七年级下学期阅读计划

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卧龙东校区

阅读序列化实施方案

时 间：2015－2016学年度 下 学期

科 目： 语文

年 级： 七年级

备课组长： 吴鹏华

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2015—2016学年度下学期

七年级语文阅读序列化实施方案

紧紧围绕我校办学指导思想，实践阅读序列化，本学期我们继续开展经典阅

读，建设书香校园，为美好明天奠定坚实基础。为此，我们准备开展丰富多彩的

阅读活动，实施方案如下：

一、阅读目标

1、能用普通话正确的说和有感情的朗读，养成默读习惯，有一定速度，阅读一

般的现代文每分钟不少于450字。

2、能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情境和形象，能读出

自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

二、阅读要求

1、规定课外阅读的底线：每个同学每天课外阅读时间不少于20分钟，每次阅

读后，应及时标明阅读日期及页码。

2、读写背结合。将读物中的名言警句、优美词句、重要段落抄写在笔记本上以

便每星期查阅、背诵、使用。名著写读书笔记，具体包括读后感、评论等。每周

两篇，每篇约300字（每周星期天交组长检查），老师每周批改一次。

3、认真组织各班每周一次的阅读课。

三、内容安排

阅读两部名著：《童年》和《昆虫记》，补充阅读《城南旧事》《情感读本》以

及七年级下学期语文主题学习丛书。

四、具体措施

1、继续坚持读好教育部规定的必读书目。

教育部规定七年级下学期学生必须阅读《童年》、《昆虫记》这两部书，七年

级学生本学期必须认真阅读，要读出自己的感悟，有自己的体会，真正从书中获

得一定的教益。

2、合理分配时间，保证阅读质量。

认真组织和适时总结，全力组织好各班每周一次的集中阅读，要求学生进阅

览室就静下心来阅读，利用早读进行补充阅读，让学生逐渐养成不动笔墨不读书

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的习惯，遇到精彩的地方做好标记，有感悟的地方及时写在阅读笔记本上。

3、积极转化阅读成果，举办系列读书活动。

由于阅读能力不同，阅读的口味不同，学生的阅读效果存在一定的差异。本

学期，我们在积极开展课外阅读的同时，还准备举办一系列阅读比赛，展示同学

的阅读成果。如举办阅读笔记展览，“我阅读，我快乐”演讲比赛，参加读书征

文大赛等。通过这些活动，积极转化阅读成果，从而促进学生其他素养的形成。

五、阅读指导重点。

1、关于阅读方法

课外阅读主要根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法。

指导学生掌握阅读方法，对于提高阅读效益、培养学生用心专注、刻苦钻研、顽

强学习的心理品质、养成良好的阅读习惯将起重要的作用。具体的方法是：

（1）精读。就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍

弄清句段含义 领会全文中心这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，

反复研读，领悟精义。

（2）速读。就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点 把握重点

语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。

精读的目的是学习基本知识、基础理论，为今后工作和深造奠定基础，速读的目

的是拓展视野，丰富知识。精读和速读各有作用，要灵活运用。

（3）摘抄。摘抄是一种资料性阅读的方法，是一种根据个人喜好与研究，将

精美难得的资料摘抄下来分类保存，以供阅读、品味、引用的资料积累方法。摘

抄法是重要的读书笔记方法，它的基本形式有：

A.语录式摘抄；B.内容提要式摘抄；C.内容赏析式摘抄；D.专项研究式摘

抄；E.组合式摘抄

（4）批注。批注的位置:可以是“眉批”（批在书头上），可以是“旁批”（字、

词、句的旁边，书页右侧），可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。

①批注的内容:

A.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄

清词义，指明出处，写在空白处。

B.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示

语言特点。

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C.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在

空白处。

D.警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特

别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”

“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。

②批注的方法:

A.赏析语言特色B.评点人物C.生发联想D.剖析写法E.批判文本F.质疑

问难。

③批注的注意点:

