产

生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

2费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。

3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的

风险。”举例说说对这句话的理解

这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、

哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看

法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把

自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。

10《杨氏之子》

1《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至

晋代士族阶层言谈轶事的小说。

2全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出

来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：

“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

3理解句子：

1〉 １〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话起到了总起全文的作用。

2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

这回答巧妙在哪里呢?

11《晏子使楚》

1《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，

想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文章按事情的

发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏

子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的

结果，首尾照应。

2晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。