“批注” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话

准确概括，做到言简意赅。

2、注意的几个问题

课外阅读是学生开阔视野、丰富知识、提高能力、发展智力的重要途径。一

提到课外阅读，同学们就兴味盎然，津津有味。但相当一部分同学在阅读的内容、

速度、效果及时间的安排等方面缺乏目的性、科学性、计划性。所以在进行课外

阅读时要注意以下几个方面：

（1）不要读出声音。读出声音会影响阅读的速度。

（2）不要逐字阅读。这会妨碍对全句或全段的理解。这就好似只见树木，

不见森林。建议大家不妨按词或词组读，而不单读字，好比听别人讲话时，听他

的意思而不是他说的每一个字。

(3)不要手指点划。因为用手指着字句阅读会降低阅读速度。建议大家练习

着用眼睛移动引导阅读。

(4)不要纠缠生字。时常停下来思索文中的一些生字会打乱阅读节奏，并妨

碍对文章重点的掌握。所以，同学们应该在平时多识一些字词，在阅读时可根据

上下文推测生字的意思，待阅读完毕再查字典印证。

(5)不要不当的重复阅读。不当的返读会减慢阅读速度。经常回头思索，不

注意向前阅新的内容，结果新的内容又得不到充分理解，只好又回头重读，这就

形成返读越多，越需返读。建议大家可以一口气阅读一篇文章。读完了再想，这

样也能领会全文的意思。

(6)要纠正读书姿势。不少同学喜欢趴在桌上或躺在床上看书，这样很容易

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造成近视眼、驼背等，损害身体健康。

(7)要保持好卫生。有的同学在读书看报时爱用手指沾唾沫翻书页，更多的

人在读书后不洗手，这都是十分有害的。尤其是有的公共场合的书籍，极可能成

为传播疾病的途径，所以，大家在阅读时一定要注意讲究卫生。

五、促进阅读活动的几个构想

1、开辟“班级读书园地”。

2、开展“我为大家荐书活动”。

3、定期在班级展示栏和学校刊物展示学生的读书笔记及读书心得。

4、积极组织参加各种作文比赛活动,如“读者杯”“语文报杯”作文大赛等。

六、阅读具体安排

月班级 周次 书目 主题 进度 选

份 读

三

月

至

四

月 情

13班 《童年》 在苦难第一阶段(两周)第一章至第六章（幼年

14班

15班

9班 周二 《昆虫谱写昆第一阶段(两周)蝉至蟋蟀的意义（1-85

10班

11班

12班

5班 《童年》 在苦难第一阶段(两周)第一章至第六章（幼年

6班

7班

8班

1班 周一 《昆虫谱写昆第一阶段(两周)蝉至蟋蟀的意义（1-85城

2班

3班

4班

记》 虫生命页） 南

的诗篇 第二阶段(两周)小条纹蝶至蝗虫的幼旧

虫（86-154页） 事

中长大 丧父，可怕的斗争）

第二阶段(两周) 第七章至第十三章

（两种上帝，艰难的岁月）

感

读

记》 虫生命页）

的诗篇 第二阶段(两周)小条纹蝶至蝗虫的幼

本

虫（86-154页）

城

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三感

月读

至本

四城

月 南

16班 （两种上帝，艰难的岁月）

17班 周三 《昆虫谱写昆第一阶段(两周)蝉至蟋蟀的意义（1-85

18班

19班

20班

记》 虫生命页）

的诗篇 第二阶段(两周)小条纹蝶至蝗虫的幼

情

虫（86-154页）

21班 《童年》 在苦难第一阶段(两周)第一章至第六章（幼年

22班

23班

24班

中长大 丧父，可怕的斗争）

第二阶段(两周) 第七章至第十三章

旧

（两种上帝，艰难的岁月）

事

25班 周四 《昆虫谱写昆第一阶段(两周)蝉至蟋蟀的意义（1-85

城

26班

27班

28班

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五虫（86-154页）

月

至

六

月

7班 的诗篇 第二阶段(两周)小条纹蝶至蝗虫的幼

8班

9班 周二 《童年》 在苦难第一阶段(两周)第一章至第六章（幼年情

10班

11班

12班

13班 《昆虫谱写昆第一阶段(两周)蝉至蟋蟀的意义（1-85

14班

15班

中长大 丧父，可怕的斗争） 感

第二阶段(两周) 第七章至第十三章读

（两种上帝，艰难的岁月） 本

城

记》 虫生命页）

的诗篇 第二阶段(两周)小条纹蝶至蝗虫的幼

南

旧

虫（86-154页）

事

16班 周三 《童年》 在苦难第一阶段(两周)第一章至第六章（幼年

情

17班

18班

中长大 丧父，可怕的斗争）

感

第二阶段(两周) 第七章至第十三章

读

（两种上帝，艰难的岁月）

本

19班

20班 《昆虫谱写昆第一阶段(两周)蝉至蟋蟀的意义（1-85

21班

22班

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31班 虫（86-154页） 读

32班

33班

34班

本

七、导读材料

（一）《童年》

1、作者简介

高尔基（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠

基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包

房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命

运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要

影响。高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径。

主要作品还有《母亲》《小市民》《最后的一代》。《母亲》是他最优秀的作品。

2、内容简介

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。

它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”

随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖父开

了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打

外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，

竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里

放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争

夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地

体会到了人间的痛苦和丑恶。

然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温暖与光明。这就是阿廖沙的外祖母和

另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁

都很忍让，有着宽大的胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她

对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在

黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界

无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”外祖母使他在黑

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暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正

直和充满爱心的人。

3、阅读感受

《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年，三部

曲中的另外两部《在人间》、《我的大学》主要叙述阿廖沙的青少年经历。整篇

《童年》中所描绘的是一种浓厚的、色彩斑斓的、离奇的难以形容的生活。读来

令人感到悲哀但不会过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在

冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力

量。阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪

恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜

悲剧命运的巨大力量。

4、人物关系表

父亲 彼什科夫 （手工业者，老实，本分）

母亲 （善良的,低下层,妇女）

继父

外祖父 卡希林

外祖母

大舅舅 米哈伊尔 （凶狠,残暴）

小舅舅 雅科夫 （自私自利）

舅母 ,娜塔丽,垭

阿廖沙*彼

什科夫

表哥 米哈伊尔的萨沙 （沉默,忧郁）

伙伴 小,茨冈 （弃儿）

老匠人 格利高里 （正直本分）

麻脸保姆 叶夫根妮娅

表哥 ,雅可布,的萨沙 （顺受,麻木）

阿库林娜*伊凡

诺夫娜

（脾气暴躁,经常毒打妻

子）

（勤劳,善良）

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格里亨里 （外祖父的老伙计）

“好事情” （睿智,正直,先进青年）

格里戈里*伊凡诺雅

奇师傅

（二）《昆虫记》

1、作者简介

法布尔（Jean－Henri Fabre，1823～1915年），1823年生于法国南

部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也

无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自

然科学学士学位和自然科学博士学位。1847年，来到阿雅克修中学，在那里遇

到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。

1857年，他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆

虫学祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实

验生理学奖。达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与

伦比的观察家”。1879年，《昆虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一

间实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之

为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实

验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了

《昆虫记》的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静

地长眠于荒石。

2、内容简介

昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人

间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻

松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似

乎"缺了布料"的短身燕尾礼服；小甲虫"为它的后代作出无私的奉献，为儿女操

碎了心"；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会"愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，

他甚至会像婴儿般哭闹"。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆

虫生活"的楷模。

3、作品简评

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《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，不故作深刻，深入

浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满

言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，

一点儿不少。”

作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与

抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种

种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里

行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 本书的问世被看作动物心理学的诞

生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟

诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等

桂冠。 人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”

“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物

链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，

是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部

生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大

门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。

八、名著阅读验收训练题

（一）《童年》

1.《童年》的作者是________,他是_______(国家）伟大的无产阶级作家。

2.高尔基的自传体三部曲是_______、________、________。

3.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的______,善良乐

观的________，自私残暴的_________,贪婪恶毒的_________以及快乐的“小茨

冈”和执著的“好事情”。

4.《童年》讲述的是________三岁到十岁这一时期的童年生活。

5.《童年》中的外祖母对阿辽沙的成长有哪些良好的影响？

6.《童年》里的阿辽沙是一个什么样的形象？

7.高尔基把外祖母看作是"童年的朋友",你赞成这个标题吗？说说你的理由。

8.《童年》里的外祖父是一个什么样的形象？

9.《童年》里的外祖母是一个什么样的形象？

10.在童年中，高尔基的乳名是？

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11.“我”童年的好朋友是_________，外公叫他_________

12.文中的小茨冈是怎么死的？

13 阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是？

14. 在<<童年>>中,阿廖沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是？

15．高尔基几岁开始自食其力的？

16．两个舅舅互相斗争的主要原因是？

17．是原因使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴？

18．在《童年》这部作品中,阿辽沙?彼什科夫的父亲是谁？外祖母是谁？外祖父

是谁？

19．《童年》属于什么小说？它讲述了阿辽沙个人成长和生活经历.也是反映广

阔的社会生活的现实主义小说.

20.《童年》主要向我们展示了主人公身处生活底层___,___, ___的精神历程,

同时真实再现了19世纪七,八十年代俄国人民生活的社会环境,揭露__________

__________,深刻揭示了劳动人民的苦难境遇。

21.文学批评家丘科特斯基对《童年》的评价是？

22．《童年》中高尔基描绘了他周围许多的优秀的普通人物，其中谁的形象是

俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一？

23．列宁称高尔基是什么最杰出的代表？

24．《童年》的主人公是？

25．高尔基在《童年》中描绘出一幅俄国 阶层风俗人情的真实生动的图画。

26．高尔基不但揭示了那些“ ”，还描绘了许多优秀的普通

人物。

27．是谁鼓励高尔基把童年的经历写出来的？

28．《童年》中的优秀人物对阿廖沙的成长有哪些良好的影响？

29．阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？

30．外祖母在阿廖沙眼中是一个什么样的人？

31．外祖父的染坊失火了，据外祖父推测是谁放的火？

32．救火之后是谁死去？

33．外祖父教了“我”什么？

34．外祖父给“我”讲了什么？

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35．祖母给“我”讲了什么？

36．房客“好事情”在我眼里是个什么样的人？

37．房客彼得伯伯是一个什么样的人？

38．举例说说作者眼中“野蛮的俄罗斯生活中这些铅一样沉重的丑事”？

39．是什么使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴？

40．在《童年》中,阿辽沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是？

41．《童年》中塑造了___的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的

具有普遍意义的艺术典型？

42.《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作

这部作品的第一主题。

（二）《昆虫记》

1．《昆虫记》是一部（ ）。

2．《昆虫记》是哈佛大学（ ）位教授推荐的（ ）的书。

3．这部书将（ ）世界化作供人获得（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的美文。

4．在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（ ）一样有名。

5．蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的（ ），还有它出色的（ ）。

6．（ ）不靠别人生活。反倒（ ）位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。

7．蝉怎样喝水？（ ）

8．事实与寓言相反，（ ）是（ ）的乞丐，而（ ）的生产者是（ ）。

9．在南方有一种昆虫，与（ ）一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为

它不能( ),它是（ ）。

10．螳螂凶猛如( )， ( )如妖魔，专食（ ）的动物。

11．螳螂外表（ ）而（ ）,（ ）的体色，（ ）的长翼，颈部（ ），

（ ）可以向任何方向自由（ ）。

12.（ ）这种稀奇的小动物的（ ）上像挂了一盏（ ）似的。

13.萤火虫生长着（ ）短短的（ ），当雄萤发育成熟，会生出（ ），像（ ）

一样。

14.萤火虫有两个特点：1.（ ）2.（ ）

15.孔雀蛾是一种（ ）的蛾，它们中（ ）的来自（ ），全身披着（ ）

的绒毛，它们靠吃（ ）为生。

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16.会结网的（ ）是个（ ）高手。

17.一种黑色蜘蛛，叫（ ）。

18.水蛛能为自己（ ）。

19.蟹蛛十分（ ），为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。

）。 20.蟹蛛它（

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七年级语文组

2016年1月